动漫角色场景与衍生品设计教学大纲.docx

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1、动漫衍生品设计教学大纲课程代码：1703070建议课时数:56学分:4适用专业：影视动画专业先修课程:造型基础,动画概论,数码绘画开课单位:艺术设计学院影视动画专业一,课程性质动漫衍生品设计是影视动画专业一门专业核心课程。立足于数字设计与实体 化并重与整合,是一门理论与实践相结合地理实一体化课程。主要地教学目地是:通过 对动漫角色,场景与衍生品地基本名词定义地学习，了解动漫角色设计,场景设计与衍 生品设计地基本概念,包含它们之间地联系；同时把动漫角色场景地设计与市场需求调 研与衍生品开发结合起来，做到设计落地。课程共56课时,其中理论占16课时,实践占40课时。课程以多个具体教学任务为 中心,

2、展开有关理论教学与实际操作，培养学生实际动手操作能力。课程内容突出对学 生设计与实践能力地训练,理论知识地选取紧紧围绕教学任务完成地需求来进行。整个 教学思路根据从易到难,从专项技能到全面职业能力地培养来设计教学情境。教学效果 评价采取过程评价与结果评价相结合地方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生地 设计能力。其总体设计思路是，以工程任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体工程地 过程中学会完成相应工作任务,并构建有关理论知识,开展职业能力。课程内容突出对 学生职业能力地训练,理论知识地选取紧紧围绕工作任务完成地需求来进行，同时又充 分考虑了高等职业教育对理论知识学习地需求。工程设计以完

3、成一个完整地剧本地场 景与角色设计,并将设计其衍生品为目地来进行。教学效果评价采取过程评价与结果评 价相结合地方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生地职业能力。场景与角色设计 是整个动画制作流程地前期，该课程地成果是进入二维动画制作与三维动画制作等课 程地素材;与此同时,该课程也可以独立面向职业岗位需求,完成实际工程。二,课程目的动漫衍生品设计课程地目的是培养学生可以设计出较为新颖独特地角色概念; 可以熟练美观地画出场景与角色设计地效果图；能把设计落地,制作完成其衍生产品。 同时,本专业地学生应具备有关场景与角色设计地理论知识，了解了有关行业信息,具 有一定地艺术修养与人文素质，本门课程学习

4、结束后,学生可完成一般地动漫场景与角 色地原画设计工作,动漫周边玩具地设计与制作工作。通过该课程地学习，学生应掌握场景透视法那么，角色结构等知识与设计,绘制场景 角色地能力，设计并制作衍生产品地能力。三,课程内容与要求使学生掌握动漫场景透视,角色造型地原理与方法,并具备设计,绘制场景，角色地 能力，以与衍生品设计与制作地能力。本课程强调理论与实践操作相结合，通过单元项 目教学将理论知识与实际操作结合,又通过综合工程教学,讲每个单元所学知识融会贯 通。序 号典型工作任务知识要求技能要求建议 课时1动漫衍生品概述1 .动漫衍生品设计课程概述与 有关资讯2 .动漫衍生品设计在动画设计 整个流程中地地

5、位与作用3 .动漫衍生品设计应用范畴4 .动漫衍生品地开发5 .动漫衍生品设计地前期地准 备6 .材料与工具42角色设计地造型 训练1 .角色头部与五官地结构造型2 .角色身体地结构造型3 .动物卡通角色地造型4 .色彩地规律5 .动漫衍生品地色彩设计6 .上色地材料与步奏1 ,掌握基本人体结构与动态 与透视原理并熟练运用2 .掌握Q版角色地画法3 .掌握色彩地运用83场景设计地构图 与透视训练1 . 一点透视原理与绘制方法2 .两点透视原理与绘制方3 .三点透视原理与绘制方4 .场景地构图设计1 .掌握各种场景地透视原 理2 .学会运用构图方法设计 场景地构图3 .熟练绘制各种场景84工程一

6、:人物卡通 形象设计与周边 制作1 .根据实际人物设计动漫造 型2 .绘制三视图3 .设计并绘制角色动态 撰写设计说明1 .掌握根据真人改编动漫 角色地设计方法2 .掌握造型地夸张与变形3 .掌握角色地概念设计12么!5工程一场景与周 边设计制作1 .校园采风2 .根据校园场景设计概念场 景1 .掌握校园场景地取景技 能2 .掌握对场景进行概念设 计地能力3 .掌握设计并绘制场景能 力126综合工程地动漫 衍生品设计动漫设计地概念 设计1 .前期筹划：分组，文字剧本， 概念设定2 .角色设定草图3 .场景设计草图4 .衍生品设计与制作1 .通过文字地表述设计有 独特概念地角色2 .学会分工合作

7、，重视团队 精神3 .可以设计出新地概念角 色4 .熟练把握与运用角色地 结构，动态,比例,透视, 场景地透视，空间，构图 等因素5 .在场景与角色地原画创 作中，可以强化画面地视 觉冲击力，使作品易于识 别6 .增加原画设计适应市场 地因素，使其具有设计表 现力，最大能力加强画面 地精美程度具有把设计 作品制作成实物地能力12么!，实施建议(-)选用与编写(1)自编动漫角色场景与衍生品设计(2)自编讲义(3)参考书：超级漫画素描技法一透视篇伯里曼人体结构绘画教学(-)教学建议1 .本课程是一门专业性与技术性比拟强地课程,在教学地过程中要强调理论与实 践操作地结合,教学地同时培养学生团队合作地

8、精神,提高学生地学习积极性。2 .在讲课中突出实践环节,讲练结合,采用工程教学地方法,通过真实工程地讲解 与整个流程地模仿制作,力求将学习内容融会贯通。3 .在教学后期,安排一定学时地综合实例操作，使前后所学内容相互贯通，做出作4 .培养学生设计表达能力，鼓励概念性强地设计,培养正确地学习方法，纠正不良思 维习惯。（三）教学基本条件教师基本要求1 .坚持四项基本原那么,教书育人,为人师表，作风正派,贯彻执行地路线,方针与政 策,具有严谨地治学态度与良好地科学道德,能认真履行教师职责；2 .专任教师具备本专业或相近专业大学本科或本科以上学历；3 .专业教师具有教师资格认证并从事科学研究工作地经验

9、与稳定地研究方向，具 有一定地科研能力，并具备“双师”资格；4 .可以认真履行金华职业技术学院教师工作职责，考核合格；5 .专任专业教师应接受过职业教育教学方法论地培训I,具有开发职业课程地能力。基本实训条件1,普通绘画教室，配备绘画专用课桌，配备有透写台地动画工作室；2,以1-4人一组，每组配有一台透写台。3,实物制作地材料暂时自备。（四）课程资源地开发与利用1 .积极开发,建立课程优质网络课程,建立素材库,课件,初中九年级数学教案,命 题题库,学生优秀作品库,案例库，技能题库,行业资源库,社会服务等丰富地资源材料 库，能促进学生学习，学生可以通过网络直接观看学习内容与教学过程,拓展了教学空

10、 间。2 .充分利用其它优秀课程资源,诸如电子书籍，电子期刊,数据库,数字图书馆,教 育网站与电子论坛等网络信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变;教学活动从信 息地单向传递向双向交换转变;学生单独学习向合作学习转变。五,教学评价1 .形成性考核占50%考核内容与评分依据：（1）平时表现评价:占形成性考核总分地20% （即占学期成绩地10%）评价内容:考勤全勤，课堂纪律,学习态度端正（2）平时作业评价:占形成性考核总分地40% （即占学期成绩地20%）评价内容:平时作业练习认真独立完成（3）阶段性测验:占形成性考核总分地40% （即占学期成绩地20%）评价内容:各单元代表性作业按时规范准确完

11、成2 .团队考核占50%考核内容与评分依据：（1）考核内容:综合工程地场景与角色设计效果图与实物制作。自创动画短片或广告剧本，根据剧情设计多个场景与角色。要求1-4人组成一个团 队，合作完成。A4尺寸，上色，并将设计作品制作成实物。(2)评价标准：20%20%30%30%场景效果图地透视准确，构图合理且视觉效果好 角色效果图地形体，结构，动态，透视准确协调 角色,场景设定地概念性强实物造型准确，制作精美,学生态度端正六,教学单元设计角色与场景设计教学工程设计工程工作任务知识点训练或工作 工程教学重点教学情 境与初 中九年 级数学 教案教 学设计建议 学时分析案例分析已有动 画片地场景 与角色设

12、定 角色设定地 方法,要点 场景设计地 方法,要点临摹与分析 学习角色场 景与角色设 计学习优秀动画场景 与角色设计地概念 设定与造型，构图 等多媒体 教室， 网络， 图书馆，手 绘教室4角色设计 地造型角色地结构 与绘制训练 角色地结构 角色地绘制方法Q版角色三 视图绘制， 动态绘制掌握Q版角色地结 构手绘教 室8各种透视 地场景设 计各种透视地 场景绘制训 练 一点透视地 场景设计原理 二点透视地 场景设计原理 三点透视地 场景设计原理 拐角，上下 坡，楼梯等特殊场 景地设计原理根据各种透 视原理设计 出具备准确 透视地各种 场景各种透视原理,与 透视原理在场景设 计中地运用多媒体 教室,

13、 网络， 图书馆,手 绘教室8角色设计设计角色地 三视图与衍 生品 什么是概念 设计 角色地设计 原那么以某一命题 展开联想， 设计出具有 独特概念地怎样设计出有概念 性地角色多媒体 教室， 网络， 图书12 人体结构，动 态,透视原理剖析 角色地服饰， 发型设计角色三视图馆，手 绘教室场景设计设计概念校 园场景 校园场景地 取景构图 校园场景设 计选择具有代 表性地校园 场景进行设 计并开发衍 生品场景设计地概念性多媒体 教室, 网络，12综合工程 场景与角 色设计撰写或改编 动画短片剧 本,根据该剧 本设计出角 色三视图与 场景 角色概念地 设定 角色地造型 结构 场景地镜头 角度与透视 实物制作地 方法1,撰写或改 编一个剧本 为动画短片 剧本2,为动画剧 本设计角色 三视图3,剧本与角 色设计场景 4,把设计地 角色场景制 作成实物性格场景与角色地 设定要与剧本符 合,设定要表现出 角色地,特点,时代 背景等内容图书 馆，手 绘教室12附执笔人:审核人: 制定（修订）日期: