雨伞架制作项目化课程设计公开课.docx

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1、雨伞之家大制作工程化教学设计一、活动背景基于真实问题的解决一学校基于真实问题的解决一学校面临下雨天时，学生的雨伞收纳问题，局部学生将雨伞直接挂在走廊栏杆上，造成高空坠物的安全隐患；局部学生的折叠伞随意丢在地上，造成学生课余活动存在绊倒的危险；以及对伞上流下来的雨水淌到地面造成滑倒的情况。 针对上述情况，对六年级学生开展雨伞架的制作工程，以锻炼学生对 工具单元的知识在真实情境中的应用，解决实际问题。二、活动目标（一）学生层.对工具单元知识点的学习巩固1 .对工程中存在的真实问题学会多种方式如：采访、问卷、留言 等，并统计结果反应.学会团队分工合作解决问题2 .对现有雨伞架进行作用分析，优缺点分析

2、，加以改良或重新制作;制作过程中的工具及材料的选择的收集3 .在制作过程中逐渐形成环保意识，在制作过程中尽量选取环保材料.学会计算经济本钱，制作海报或视频宣传自己的成果。（二）教师层面.首先是完成对工具单元的教学内容1 .引导学生发现现有存在的雨伞存放的问题，与学生一起讨论适合收 集师生意见的方式.对市面上已有的雨伞架的原理和功能分析，引导学生小组通过对现 有雨伞架的分析，进行改良或设计出新的雨伞架2 .收集学生提出的制作材料，并对材料进行价格及利弊分析，根据真 实情境的问题分析材料的实用性.对学生设计方案的点评以及同学生一起讨论产品的实用性,进一步 改良，最好能让学生的工程计划中有图文结合的

3、完整方案3 .在产品制作时，对于难度较大的制作过程给予帮助三、基本思路（重点、难点）重点：L引导学生形成生活中的观察能力，以及对真实问题解决能力，小 组合作能力。2 .对工具单元知识点的应用.对雨伞架的设计和制作难点：1 .学生雨伞架的工程书的制作.学生对于设计的产品的制作四、实施步骤本工程在制作过程中分为几个流程1 .发现问题并收集在第一阶段，分为2节课进行。首先第1节课是从现实中学校现有的雨伞收纳存在的图片，由学生引发讨论归纳：1.雨伞挂在栏杆上存在高空坠物风险；2.折叠伞随 意摆放容易发生绊倒；3.雨伞上的水流淌到地面存在滑倒隐患；4.雨衣没有地方收纳乱堆放 基于这一切存在的真实问题，鼓

4、励学 生就设计并制作一个雨伞收纳架。那么对于雨伞架应具备的功能是至 关重要的。在第一节课中，可将学生分为10人一个小组，每个小组 选择自己的方式，收集全校师生对雨伞收纳现存的更多的问题，以及 大家对雨伞收纳希望能解决何种问题归纳整合。（注：教师在本节课 中可以教授学生收集信息的方式：问卷，留言板，采访.）第2节课，在学生收集到大家对雨伞架的需求之后，可以在课上进行小组合作讨论，针对这些需求，雨伞架在设计时应该包括几个重 要结构，并尝试画出自己的制作方案草图。（注：在草图中需要对每 个结构进行讲解，该设计的亮点与作用。草图不需要详细尺寸）并在 课后布置任务：各小组收集市面上已有的雨伞架的图片。2

5、 .工具单元知识点的教学与落实在第二阶段，分为2节课进行。对于前面2节课是对于市面上已有的雨伞收纳架在制作过程中 遇到的简单机械的原理知识点进行教学巩固例如：斜面，杠杠等。在 教学过程中教师可以根据雨伞架中涉及的简单机械形成一个制作雨 伞架的工程模块化学习。第一模块：对简单机械的原理和作用了解。斜面的作用是省力；杠杠分为省力、费力、既不省力也不费力杠杠;轮轴是变形的杠杆。第二模块分析雨伞架制作草图设计中运用到的简 单机械。对于长短雨伞的收纳架在制作时可以采用底部为斜面的制作 方便收集雨水；对于雨伞架的底部可以制作滚轮方便移动；雨伞架制 作过程中的工具应用到了杠杠、轮轴、斜面。第3-6节课是学生

6、根据前两节课所学的内容以及结合收集到的 现有雨伞架，可以对自己小组的雨伞架进行反思和改进。可以通过对 现有雨伞架进行改良的方式，完善自己小组的雨伞架。针对主要功能进行指导分析:功能一：对折叠伞的收纳市面上所收集到的现有的雨伞架对折叠伞的收纳基本采用pvc材市面上所收集到的现有的雨伞架对折叠伞的收纳基本采用pvc材质或puc硬塑材质的一伞一空短伞桶隔层收纳架，整洁有序。功能二：长柄伞的收纳长柄伞根据结构可以分为弯钩长柄伞，和直柄长柄伞，市面上针对两种长柄伞，多数采用的是在折叠伞架两边做长桶作为长伞的收纳区。但针对弯钩长柄伞的独特设计，我们可以参考晾衣架的设计，方案一是在雨伞架的一边做上壁挂钩设计

7、。方案二是在短伞架的后上方做建议衣架横杆设计，将 弯钩伞直接挂在上方。对于没有带弯钩的长柄伞依旧可以采取桶装设 计。或者可以采用一伞一管，将水管竖直排列制作成长伞收纳区，可 以在水管底部接上pvc地漏。功能三：雨水的收集 针对短柄伞采取每个单独的短伞收纳孔侧面为倾斜设计保证水流到底部，然后在每层短伞架的后方防止PVC管道收集雨水，使雨伞 不会有积水，对后方的雨水收集统一倾倒。针对长柄伞可以采取在长柄伞桶厂家直销质量保证加惇加固大优惠优M科好物性内插地漏F规格：50,75, 0,160（一体/分体），200下方的水管地漏处安装雨水收集盒。天沟角弯天沟托架沟托天沟封堵天沟接天沟水槽安装示意图下水斗

8、 天沟下水斗封堵天沟托架第7节课以及对制作过程中计划书中的雨伞架的设计图中存在的设计图的三视图绘画过程的数学问题进行讲解。在教学过程中教师 可以充分向学生传递环保意识的渗透。让学生充分讨论在设计过程中 有哪些材料可以使用环保材料代替。3 .雨伞架的设计工程书制作在收集好问题并落实好知识原理后，将学生进行分组，让学生就 自己收集到的问题，结合之前教学过程中想到的设计点，思考属于自 己小组的雨伞架制作。设计过程为期较长，在设计过程中，学生需要 考虑自己所用的材料，是否防水，是否能解决雨伞架的收纳问题以及 雨水的收集。以及在制作中如何运用到环保意识。制作自己的工程书。 要求形式为图文结合，整体尺寸做

9、成三视图的效果。并且在文案中解 析自己小组设计亮点，所能解决的问题，还存在的问题。4 .交流讨论各组就自己的工程书在班级中进行小组间的评价交流,完善自己 小组设计。有不能解决的问题可以寻求家长或老师的帮助。5 .产品制作各班级的产品制作由于涉及到材料的剪裁，在制作过程中，一定 要有老师的陪同。最后在产品的美化过程,可以寻求美术老师的意见, 进一步优化产品.展示由学校举行产品展示会，可以由全校师生进行投票。五、预期效果希望能在本次工程制作之后学生能到达以下几点改变：L更加关注生活中的问题，发现问题是解决的第一步.在生活中运用科学知识2 .形成环保意识六、方案创新点1 .学生已有工具的原理探索，设计改进方案，能将书上的知识点延 申到真实问题。2 .学生对一个工程化流程的学习。3 .学生对环保的创新。