大班语言《小螃蟹找工作》公开课.docx

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1、大班语言小螃蟹找工作活动目标：1、理解故事，能根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。2、能大胆表达自己的见解与看法。3、开展创造性思维，感受助人为乐的美好品质。活动准备：1、知道各种动物的生活习性和特征。2、课件。3、图片。活动过程：一、猜谜语，了解螃蟹的特点。1、请小朋友仔细听听，谜语里讲的是谁，身穿硬袍，脚像剪刀。走路横跑， 嘴吐泡泡”请幼儿猜后出示小螃蟹的图片。2、讨论为什么会是螃蟹呢？（因为有两把大钳子，脚像剪刀等等）了解螃蟹的特征，螃蟹的钳子长在什么地方？长在最前面的钳子特别锋利，它有一个名字叫做大鳌。引导幼儿认识，大鳌 的用处很大，它可以帮助螃蟹寻找食物，还可以把食物撕烂放进

2、嘴里。3、螃蟹有多少只脚？螃蟹是怎么走路的？4、谜语中还讲了什么特征？螃蟹会吐泡泡吗？二、讨论螃蟹适合做什么工作。1、有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了，想找一份合适自己的工作。“小 朋友们认为合适它的工作是什么？ ”“你猜猜它会找什么工作呢，为什么？ ”（可以引导幼儿讨论螃蟹的大鳌会做什么，比方剪头发，裁衣服等等。让幼儿自主回 答，充分想象）2、教师边讲述故事边观看课件小螃蟹找工作我们一起来听听小螃蟹找工作的故事，看看它去来了那里找工作？和我们说 的是不是一样的？三、听故事，理解螃蟹的特点与各类工作的关系1、观看课件，欣赏故事2、提出问题小螃蟹去那些地方工作？（让幼儿回答）这些地方的工作适合

3、它吗？为什 么？分别引导幼儿说出：理发店一一电吹风的热气，图书馆一一锋利的大鳌会撕 破书，饭店一一嘴里的泡泡让人觉得嘴馋，服装店一一撕破衣服，弄湿衣服。可 能有些店名幼儿说不清楚，教师要注意引导。最后螃蟹有没有找到合适的工作？（找到了）在哪里找到的？（买肥皂和 洗衣粉的地方）为什么这份工作适合它？（吹出漂亮的泡泡招来很多顾客，像一 个广告员）小螃蟹有找到合适的工作了，心情怎么样？给妈妈写了信，信上怎么说的? （妈妈，我找到工作了，每天都很快乐）小朋友一起高兴地说说小螃蟹这句话。教师小结：小螃蟹在找工作中遇到很多困难，可是它没有灰心，而是坚忍 不拔的继续找工作，最终找到了适合自己的工作，我们要像

4、小螃蟹学习它身上的 品质。四、游戏，动物职业介绍所出示动物图片1、请幼儿分析动物不同的特点，寻找它们的特长，为它们寻找合适的工作。2、幼儿讨论，交流讨论结果。幼儿大胆表达自己的见解。附故事：小螃蟹找工作爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找工作。它来到理发馆，挥动着两只大钳子为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好，很受 大家喜欢。可是电吹风的热气吹得它很难受，连嘴里的泡泡都吐不出来了。 小 螃蟹又到图书馆去当图书管理员，它有许多只手，一次可以拿许多本书。可是, 它的大钳子一不小心把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书，来看书的小朋友不高 兴了。小螃蟹到饭店去做服务员，它端着菜走得又快又稳，两只大钳子开起啤酒瓶 来可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。顾客不乐意了， 心想，它是不是偷喝了我们的啤酒呀？小螃蟹没方法，只好继续找工作。它走啊走啊，来到一家卖肥皂粉的商店, 它想，“这才是适合我干的工作。”它用肥皂水吹出一个个大泡泡。大泡泡像气 球一样四处飞舞，把大家都吸引来了。顾客真多啊，小螃蟹心里快活极了。小螃然终于找到了工作，它每天都工作得很开心。