施雨 松鼠 教学设计公开课.docx

《施雨 松鼠 教学设计公开课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《施雨 松鼠 教学设计公开课.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、松鼠教学设计王国维小学教育集团施雨【教学目标】1 .认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，会写“松鼠、乖巧” 等13个词语。2,了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的有关信息，并分条记录。3,通过比照，体会说明性文章不同的语言风格。【教学重难点】1 ,了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的有关信息，并分条记录。2,通过比照，体会说明性文章不同的语言风格。【教学过程】一、认识作者，揭示课题1 .图片导入：同学们，丰富多彩的大自然有很多人类的朋友。（出示课件）展示动物图片，图片上对应出示以下语句：“温和憨厚的大象”“相亲相爱的鸽子夫妇”“英勇忠义的马战士”“像仆人一样忠心耿耿的狗“不分黑白勤劳工

2、作的啄木鸟喜欢这些描述动物的词句吗？这些有趣的描述都出自这位作家之手。2 .介绍 布封：法国博物学家、作家。贵族家庭出身，从小爱好自然科学。 他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的自然史。在他 的作品中，惯常用人性化的笔触描摹动物。（1）自由读一读作者的简介。（2）你有什么感受？请沈土的同学来说一说（用拟人化的手法写动物/认真观察, 佩服他）3 .揭题，板书课题：布封的笔下，小松鼠是怎样的呢？让我们走进一一（板书课 题：松鼠。请同学们伸出手指，跟施老师一起写。强调“鼠”字书写时注意上面 的“臼”第一笔是撇，第三笔是横折，中间两短横。下面部件中四点方向一致。）二、初读课文，整体

3、感知1.自由读课文，要求：大声、自由地朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。找一找;哪句话概括了松鼠的特点？用“一一”画出关键语句。2,出示组词，发现特点。清秀 矫健 玲珑 帽缨形 灰褐色（松鼠的外形）歇凉警觉敏捷（松鼠的行动）苔葬 狭窄 勉强 遮蔽 圆锥形（与松鼠做窝有关）文苑和沈士的同学配合朗读词语，正音。观察这3组词语，你有什么发现？3 .交流：作者笔下的松鼠有什么特点？（1）请沈士的同学回答。（松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。）（2）从这个句子中你知道了什么？（3）关注句子的作用：中心句。这个自然段就是围绕这句话来写的，这样的句 子我们叫它中心句。4 .讨论

4、：那么，作者是从哪两个方面来写松鼠的特点的呢？预设：（1）外形（2）在高处活动、行动敏捷、在秋天贮存粮食、搭窝同学们，刚才你 们说的松鼠的活动啊，行为啊，搭窝啊，其实都属于他的生活习性。三、聚焦外形，体会文体特点1 我们先来看看松鼠的外形特点，主要集中在哪个自然段？（第1自然段）2 .出示第1自然段文本，指名学生交流。（1）松鼠的外形特征具体有哪些呢？请同学们翻开课堂作业本，翻到第71页, 根据提示找一找，完成填空。（2）交流：谁来说一说？边交流边引导概括每个方面的特点：（先请沈士的同学 汇报，再由文苑的同学补充。）面容清秀、眼睛闪闪发光、四肢轻快、尾巴美丽、吃相乖巧。（3）订正作业本：作业本

5、上松鼠的外形外形特征概括对了吗？有错的话马上修 改。3 .齐读第1自然段。（沈士和文苑一起读）4 .初识语言特点。（1）关于松鼠的外形，在中国大百科全书中也有描述，谁来读一读：松鼠体形细长，体长1726厘米，尾长1521厘米，体重300400克。（2）比照分析：都是描写松鼠外形的，你更喜欢哪一句？说说理由预设课文那句：“清秀、闪闪发光”等词，用词形象生动。跟朗读“衬上一条帽缨形的尾巴”“像人们用手一样”，用了打比方的说明方法，突出 外形的特点。跟朗读没有同学喜欢这句话吗？施老师觉得这句话也挺好的，你看,用了具体的数字, 简洁、直观地写出了松鼠的外形，让人一目了然。那本文的作者布封为什么不列数字

6、呢？（布封的写法语言更生动，将松鼠描写 得更形象化）从这样的描写中，你能感受到什么呢？（喜爱、赞美之情）5 ,带着对松鼠的喜爱再读第一自然段。（沈士和文苑一起读）6,介绍文体特点：同学们，布封写的松鼠其实也是一篇说明文，不过它属于文艺 性说明文，也叫科学小品文。这种类型的说明文一般更通俗易懂，语言更丰富多 彩，形式生动活泼，将科学性、知识性、趣味性融为一体。表达手法和语言风格 跟太阳有很大的不同。四、聚焦搭窝，体会有序表达1 .说到语言的不同，我们再来看个句子，谁来读一读。2 .关于搭窝局部内容，作者布封是怎么写的？请你从文中找出对应的内容。请沈 士的同学回答。3 ,说说关于松鼠搭窝，你获取了

7、哪些信息？交流后引导归纳：先写了窝的位置，再写了搭窝的过程，最后写了窝的样子。4 .关于搭窝的过程，步骤还真不少，作者是怎样写清楚的呢？引导学生明白作者用了 “先再然后”等表示顺序的词，写出了搭窝 的过程有条不紊、精心考究。5再读这段话，引导学生圈出松鼠搭窝的动作。从松鼠搭窝的动作中，你感受到了什么？（作者用词精准/松鼠很能干、智 慧、勤劳）7 .松鼠的勤劳智慧还表达在哪里呢？（搭的窝的特点）松鼠搭的窝有什么特点？在文中圈一圈。8 .再读第4自然段。9 .比照句子，完成作业本。五、总结特点，明确表达L总结说明文语言的不同表达特点。2.搭窝是松鼠的其中一个生活习性，课文还写到了哪些生活习性呢？我们下节课 进行交流。