四年级上册心理健康教育教案-第八课 合作大本营辽大版.docx

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1、教学设计教学目标1、通过活动使学生初步认识到合作的重要性，增强合作意识，培养学生初步的合作能力。2、培养小学生的合作意识、合作精神和合作能力。2学情分析在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑 造良好的学生班集体所必须培养和训练的，是小学生团体开展性心理教育的重要内容。小学 四年级的学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作 的弱点。因此，这节关于合作的活动课有益于学生认识合作，培养合作精神，使学生乐于与 人合作，体验快乐。3重点难点1、了成功的合作具备的条件，并尝试合作。2、领悟学会合作的重要性，提高合作意识和能力。4教学过

2、程一、暖身游戏一一雨点变奏曲师：同学们，今天我们一起来做个活动手指的小游戏一一“雨点变奏曲。请大家跟着我来 做动作一一小雨滴滴一个手指发出声音，细雨丝丝（两个手指发出声音，中雨阵阵三 个手指发出声音），倾盆大雨四个手指发出声音），狂风暴雨五个手指发出声音） 师：大家学会了吗？下面小雨点开始变奏了。师随机下口令，学生做动作。师：刚刚我们用五个手指演奏了雨点变奏曲，大家做的非常棒！二、走进合作大本营师：是谁在那里吵吵嚷嚷的？哦，原来是五个手指。插入心理剧?五指争功？）师：好了，好了，你们都别吵了，既然你们都想当老大，那看看你们哪个手指能单独把那 些粉笔拿来？大拇指，你不是能独挡一面吗？你来试试！中

3、指，你的个头最高，你也来试试。拇指和中指都做不到）还有谁想试试？五个手指都摇摇头惭愧地低下了头。师：怎样才能把这些粉笔都取来呢？下面哪位同学能做到？学生示范师：看来必须五个指头合作才行！同学们，你们说这五个手指吵来吵去能行吗？你们相对 这五个手指说些什么呢？学生自由答复教师小结：每个人都有自己的缺点和缺乏，正如五个手指长短不同一样。大家只有联合起 来，各自发挥优势，才能形成一个强有力的拳头，变得更有力量。今天就让我们一起手拉手, 走进合作大本营。引出课题） 三、身边的合作）师；我们不仅需要五个手指的配合，更需要很多双手的合作。需要大家共同的努力，你能说 说在我们的学习，生活中哪些事情需要合作吗

4、？学生先在小组内说说，然后自由发言，教师及时点评。教师小结：大家说了那么多，看来我们的身边处处有合作，人人都需要合作。在紧急情况下, 合作还关系着我们的生命平安。请看大屏幕一一“火海逃生 四、火海逃生师：1图片）请看大屏幕：这是一个火灾的现场，大火在猛烈的燃烧着，滚滚的浓烟呛得 人喘不过气来，所有的人都冲到了通道口，谁能最先冲出来谁就能获救。下面我们就来模拟 冲出火海的游戏：教师演示说明：这个瓶子就是通道，而里面的小球就是我们，我们必须用最快的速度冲出来, 否那么就会葬身火海！哪个组来试试？选择学生操作）。成功的组谈经验，失败的组说原因，自然引出合作必需：领导者、合理的安排、组员的服 从和配合

5、、坚决的信念等。师：通过游戏，你有什么感受？学生自由答复教师小结：合作不是一件简单的事，它需要优秀的领导者做出合理的安排，每一位组员带 着坚决地信念服从安排并相互配合，需要大家的共同努力！五、同舟共济师：走进合作大本营的孩子都喜欢送接挑战，我们刚刚逃离了火海，现在又在大海上经历了 暴风雨。师：暴风雨过后，我们全部落入水中大声的喊着救命，痛苦的挣扎着，渐渐的，我们体力不 支，死亡正一步步向我们逼近。这时从远处漂来一只小船，谁能爬上小船谁就能获救。拿出 一张报纸，这张报纸就象征着汪洋大海里那只救命的小船，船小人多，我们必须想方法才能 全部上船。下面就请各组动脑筋、想一想：怎样才能全部站在这张报纸上

6、？注意：脚不能站 在报纸外，也不能踮着脚，否那么就等于落水了。各小组讨论，教师让组长领报纸） 讨论后各小组实施，教师注意观察。各小组交报纸，有的报纸破了代表救命的小船被挤烂了，游戏失败！成功的组谈心情，说方法，总结经验； 失败的组找原因。有好方法的、成功的小组演示师：看来合作不是件简单的事情，它需要有好的方法。大家想再试一次吗？在总结经验后, 让我们重新上船！学生再次活动师：我看到大多数组都成功了，你们真正做到了同舟共济，老师为你们感到快乐！现在大家 的心情如何？在上船的过程中，一定有让你难忘的人和事，有什么话想对同伴说的？有什么 感受和体会说出来我们一同提供。学生自由发言六、总结通过今天的活动和游戏，相信大家对合作有了更深入的认识和感受，我们也收获了很多感 动。希望大家在今后的学习和生活中，能够学会与他人合作，因为合作是一种能力，更是一 种智慧。板书设计走进合作大本营领导者安排服从配合信念