《木兰诗》原文翻译及优秀教案.docx

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1、木兰诗原文翻译及优秀教案导语今天为大家带来人教版初中语文七年级下册-木兰诗的原文翻译、优秀教案等相关教学资源，希望能给大家的教学和学习带来帮助！1木兰诗原文翻译木兰诗原文唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。（惟闻通: 唯）问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军1 .二百年来，木兰这个形象为什么深受人们的喜爱?请根据课文进行探究分析。明确乂学生的发言可能是多方面的，教师结合课件适当引导并指 导学生诵读）文章开头写木兰的停机叹息，设置悬念，自然而然地引出了母亲 的发问，木兰的回答（板书:母问女答），富有生活实感，写出了故事的 开始。木兰想到了什么?昨夜见军帖，可汗大点

2、兵，军书十二卷， 卷卷有爷名，“军帖的夜传，“十二卷（虚数）的夸张，说明了军情紧 急，显示出战争气氛。原来，是木兰看到皇上征兵的文告，上面每卷 都有父亲的名字。阿爷无大儿，木兰无长兄木兰既考虑到父老弟幼, 无人参军的困难，又考虑到天子征兵是为保家卫国的大计，于是“愿 为市鞍马，从此替爷征，表现出木兰基于家庭情况，经过停织叹息 的考虑，毅然决定代父参军。表现了木兰的深明大义、勇敢坚毅、忠 孝两全。东市买骏马，西市买鞍路，南市买辔头，北市买长鞭，写出木 兰做入伍前准备，连赴东西南北四市，匆忙购置战马鞍具的情景，表 现了木兰准备出征的急切心情（板书:急切准备）和赴战地途中的见闻、 感受。先写木兰紧张

3、筹备，整装待发。用“东、西、南、北这 种民歌常用的铺陈手法，借以突出准备工作的繁忙。旦辞爷娘去， 暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。旦辞黄河去, 暮宿黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。这句诗写出 了木兰出征的路线，征程的遥远，行军的神速，点明了宿营地的荒凉。 在荒凉夜间环境烘托中，揭示出木兰乍离家乡，思念亲人,离乡愈远， 思亲愈切的心情（板书:思亲情切）;从而细腻地透露出木兰少女思亲的 情怀，活生生地刻画了一位少年英雄女郎的形象，形象地描写出木兰 奔驰遥远征途的豪迈气概（板书:征途遥远）。既表现了一个女孩子离 家愈远，思亲愈切的感情，又写出了出征的历程，行军的疾速。读着

4、， 我们好像听到了黄河的涛声，燕山的马嘶，看到主人公纵马奔驰在漫 长崎岖的征程，去迎接战斗。问:请同学们想象一下木兰十年征战的情景。万里赴戎机，关山 度假设飞，是对上段描写的奔驰征途情景高度的、形象的概括，说明 驰抵战场，引到描写战场上的生活和战斗，在诗篇前后段落上起着承 上启下的作用，给我们描绘出木兰身跨奔驰战马，万里奔赴战场，穿 过关隘、飞越层峦的矫健雄姿。“朔气传金柝，寒光照铁衣，这两句 诗渲染了战场的气氛和环境的艰苦，描写简洁、生动，使我们好像听 到了凛冽的北风传送着打更的声音，将士们在军中宿营;使我们好像 看到了寒冷的月光照射着明晃晃的铠甲，哨兵们在深夜值勤。将军 百战死，壮士十年归

5、写出将士们出征十年，经历过上百次激烈战斗， 有的战死沙场，有的凯旋归来;木兰身经长期激战，英勇善战，凯旋 归来。十年的征战的血与火的考验，使木兰经受了严酷战争的磨炼, 终于历尽艰辛，屡克顽敌，成为建立了赫赫战功的英雄而凯旋归来。 对一个改扮男装的女孩子，有着多少不寻常的经历啊!在呵气成冰的夜晚，木兰肯定会有很屡次思念家乡的彻夜不眠，也肯定会有很屡次怀着家丑国恨和战友们风驰电掣，越过数不清的山山水水去艰苦战斗。木兰战功卓著，入朝受赏，“策勋十二转，赏赐百千强，说明天 子为木兰记屡次功、赏赐甚丰。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿 驰千里足，送儿还故乡，勋位如此之高，赏赐如此之多，然而，木 兰却不屑一

6、顾。她深切地怀念着故乡。十年奋战对她来说，并非为了 受赏加爵，而只是为了争得安定地从事劳动的生活权力，因此，木兰 坚决地作出了解甲归田的请求。处于长期封建战争动乱中的人民，十 分渴望和平美好的劳动生活，他们把这一愿望，寄托于木兰形象之中。 木兰辞归这一情况的设置，正反映了人民群众的理想。辞官一节, 在木兰形象的塑造上有着十分重要的意义。木兰在建立功勋后，没有 以此为阶梯，进入统治阶级的行列。相反，却解甲归田，回到了人民 之中。因而使这位古代女英雄的艺术形象，放射出耀眼的光彩，也使 诗歌具有强烈的人民性，而有别于封建文人的作品。“爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来, 磨刀

7、霍霍向猪羊这几句诗写出了木兰胜利归来给全家亲人带来了一 片欢乐的情景，富有浓郁的生活气息和亲切意味。“开我东阁门，坐 我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄， 这儿句诗写出了木兰一连串富有年轻女性特征的换装梳妆动作，表现 出木兰久征胜利归来，恢复女妆，欣喜兴奋的感情。到此为止“完成 了木兰这一艺术形象的最后一笔，一个淳朴、勤劳，既英武豪放，又 美丽动人的古代杰出女英雄，栩栩如生地立在人们的眼前。“出门看 火伴，伙伴皆惊忙:同行十二年，不知木兰是女郎，表现出伙伴看到 ”木兰是女郎时的惊诧和赞叹，衬托了木兰在长期参军当中的谨慎和 机警。木兰穿上男装，在战场上驰聘格斗时，同男战士一

8、样吃苦，一 样勇敢，根本分不清是男是女。木兰以超出一般男子的卓著功勋和蔑 视功名富贵的美好心灵，受到了人们由衷的赞美。木兰参军的故事也 就在喜剧高潮中结束。（分析时，要求学生反复诵读，到达当堂成诵）2 .通过学习这首诗，你认为木兰是一个什么样的人?我们应该学 习她身上哪些金子般的东西？明确：（学生自主探究，讨论发言乂木兰形象分析）木兰既是一个女 孩子，更是一个金戈铁马的英雄。她勤劳善良，纯朴孝顺，在国家需 要的时候，挺身而出，驰骋沙场，为国家尽忠效劳，表现出深明大义、 勇敢坚毅，果断的效国忠心和英雄气概。参军十二年，她凭着自己的 坚强毅力和机智谨慎，女儿身份一直没被揭穿。在凯旋归来后，她不 贪

9、图富贵，甘愿过回简单安定的农家生活。她是我国古代北方优秀劳 动妇女的象征。3 .你打算做一个什么样的人?（学生自由发言）布置作业请你以本诗为素材，以木兰传为题编一那么故事，讲给你的家人或你的朋友听，看谁讲得好。帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长 兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞫，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘 去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河 去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度假设飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战 死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗

10、问所 欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。（一作：愿借明驼 千里足）爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来， 磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时 裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二 年，不知木兰是女郎。（帖 通：贴4京忙一作：惶;惶 火伴 通：伙）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌？翻译及注释:译文叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织 布的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？问木兰在惦记什 么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见 征兵文书，知道君主在

11、大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都 有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为此 到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边, 听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离 开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听 到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的 寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有 的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂（论功行赏）。给木兰记很大的 功勋，得到的赏赐有千

12、百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说 不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她;姐姐听说妹妹 回来了，对着门户梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地 磨刀杀猪宰羊。每间房都翻开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍, 穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着 镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的火伴，火伴们很吃惊, (都说我们)同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。(提着兔子耳朵悬在半空中时)雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只 眼睛时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个 是雄兔哪个是雌兔呢？注释唧唧(jiji)：纺

13、织机的声音。一说为叹息声，意思是木兰无心织布， 停机叹息。当户(dGnghU)：对着门。机杼(zhti)声：织布机发出的声音。机：指织布机。杼：织布梭(su可 子。惟：只。何：什么。忆：思念，惦记 军帖(ti。：征兵的文书。可汗(kO*n)：古代西北地区民族对君主的称呼军书十二卷：征兵的名册很多卷。十二，表示很多，不是确指。下文的“十二转、十二年，用法与此相同。爷：和下文的“阿爷一样，都指父亲。愿为市鞍后n)马：为，为此。市，买。鞍马，泛指马和马具。W(jian)：马鞍下的垫子。辔(pOi)头：驾驭牲口用的嚼子、笼头和缰绳。辞：离开，辞行。溅溅(j百n/新)：水流激射的声音。旦：早晨。但闻：只

14、听见胡骑(jl)：胡人的战马。胡，古代对北方少数民族的称呼。啾啾(jiUjiii)：马叫的声音。天子：即前面所说的“可汗。万里赴戎机：不远万里，奔赴战场。戎机：指战争。关山度假设飞：像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。度,越过。朔(shub)气传金柝：北方的寒气传送着打更的声音。朔，北方。 金柝(tub),即刁斗。古代军中用的一种铁锅，白天用来做饭，晚上用 来报更。寒光照铁衣：冰冷的月光照在将士们的铠甲上。明堂：明亮的的厅堂，此处指宫殿策勋十二转(zhgn)：记很大的功。策勋，记功。转，勋级每升一 级叫一转，十二转为最高的勋级。十二转：不是确数，形容功劳极高。赏赐百千强(q冶ng)：赏赐

15、很多的财物。百千：形容数量多。强, 有余。问所欲：问(木兰)想要什么。不用：不愿意做。尚书郎：尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。愿驰千里足：希望骑上千里马。郭：外城。扶：扶持。将：助词，不译。姊)：姐姐。理：梳理。红妆(zhu2ng)：指女子的艳丽装束。霍霍(hub hub)：模拟磨刀的声音。著(zhu6)：通假字 通”着，穿。云鬓(bin)：像云那样的鬓发，形容好看的头发。帖(t0花黄：帖通假字通“贴。花黄，古代妇女的一种面部装 饰物。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时, 雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易识别。扑 朔，爬搔，扑腾。迷离，

16、眯着眼。双兔傍地走，安能辨我是雄雌：两只兔子贴着地面跑，怎能区分 哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？ 42.火：通伙。古时一起打仗的人 用同一个锅吃饭，后意译为同行的人。行：读hango傍(吟ng)地走：贴着地面并排跑。2木兰诗优秀教案教学目标及重点1 .诵读课文，理解文章内容。2 .理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国 精神。3 .学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧 性，充满传奇色彩的特点。教学课型及课时L教读课4 .一课时媒体设计多媒体:选取材料制作成课件教学步骤一、导入新课同学们，你们知道木兰这个人物吗?哪一个同学给大家讲一下关 于木兰的故事?（学生讲故事）

17、木兰替父参军的故事流传了一千多年，你 认为木兰成为世世代代人们所景仰的英雄人物的原因在哪里?（学生 自由发言，教师总结要点）木兰是一位爱国的女英雄。她替父参军，是出于关心国家安危，体恤父亲年迈力衰;她不畏艰苦，勇敢作战， 是出于保卫家乡、保卫祖国的坚强意志;她厌弃当官，而渴望过和平 劳动的生活一这些，都表现了人民英雄的本色，也反映了古代劳动人 民的美好意愿和理想。好，我们就来共同看一看木兰诗中是怎样 塑造木兰的形象的。二、整体感知.教师范读课文，学生解决生字词。1 .解题：木兰诗是一首什么题材的诗?作品时代怎样？明确乂用课件打出）木兰诗选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，是一首北朝乐府 民歌。它产生的时代众说纷纭，但从历史地理的条件可以判定事和诗 可能产生后魏，这诗产生于民间，在长期流传过程中，有经后代文人 润色的痕迹，但基本上还是保存了民歌易记易诵的特色。乐府诗集是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生 动地反映了当时的社会生活和风土人民，分南歌、北歌两大局部。北 歌，即北方民族民歌，题才广泛，格调雄颈、热烈、质朴。三、共同研习课文