《春天里》主题前审议.docx

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1、幼儿园主题审议操作表2021学年第二学期班级：小二班主题关键词核心 教育 价值寻找春天的颜色、春 天的朋友、春天的宝 贝、喜欢春天里的小 花小草主题内核通过各种感官感受春天的气息，关注自然界的变化，萌发探 索春天的愿望。关注春天小花小草的变化，愿意和成人一起 关心照顾它们。原有经验点兴趣关注点成长需求点研种子发芽了春天来了，想1.植物生长过程及条件。幼花都开了去公园里看看小2.小蝌蚪的成长过程。儿树上长出了嫩叶花小草，想和小伙3.认识昆虫（蝴蝶和蜜蜂）。小蜜蜂飞到花上伴一起去春游、放4.春天里常见的花（油菜花）。了风筝。5.认识风筝。主题脉络调整教材共性资源本个性资源一、影像、图片资源1 .视

2、频：小蝌蚪游啊游花 儿朵朵O2 .音乐：春天里春天进 行曲春雨小草醒来了。3 .图片：明天去春游春 天的颜色春天的花花儿朵朵 花仙子。二、幼儿用书资源春天的 放风筝春 天是这样来的家长资源：1.利用周末带孩子到江边或公园 走走逛逛，发现春天的踪迹。2.带着孩子去 商场寻找风筝，到户外放风筝。3.寻找春天 的视频照片等。班级资源：1.菜地、植物角。2.营造“春天” 的气氛。3.绘本、电子绘本等4.提供游戏材 料供幼儿进行游戏提供。本资源：L幼儿组织幼儿进行园里的春游活动。2.幼儿园里植物的变化3.幼儿园环创资源。4.小土坡的变化。社区资源：春天来了，家门口的小溪里、山 坡上社区公园到处都有春天踪

3、迹，燕子飞蝌 蚪游，一派春天的盎然生机。一脉络三审三优目标优化1 .运用多种感官初步感知、发现春天的足迹，感受春天的美好。2 .通过欣赏花草，照顾小动物，感受春天的生机，萌发对大自然的喜爱之情。3 .通过观察大自然，尝试运用语言、艺术的形式创造表现的方式来感受春天， 发现春天带给我们的美。4.内容优化实 施 路 径取（黑色字体）(5子， 改色体舍（黄色字体）添（红色字体）生活实践香香蔬菜我爱吃春游暂无暂无暂无集 体 教 学言会康学术学术学术言学术会康 学术言 语社健科艺科艺科艺语科艺社健科艺语春天的 明天去春游春游路上春游春天里小蝌蚪游啊游春天的宝贝春天的颜色春天进行曲春雨春天的花花儿朵朵幼儿

4、园里的花花仙子春天的草小草醒来了春天就是这样来的暂无暂无社会：油菜花 语言：草 语言：小蝌蚪找 妈妈区域活动语言区：放风筝蝴蝶飞飞春天的 春雨春天是这样来的 自然角：春天的宝贝春 天的花探索区：春天的宝贝春 天的草春天的播种美工区：春游花儿朵 朵蔬菜印画花树暂无暂无益智区：按数取 物益智区：春天的花园美工区：春天的 相框主 题 墙 学 习新安寻春小花小草O暂无数学活动集合/分类春天的花园小丑和鲜花暂无暂无暂无小兔拔萝卜毛毛虫找妈妈路径优化脉 络江滨春色春天的朋友序号活动1活动2活动3活动4活动5活动6活动7活动8活动9活 动 10活 动 11活 动 12活 动 13活 动 14活 动 15活

5、动 16活 动 17活 动 18活 动 19活动20活 动 21活动内容春 天 的 电 话江边的春天春 天 的 播 种明天去春游春 游 路 上春 游乘坐大巴去郊游香 香 蔬 菜 我 爱 吃放 风 筝春 天 里春 天 的 花 园 2春 天 的 宝 贝春 天 的 颜 色春天的进行曲毛毛虫找妈妈蝴 蝶 配 对小蝌蚪找妈妈小 蝌 蚪 游 啊 游创/艮、 美 术小蝌蚪的生长过程会 开 门 关 门 我实 施 路 径语谈话植 物 角社会健 康生活实践平安认知生活语艺 术数 学艺 术科学艺 术数 学区 域语、:科学艺 术科学平安脉络春天的小花春天的小草序号活动22活动23活动2 4活动25活动26活动27活动

6、28活动29活动30活 动 31活动32活动33活动34活动35活动36活动37活动内容春 雨春 天 的 花花儿朵朵幼 儿 园 里 的 花小 丑 和 鲜 花给 小 花 小 草 浇 水花 仙 子油 菜 花花儿好看我不摘小 草 醒 来 T春天就是这样来的小 兔 拔 萝 卜创.十. 忌、美术春 天 的 草劳动节平安教育阅读节开幕式实施路径语科 学术谈话数 学自 然 角健康科 学社会艺 术语数 学术科学艺术平安反春天来了，红的花、绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和可爱的小蝌蚪，所有的这 一切构成了一幅美丽的画面，吸引着孩子们的目光。我们结合季节特点及幼儿的兴趣所 在开展了春天里这一主题活动，鼓励幼儿运用自己的感官，如通过看、摸、闻、听等 多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱春天，并学 习用多种途径表达、表现出自己对春天的情感、感知和体验，带着幼儿走进大自然，让 幼儿在欢乐的气氛中学习。通过组织幼儿园内春游;舌动，园外的亲子探寻春天，让幼儿走进大自然，开阔孩子们的眼界，生活即是教材，大自然就是最好的课堂。小班幼儿的 特点就是好奇和玩耍，我认为应该充分尊重幼儿的天性和心理特征,让孩子在欢乐的氛 围中游戏和玩耍，通过孩子的亲身参与和体验自然学习知识，了解生活的常识，学会生活 的技能。