教学设计28《浅水洼里的小鱼》精编完整版.docx

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1、28、浅水洼里的小鱼教学设计教学目标：1 .认识7个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。2 .理解课文内容，使学生认识到：人和自然界的其他生灵有着相互平等、相 互依存的关系，应该相互尊重、和谐共处。3 . 了解比拟男人和男孩的不同做法。进一步树立保护小动物、珍惜生命的意 识。可渗透的法制内容：中华人民共和国野生动物保护法的相关内容教学重点、难点识字I写字:通过理解课文内容，认识人和自然界的关系。教学准备生字卡片。教学课时两课时教学过程第一课时一、导入揭题：1、释题：出示课题，引导学生根据课题理解、质疑。围绕课题你想提什么问 题（出示：大海里鱼儿的美景。）引导学生观察理解，导入新课

2、。2、谈话：同学们看到大海里这么的小鱼，你们喜欢小鱼吗如果有一条小鱼不 小心掉进浅水洼里你会怎么办如果有一百条、几百条或更多的，你又会怎么办 呢今天我们来学28浅水洼里的小鱼，看看课文中的小男孩在怎样做的呢（设 计意图：根据学生对小动物的喜爱之情，挖掘学生的认知和情感，自然引入课 文。）二、初读课文，快乐识字。1、用自己喜欢的方式读课文，画出生字词，读准字音，2、学生自由识记生字词。3、同桌相互指读生字，并交流识字记字的方法。4、分组开火车读生字词比赛，评出优胜组。（设计意图：学生整体感知课文，自学生字词，尊重学生的主体地位，培养 学生自学习惯和自主识字的能力。）三、读课文，初步感知课文1、学

3、生自由选择段落，同学之间合作读书，全体学生参与读书。2、师生共同评议读书的情况。3、读完课文，你知道了什么明白了什么（设计意图：以读促思，加深学生对课文内容的整体感知，挖掘学生对课文 内容的情知体验，培养学生读书能力。）四、指导写字。1、出示课文要写的是字。引导学生观察每个字的结构，结构特点是什么2、教师范写，重点指导“久”“乎”“至”“被二3、学生练习写字，4、师生评议，优秀作业在全班，并让的学生谈谈自己的写字经验和感受。（设计意图：写字是低年级教学的重点，也是学生语文水平开展的一个基础所 在。采用灵活的写字形式，是为学生学好语文打好基础，更是培养学生热爱祖 国的文字。）五、课后作业。查找资

4、料，了解小鱼生存的环境。第二课时一、复习生字。教师出示生字卡片，利用不同形式复习课文生字词。二、感悟课文，体验情感。1、学生自读课文第一自然段。思考：你能告诉大家你的感受到了什么2、启发学生交流自己的阅读感受。如果你就是在那个海滩上，见到这个情景, 你会想些什么你又会怎样做3、再读课文，把自己的体验读出来。组织学生进行朗读评价。（设计意图：阅 读是学生的个性化行为，让学生在读中感悟，在读中明白课文的字里行间渗透 着对小鱼的怜爱，这样很容易激发学生的同情心。挖掘学生的阅读体验，可以 促进学生对课文内容的理解，也是为有感情地朗读打好基础，更是为下文中与 小男孩的感情产生工共鸣做好铺垫，提高学生的朗

5、水平。）4、演读课文第二至六自然段。（1）安排小组演读：以学习小组为单位，由小组长分工，一人读“我。一人 读“小男孩的话-其他读“（2）检查小组演读情况。（3）全班挑选三名学生进行演读，师生评议。（设计意图：打破传统的朗读方法，充分发挥学生主体作用，鼓励学生创造 性的表现、个性化的表达，在读书与表演中感受小男孩纯真、执着、珍爱小动 物的优秀品质的召唤。培养了学生合作意识、评价意识、表现意识，促进了个 性的健康开展。）5、思维训练，提问：在演读过程中，最让你感动的是什么为什么6、“我”听了小男孩的话，看到小男孩的表现后，会怎么想、怎么做当你看到 小动物受伤，你在乎吗谁能谈谈自己的经力（设计意图：

6、让学生表达真切的心 情，使学生与文本融为一体，产生共鸣，贴近生活，自然真实，师生、生生互 动，到达心灵的沟通。）7、引导学生完成“想想说说”：出示文字，小组合作完成，鼓励不同的表达方 式。8、学习了这篇课文，你有什么想法说说你的心里话。（设计意图：培养学生具有感受、理解、欣赏能力也是阅读教学的重点所在, 在讨论中增强了对课文的感悟，体验到要保护动物、珍爱生命。）法制渗透：中华人民共和国野生动物保护法第一条为彳呆护、拯救珍贵、濒危野生动物，保护、开展和合理利用野生动物资源, 维护生态平衡，制定本法。第二条京*华人民共和国境内从事野生动物的保护、驯养繁殖、开发利用活动， 必须遵守本法。本法规定保护

7、的野生动物，是指珍贵、濒危的陆生、水生野生 动物和有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物。本法各条款所 提野生动物，均系指前款规定的受保护的野生动物。珍贵、濒危的水生野生动 物以外的其他水生野生动物的保护，适用渔业法的规定三、总结课文齐读课文，简单了解故事开展的顺序：课文以“男人”的散步为线索，紧扣 小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的 童心世界，唤起我们对人与自然关系的重新审视，小中见大，意蕴深广。四、拓展练习。走近自己身边那些可爱的小动物，看看它们的生活环境是不是遭到破坏，如 果出现这种情况你如何保护它们呢板书设计：28浅水洼里的小鱼小鱼被困：近在

8、咫尺回不去男孩救鱼：走、弯、捡、扔（小鱼在乎）保护动物珍爱生命内容说明：该文档为word版本，可重复编辑，希望能够帮助您解决遇到的实 际问题。提示：您的所见即为文档全部内容，整理的工作计划、总结报告、筹划方案、 心得体会、演讲发言、党团资料、合同协议、规章制度、说课教案、其他范文 等等均可以根据实际需要进行调整和使用，谢谢！Download tips:This document is carefully compiled by thiseditor. I hope that after you download it, it can help you solve practical probl

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