语文五年级下册第7单元作业设计.docx

《语文五年级下册第7单元作业设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文五年级下册第7单元作业设计.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文五年级下册第7单元作业优化设计语文五年级下册第七单元任务群设计单元语文学习任务设计：本单元围绕“世界各地”的主题，紧扣“体会静态描写和动态描 写的表达效果”这一语文要素，编排了威尼斯的小艇牧场之国 金字塔三篇课文，展现了水城威尼斯独特的城市风光，描写了荷 兰安闲的牧场，介绍了古老的埃及金字塔，呈现出一幅幅动人的画卷, 表达了世界各地丰富多彩的自然、人文景观的魅力，发挥教材的“例 子”功能，抓住课文描写的画面，品读具体语句，体会风光景物不同 的描写方法，领悟作者不同的表达方式，感受其中蕴含的情趣，从而 了解和欣赏不同地域的美景，进入静态描写和动态描写所营造的和谐 灵动的意境中。能激发学生了解

2、世界多元文化的兴趣。以单元整体学习目标为导向，设计五个子任务，从“感知多元文 化一一体会表达之妙一一讲清事物特点一一领略中国文化一一运用表 达方法”来设计，围绕这四个子任务，让学生以基础知识学习为基础， 以整体感知为纲领，指向阅读的关键能力，开展学生理解探究，欣赏评 价等重点能力。采用口头表达实践和书面表达实践相结合，引导学生 体会静态描写和动态描写的表达效果。第20课金字塔作业优化设计一、基础性作业1 .用给加点字选择正确的读音。【读准字音】遐想(xi d ji a ) 淤泥(w u y u ) 黄澄澄(chGng d e ng) 黏着(zhe zhu 6 )物 精湛(zh a n zh a

3、 n) 熠(y i y u )熠发光2 .写出以下词语的近义词。【也解词义】开阔一()贵重一()锋利一()豪迈一()风采一()遐想一()二、综合性作业1 .自读课文，完成填空。(填序号)【整体感知】(1) A金字塔 B幽思 C夕阳西下金字塔夕照讲述了作者在 时看到向往已久的,由此产生感慨：这美丽的金字塔夕照，让人不由自主产生一种怀古的 OA古埃及人B 260万C胡夫金字塔D劳动和智慧E 230万 F尼罗河不可思议的金字塔介绍了金字塔坐落于 西岸，是由 建造的，是人 类 的结晶。其中最大的金字塔是，它建于公元前2600年左右，用约 块石材砌成，体积约 立方米。2 .给以下句子选择正确的说明方法。

4、【理解探究】A打比方 B列数字 C作比拟 D举例子(1)胡夫金字塔用约230万块石材砌成。()(2)整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。 ( )( )(3)比方：在天文历法方面，他们将一年定为365天，并规定每年12个月，一 个月30天，剩余5天作为节日。()()3 .对课文的理解不正确的一项为哪一项()。【理解判断】(1)金字塔夕照介绍了夕阳下的金字塔是金色的，表达了作者对金字塔的喜 爱。(2)不可思议的金字塔运用列数字、举例子、作比拟等说明方法，说明了金 字塔的伟大。(3)金字塔夕照用散文的形式向我们介绍了金字塔。不可思议的金字塔 用说明文的形式向我们介绍了

5、金字塔。(4)胡夫金字塔一直是世界上最高的建筑。4.金字塔夕照和不可思议的金字塔介绍的都是埃及金字塔，比拟两篇文章的不同，再填写表格。【欣赏评价】金字塔夕照不可思议的金字塔呈现方式介绍内容作者情感读后感受5三、拓展性作业【语言表达】1 .现存最著名的三大金字塔是、。除了金字塔, 你知道的世界奇观还有、等。2 .运用列数字、作比拟、举例子的方法描写一个你熟悉的事物。第(20)课金字塔作业使用指南第1课时内容备注(时长)预习检查基础性作业1、23分钟当堂练综合性作业1、2、3、412分钟课后练拓展性作业1、218分钟语文地七作业优化设计一、基础性作业L关于本单元动态描写和静态描写，下面说法不正确的

6、一项为哪一项（.）【解释判断】A.小艇在水面上灵活穿梭的的样子，表达了威尼斯水城的活力和动态美。B.牧场之国描写了动物的安逸与人们的平和沉着，表达了荷兰牧场的宁静之美。C.描写一种景物，一定需要运用静态描写和动态描写。D.恰当地运用静态描写和动态描写，既能展示丰富多彩的美丽画卷，又能呈现景物的独 特魅力O.给下以句子选择正确的描写方法（填写序号）。【理解探究】A.静态描写B.动态描写（1）两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。（）（2）高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头o静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地人睡了。（）（3）在绿色

7、的草原上，白色的绵羊悠然自得，黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么 表示赞许。（）（4）不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。（）.以下句子描写景物的角度与其他三项不同的一项为哪一项（.一）【解释判断】A.在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光。B.陵墓是白色的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。C.春天的故乡，刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。D.湖水带着西湖的醇香如雾般罩住了一片水天、几曲回廊和郁郁葱葱的树林。2 .补充古诗，并填空。乡村四月宋翁卷,子规声里雨如烟。,才了蚕桑又插田。（1）这首诗描绘了 （季节）的景象，诗的前两

8、句写了绿原、等景物，后两句着重写了 “”的劳动场面。 【整体感知】（2）关于这首诗表述不正确的一项为哪一项（）【理解探究】A.表达了作者对乡村生活的热爱之情和对农民辛勤劳动的赞美之情。B.这首诗虽没有采用动态描写和静态描写，但把自然之美和劳动之美和谐统一在画面 里，让人印象深刻。C.“蚕桑”照应首句“绿遍山原”，“插田”照应首句“白满川” OD. “才”和“又”两字极具表现力，不言忙但忙”意自见。二、综合性作业.读句子,完成练习。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑 和告别的声音。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了 下来。狗不叫

9、了，圈里的牛也不再发出冷眸声，马也忘记了踢马房的挡板。（1）句描写了景物的 （动态 静态）之美，句描写了景物的_ （动态 静态）之美。其中“一切又恢复了平静”一句写出了由到的过程。、的表现将黄昏的静寂推到了极点。【整体感知】（2）从下面任选一个情景，写几句话表现景物的动态或静态之美。【语言表达】晨读开始了雪后的清晨 夜晚的山村.先体会句子表达上的特点，再尝试仿写。.在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那 古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。(1)这句话通过描写、的颜 色，描绘了一幅金光灿灿的景象。【整体感知】挑战L仿写句子，突出景物的颜色之美。【语言表达】大雪

10、纷纷扬扬，原野上到处是白色的。三、拓展性作业L阅读短文，并完成练习。.张家界之绝张家界四面绝壁，中间那么是千奇百怪的峰林，峰峦拔地而起，层层幽谷叠翠，峭 壁千仞，姿态万千如“金鞭岩”，气势雄伟，金光闪烁，是一座三面陡峭，高达300 多米的巨大石峰。“夫妻岩”似一对恋人，身姿倩影，宛如画图。还有像人的，像动 物的，像建筑物的，如“将军岩” “雾海金龟” “天桥” “九重仙阁”等。张家界不仅岩峰见奇，更有那稀有珍贵的树木，覆盖在奇峰怪石之上，把山峰岩 石打扮得愈显风姿绰约。松，有的单棵挺立于峰峦之上，有的从刀削般的岩壁凌空跃 出，也有的扎根于石峰或断崖的缝隙之中。有的林木竟成片地生长在奇峰异石之巅

11、， 任雨淋雪压，风刀霜剑，仍然直耸云天，别具风韵。张家界的山令人拍案叫绝，张家界的水那么令人心旷神怡。山与水相互交映，描绘 出一幅“山因水更奇，水因更秀”的幽雅图画。景区有“水八百”之说，确切地说， 较大的溪流有48条。向东流的金鞭溪和索溪贯穿景区，并汇有琵琶溪、花溪、龙尾溪 等溪流。这些溪流的源头散布着众多的流泉飞瀑，如万叠瀑、六月飘雪等，而一些坡 降大的地段又形成急流溪涧，如百瀑溪、麻溪等。这些溪流纯洁碧透，令人看之心喜, 触之心畅，尝之心甜。盛夏之时，徘徊溪边，更是流连忘返。(1)读画横线的句子，根据景点名称的特点，选择正确的答案序号填在括号里。 【信息处理】A.将军岩 B.雾海金龟 C

12、.天桥D.九重仙阁像动物的景点是() 像人的景点是()像建筑物的景点是()()(2)这篇短文主要展示了张家界的 态美，融情于景，使我们感受到张家界独特的魅力。【整体感知】(3)文中画波浪线的句子是,它的作用是 o1理解探究(4)这篇短文，作者抓住了张家界的哪三个方面进行了描写？【整体感知】 (5)短文中张家界哪处景物给你留下的印象最深？为什么？【欣赏评价】挑战2：我是小小讲解员今天，将有一些客人来学校参观，如果你是小小讲解员，你想把学校哪些具有代表性的地方介绍给他们？先写下来，再在小组内介绍。（如果能运用动静结合的描写 方法，更能表现学校的独特魅力哦！）【解决问题语言表达】语文园地七作业使用指

13、南第1课时内容备注（时长）预习检查基础作业1、25分钟当堂练综合作业18分钟课后练拓展性作业1挑战2 （选做）15分钟第2课时内容备注（时长）复习检查基础性作业33分钟当堂练基础性作业45分钟课后练综合作业2挑战1（选做）10分钟小学语文五年级下册第7单元作业优化设计建议单元学习总任务单元学习分任务课型课时安排任务目标任务情境“领略各国风情 感受多元文化”1 .感受课文展现的独特风光和动 人画卷，激发学生了解世界多元文化的 兴趣。2 .体会静态描写与动态描写呈现 景物的独特魅力。3 .能够根据目的资料、整理资 料、清楚介绍事物的特点，提高运用资 料的能力。4 .关注中国文化成就，增强中华文 化

14、的认同感和自信心。感知多元文化通读梳理课3课时1 .掌握本单元的生字新词。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .整体感知所描写景物的独特魅力。4 .初步了解非连续文本的特点，学习从不同的文本形式中获 取信息，加深对事物的了解。带你看世界体会表达之妙统整读议课2课时1 .体会静态描写和动态描写的表达特点。2 .感受同一事物不同表达呈现的效果，感受语言的表达特 点。3 .体会集中强调一种颜色的表达效果。名篇品评会讲清事物特点统整演讲课1课时1 .列提纲，按照一定顺序讲解一个熟悉的地方。2 .根据听众的反响，对讲解的内容进行调整。小小讲解员领略中国文化统整写评课3课时1 .能仿照例句，选择一下情

15、景写句子，表现出景物的动、静 之美，色彩之美。2 .、整理资料，清楚地介绍一处中国的世界文化遗产。大美中国展运用表达方法拓展延伸课1课时运用、整理资料的方法，用自己喜欢的方式，如思维导 图、手抄报、游记、资料卡、非连续性文本等，介绍一处家乡的 名胜。家乡我代言小学语文五年级下册第7单元作业优化设计建议单元学习总任务单元学习分 任务作业模 块作业内容思乡隹层次记忆理解运用分析评价创新“领略各国风情感受多元文化”1 .感受课文展现的独特风光 和动人画卷，激发学生了解世界 多元文化的兴趣。2 .体会静态描写与动态描写 呈现景物的独特魅力。3 .能够根据目的资料、 整理资料、清楚介绍事物的特点， 提高

16、运用资料的能力。4 .关注中国文化成就，增强 中华文化的认同感和自信心。感知多元文化识字与写字字词通关练习（看拼音写词语；读音、字形 辨析、词义理解）感知与梳理以表格、选择、思维导图等形式，把握课文的主 要内容。体会表达之妙阅读与鉴赏1.圈画文中静态描写和动态描写,体会不同的表 达效果。2.感受同一事物不同表达呈现的效果，感受语 言的表达特点。梳理与探究体会集中强调一种颜色的表达效果。讲清事物特点表达与交流1.仿照例句，选择场景写句子，表现出景物的动、 静之美，色彩之美。2.列提纲，按照一定顺手讲解一个熟悉的地方。根 据听众的反响，对讲解的内容进行调整。领略中国文化表达与交流、整理资料，清楚地

17、介绍一处中国的世 界文化遗产运用表达方法梳理与探究 表达与交流运M怫麴卑资料的方法用自己喜欢的方式如思 维导图、手书报游记、资料卡、非侬性等介 绍TiM乡的名胜。语文五年级下册第七单元作业设计单元教学目标解读：本单元围绕“世界各地”的主题，紧扣“体会静态描写和动态描写的表达效果” 这一语文要素，编排了威尼斯的小艇牧场之国金字塔三篇课文，展现了 水城威尼斯独特的城市风光，描写了荷兰安闲的牧场，介绍了古老的埃及金字塔，呈 现出一幅幅动人的画卷，表达了世界各地丰富多彩的自然、人文景观的魅力，发挥教 材的“例子”功能，抓住课文描写的画面，品读具体语句，体会风光景物不同的描写 方法，领悟作者不同的表达方

18、式，感受其中蕴含的情趣，从而了解和欣赏不同地域的 美景，进入静态描写和动态描写所营造的和谐灵动的意境中。能激发学生了解世界多 元文化的兴趣。本单元的语文要素是“体会静态描写和动态描写的表达效果”。在五年级上册已 经引导学生初步体会课文中的静态描写和动态描写了，本单元在此基础上，进一步引 导学生体会其表达效果。围绕这个语文要素，本单元精读课文的课后习题和泡泡用不 同的方式，引导学生体会静态描写和动态描写的表达效果。围绕单元要素，教学目标 为：1 .认识26个生字，读准1个多音字，会写29个生字，理解词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .能体会课文中静态描写和动态描写的表达效果。4 .能

19、仿照例句，选择一个情景写句子，表现出景物的动静之美。第18课威尼斯的小艇作业优化设计一、基础性作业1 .语文补充习题第二题。【读准字音】.比一比，再组词。【认清字形】祷（）艇（）纵（）穷（）衬（）挺（）丛（）帘（）2 .用线条把下面的词语搭配起来。【词语运用】新鲜的城市古老的空气弯曲的建筑闻名的河道3 .语文补充习题第四题。【理解词义】4 .完成习字册。【认清字形】二、综合性作业1.读课文，小组合作完成表格。【整体感知】时间谁干什么商人乘沿河做生意白天青年妇女小艇 晚上一大群人回家.品读句子，完成练习。（1）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向 上翘起，像挂在天边

20、的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。根据课文内容判断，下面哪一个是威尼斯的小艇？（）【信息处理】ABCD（2）威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具， 等于大街上的汽车。对上面句子理解最恰当的一项为哪一项（）【信息处理】【理解探究】A.这句话主要是说小艇是威尼斯的主要交通工具。8 .这句话主要是说威尼斯河道多。C.这句话主要是说威尼斯是世界闻名的水城，小艇是威尼斯的主要交通工具。9 .语文补充习题第五题。【理解探究】10 读完课文，请你为威尼斯写一条宣传语，吸引大家去感受那里的奇特风情。【语 言表达】三、拓展性作业我爱鄱阳湖我的家乡在鄱阳湖边，我太爱鄱阳湖了。鄱阳

21、湖大得很，是我国最大的淡水湖。如果说万里长江是系在祖国母亲腰间 的金飘带，那鄱阳湖就是镶在金飘带上的一颗最大的绿宝石。登上那高高的山顶, 一眼望去，湖水无边无垠，好像和万里蓝天连接在一起。鄱阳湖更让人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静时，它像一面大镜子。要是 一阵微风吹过，湖面上碧波荡漾，金光闪闪，叫人流连忘返。如果刮起大风，几 百米水面白浪滔天，波涛澎湃，风声水声响成一片，令人惊心动魄。鄱阳湖最叫人赞美的是它丰富的水产。这里水产名目繁多。有味道鲜美的青 鱼、鲤鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹，还有闻名全国的红眼银鱼。啊！鄱阳湖令人向往，令人赞美。我爱鄱阳湖，爱它的美丽多姿，爱它的物 产丰富。我为我们的

22、鄱阳湖感到无比的自豪。1 .短文采用了 的结构方式，介绍了鄱阳湖的、三个特点，表达了作者对鄱阳湖 感情。【整体感知】2 .“登上那高高的山顶，一眼望去，湖水无边无垠，好像和万里蓝天连接在一起。” 这句话主要是为了说明（）【理解探究】A.鄱阳湖的景色美。B.鄱阳湖的面积大。C.鄱阳湖的湖水蓝。3 .阅读第三自然段中，用“”画出描写鄱阳湖静态的句子，用“” 画出描写鄱阳湖动态的句子。【信息处理】4 .在我们周围也有很多值得去欣赏的美丽的景色，请认真观察图片，写一写图上 的景色。【语言表达】挑战1：能抓住事物的主要特点，运用恰当的修辞手法。 挑战2：能运用适当的动静结合的方法描写。第（18）课作业使

23、用指南第1课时内容备注（时长）预习检查基础性作业1、23分钟当堂练基础性作业3、48-10分钟课后练基础性作业515-20分钟第2课时内容备注（时长）5复习检查综合性作业13分钟当堂练综合性作业2、3、48分钟课后练拓展性作业（挑战题选做）15-20分钟第19课牧场之国作业优化设计一、基础性作业1 .语文补充习题第一项。【认清字形】2 .语文补充习题第二项。【读准字音】3 .语文补充习题第三项。【词语运用】4 .根据要求完成练习。膘肥（）（）（）（）自得（）（）无言成群（）（）（1）把上面的四字词语补充完整。【认清字形】（2）以下词语与画横线的词语结构不相同的一项为哪一项（）【理解运用】A.风

24、和日丽 B.花好月圆C.仪态端庄D.伶牙俐齿（3）选词填空：耄耋之年的钟南山本应过着（）的生活，但他依然坚持战斗在一线。【理解运用】5 .完成习字册。【认清字形】二、综合性作业1 .文中共有四次写到“这就是真正的荷兰”，每一次的原因和意义有所不同。请 根据课文内容，照样子完成下面的思维导图和填空。【信息处理整体感知】四周全是碧 绿的丝绒般的草 原和黑白两色的B t第 次这就是真正的荷兰作者这样写，是在反复抒发自己2 .语文补充习题第四项。【理解探究】三、拓展性作业第 次之情。L阅读课文片段，完成练习。到了黄昏，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给（色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又

25、是一片（ 叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是（ 桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、）的奶牛挤奶。金）o在这里，谁都不）o运河之中，装满奶火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了（）O最后一抹晚霞也渐新消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，周里的牛也不再发出唉眸声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲 育，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。（1）把以下词语填到文中的括号里。（填序号）A.平静 B.默默无言 C.寂静 D.严肃沉默O【理解探究】）【理解判断】（2）这一片段写出了夜幕降临时牧场的 属于（静态动态）描写，这样写的好处是（3）关于

26、选文，以下说法错误的一项为哪一项（A.选文写晚霞，既点明了时间，又巧妙地衬托出了此时的宁静。B.挤奶人的沉默，表现了荷兰的生活因过于平静而显得单调，令人沉默。C.沉睡的牲畜，无声的低地,漆黑的夜晚，营造出一种宁静的气氛。D.由“满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市”可以感受到这里奶牛 很多。2.请你选择生活中一个熟悉的场景写一段话。【语言表达】挑战1：能恰当运用动静结合的手法来描写。挑战2：尝试运用“以动写静”的写法，表达出内心独特的感受。第（19）课作业使用指南第1课时内容备注（时长）预习检查基础性作业1、25分钟当堂练基础性作业3、48分钟课后练基础性作业520分钟第2课时内容备注（时长）复习检查综合性作业15分钟当堂练综合性作业210分钟课后练拓展性作业1、2 （选做）20分钟