部编版八年级语文下册第六单元检测试卷及答案（含古诗文默写、阅读赏析与作文）.docx

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1、第六单元检测试卷一、古诗文默写。（20分）1 .关雎中作为全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美 丽而贤惠的姑娘的句子是：, O2 .关雎中“, 。”一句运用想象描写，抒写了求而得 之的美好愿望和喜悦心情。3 .成语“秋水伊人”源之兼葭中的诗句：, o4 .兼葭中最能表达朦胧的境界、凄清的气氛的诗句是：,o5 .王勃送杜少府之任蜀州中可用来鼓励和抚慰朋友，道出了古今上下几千年人们心 声的名句是：，o6 .茅屋为秋风所破歌中不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的诗句是：，O7 .大道之行也中任用人才，营造社会风气所借鉴的两句是： ，8 .马说）的主旨句是-9

2、.“关心民间疾苦，忧国忧民”是历代爱国诗人在诗作中经常表达的主题。“，”（杜甫茅屋为秋风所破歌）表现了诗人 关心民间疾苦，同情劳动人民的博大胸襟；, （白居 易卖炭翁）表现了卖炭翁悲惨的境遇和矛盾的心理。二、古诗文阅读（共40分）（一）阅读下面两个语段，完成1013题。（共10分）【甲】北冥有鱼，其名为鲸。鲸之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背,*不知其几千里也；怒而飞,其翼假设垂天之云。是鸟也，海运那么将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，技扶摇而上者九万 *里，去以六月息者也。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？

3、其远 而无所至极邪？其视下也，亦假设是那么已矣。（节选自北冥有鱼）【乙】穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名 为鲸。有鸟焉，其名为鹏，背假设泰山，翼假设垂天之云，技扶摇羊角而上者九万里，绝云 气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥科笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数 仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？ ”此小大之辩也。（节选自鲸鹏与斥秘）至：极点。小大之辩: 10.下面各组句子中, A.名其名为鲸B.怒怒而飞【注】穷发：传说中极荒远的不生草木之地。发，指草木植被。修：长。羊角： 一种旋风，回旋向上如羊角状。绝：穿过。斥致yhn）：池沼中的小雀。

4、斥，池，小泽。小和大的区别。辩，同“辨”，分辨，分别。加点词语意思相同的一项为哪一项（）（2分）卷卷有爷名一怒而诸侯惧C.志志怪者也寻向所志 D.息去以六月息者也北山愚公长息日 11 .把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼假设垂天之云。12 .语段【甲】开头描述龌鹏的形象及鹏奋飞时的壮美气势与论述“逍遥游”有什么联 系？ （3分）13 .结合语段【甲】【乙】简要分析大鹏和斥翱的形象。（3分）（二）阅读下文，完成1417题。（共10分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不 足，教然后知困。知缺乏，然后能自反

5、也；知困，然后能自强也。故日:教学相长也。兑 命日“学学半”，其此之谓乎！（选自虽有嘉肴）【乙】剑虽利，不厉不断；材虽美，不学不高。虽有旨酒嘉肴，不尝，不知其旨；虽有 善道，不学，不达其功。故学然后知缺乏，教然后知不究。缺乏，故自愧而勉；不究，故尽 师而熟。由此观之，那么教学相长也。14.下面各组句子中，加点词语意思相同的一项为哪一项（）（2分）A.至虽有至道过中不至 B.善不知其善也陈康肃公善射 C.知知缺乏不可知其源 D.学教学相长也学学半 15 .把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）知困，然后能自强也。16 .语段【甲】的主要论述对象是什么？其关系是什么？（3分）17 .从

6、语段【甲】【乙】中你受到了怎样的启发？（3分）（三）阅读下文，完成1821题。（共12分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴 隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能, 食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈马说）【乙】人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。往见伯乐曰：“臣有骏马，欲卖之，比 三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾

7、之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之， 去而顾之，一旦而马价十倍。（选自战国策）18.下面各组句子中，加点词语意思相同的一项为哪一项（18.下面各组句子中，加点词语意思相同的一项为哪一项（）（2 分）虽乘奔御风 *食之不能尽其材年且九十策勋十二转 *A.虽虽有千里之能 *B.食食不饱 C.且且欲与常马等不可得D.策策之不以其道19 .把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。20 . “也”常表示某种语气，同时暗含情感。结合语段【甲】第一段的内容，说说其结 尾的“也”字暗含了作者什么样的情感。（3分）21 .当今社会，商家请名人代言广告已

8、成为时尚。请结合【甲】【乙】语段相关内容, 简要谈谈“名人效应”的利或弊。（5分）（四）阅读下文，完成2223题。（共4分）茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘 坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖 自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干 处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋, 吾庐独破受冻死亦足！22 .文中画线句子在诗里有两种作用：一是实写自然环境，交

9、代了事件发生的具体时间 并渲染了特定的气氛；二是烘托出诗人 的心境，为下文写诗人 的伟大胸襟蓄势。（2分）23 .请从修辞角度赏析“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”。（2分）（五）阅读下面一首诗，完成2425题。（共4分）卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上 衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困 人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，同车叱牛牵向北。一车炭，千余 斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。24 .“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作

10、用？（2分）25 .本诗表达了作者怎样的思想感情？（2分）三、作文（40分）26 .任选一题作文。（50分）（1）题目：我爱我的要求：先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体 不限，600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）读下面材料，然后作文。当一只玻璃杯中装满牛奶的时候，人们会说“这是牛奶”；当改装菜油的时候，人们会 说“这是菜油*只有当杯子空置时，人们才看到杯子，说“这是杯子”。同样，当我们心中装满成见、财富、权势的时候，就已经不是自己了。读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文Vr.早。要求：除诗歌外，文体不限

11、，600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。第六单元检测卷答案一、古诗文默写1 .窈窕淑女，君子好逑。2 .窈窕淑女，钟鼓乐之。3 .所谓伊人，在水一方。4 .兼葭苍苍，白露为霜。5 .海内存知己，天涯假设比邻。6 .俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。7 .选贤与能讲信修睦8 .其真无马耶？其真不知马邪。9 .安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒二、古诗文阅读10 . A（名字；B.振奋，这里指用力鼓动翅膀/发怒，生气；C.记载/标记；D.气息，这里 指风/叹气）11 .大鹏的背，不知道有几千里长；它用力鼓动翅膀飞起，翅膀如同悬挂在天空的云。12 .鹏展翅高飞，必

12、须凭借六月的大风。说明世间万物都要凭借外力才能活动，从而回 答了 “逍遥”要有所依凭。13 .大鹏硕大无比，“鹏之背，不知其儿千里也”“其翼假设垂天之云”“水击三千里，拉 扶摇而上者九万里”，胸怀远大的理想和抱负，有崇高理想，追求广大、高远、自由、无可 束缚也无可企及的“逍遥游”。斥购不能理解大鹏展翅高飞的理想境界，它认为“腾跃而上, 不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”就是飞翔，不必像大鹏一样飞到九万里高空再飞翔，所以其 目光短浅。【乙译文】在草木不生的极远的北方，有个大海，就是天池。里面有条鱼，它的身子有 几千里宽，没有人知道它有多长，它的名字叫作鲸。有一只鸟，它的名字叫作鹏。鹏的背像 泰山，翅膀

13、像悬挂在天空的云；借着旋风盘旋而上九万里，超越云层，背负青天，然后向南 飞翔，将要飞到南海去。池沼中的小雀讥笑鹏说：“它要飞到哪里去呢？我一跳就飞起来， 不过数丈高就落下来，在蓬蒿丛中盘旋，这也是极好的飞行了。而它还要飞到哪里去呢？ ” 这是小和大的分别。14 . C（知道；A.极/到；B.好/擅长；D.学习/同“教”，教导）15 .知道困惑，然后才能自我奋勉。16 .语段【甲】的主要论述对象是教和学的关系问题，它们两者的关系是教和学相互促 进。17 .教和学相互促进，教别人，也能增长自己的学问。【乙译文】剑刃即使很锐利，但不去磨它，就斩不断东西；人的资质即使很好，但不去 学习，就不能提高修养

14、。即使有美酒佳肴，不去品尝，就不知道它的味美；即使有最好的道 理，不去学习，就不能通达它们的功用。所以说，通过学习，然后才会发现自己的缺乏；通 过传授，然后才知道自己研究不深。发现自己的缺乏，就会心生惭愧而努力学习；知道自己 的研究不深，就会遍天下求师而弄透事理。从这些看来，传授与学习是相互促进的。18 . A（即使；B.吃/同“饲二喂；C.犹，尚且/将近；D.马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶 /记）19 .用马鞭赶它，却不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它，却不能让它竭尽才能，它 鸣叫，却不能通晓它的意思。20 .对千里马被埋没的痛惜（不平）之情。（意对即可）21 .联系“伯乐” “马”谈“名人

15、效应”的利或弊，分析言之有理即可。【乙译文】有个卖好马的人，在集市上待了三天，却没有人知道他卖的是好马。他去拜 见伯乐，说：“我有匹好马想要卖掉它，连着三天站在集市上，没有人来过问。希望您去看 看我的马，绕着我的马转几个圈儿，离开的时候再回头来看它一眼，请让我奉送给您一天的 报酬。”伯乐接受了这个请求，就去绕着马儿转几圈儿，看了一看，离开的时候又回头看了 一眼，一天之间马价暴涨了十倍。22 .暗淡愁惨（悲凉、悲哀、凄凉）忧国忧民（关心人民疾苦）23 .运用比喻的修辞手法，形象地描写了秋雨的细密连绵，侧面表现诗人凄苦的生活。24 .“辗”字既写出了天气寒冷，已经结了冰，又写出了牛车的重量，从而突出说明了 卖炭翁25 .本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情，对宫市的揭露抨击。26 .略。