小学语文—B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+教学反思（国培微能力认证优秀作业）(8).docx

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1、植树的牧羊人微课活动方案活动主题：通过分析内容，理解文章中心。教学目标：1、培养学生静心默读及通过圈点勾画关键句理清思路的能力。2、通过品读叠词引导学生体会牧羊人慷慨无私、为世界创造美好生活的价值追求。教学对象：初一学生。教学方法：1、阅读指导法2、课堂研讨法3、归纳总结法实施思路：1、谈话激趣，导入新课 2、初读课文，整体感知3、精读课文，细节探究 4、总结课堂，拓展延伸5、布置作业，课后巩固教学过程：(-)谈话激趣，导入新课出示幻灯片愚公移山的故事，引入课文。(-)初读课文，整体感知1.关于作者让乔诺（1895-1970）,生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。在第一次世

2、界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让乔诺的作品获奖很多，局部作品被搬上银幕,被认为是法国20世纪最著名的作家 之一。多数作品都是以他的家乡和周边地区阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。2、朗读课文，把握生字词。干涸（）坍塌（）戳（）酬劳（）山毛棒（） 白桦树（ ）薰衣草（）废墟（）3.整体感知。快速默读课文，说说这篇文章的大致内容。叙写“我”三次造访艾力泽布菲老人，看到老人几十年如一日地坚持着选种、种 树的工作，使得荒山变成了绿洲,给当地人们的生活环境带来了勃勃生机。4、再次默读课文，勾画出标志故事情节开展的语句，通过完成下面表格，体会故事情 节的进展,进一步认识牧羊人的形

3、象。（三）、精读课文，细节探究1、指出以下句子所使用的描写方法，并分析其作用。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看 不出来。他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他 一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。2、找出文中直接描写牧羊人的语句，参照例如以“他是一个的人”的形式说说你对牧羊人的认识。3、.谈谈你对牧羊人这一人物的印象。你感觉他有哪些优秀品质是值得学习的？ 牧羊人无私奉献、甘为人梯、不图名利、造福人类4、是什么精神支撑着老人数十年如一日将荒山变成奶和蜜的田园的？能够支撑老人体力和毅力的精神支柱就是他的信念,他

4、认为:如果山上没有了树，就 没有了生命。我们也要从老人一生坎坷的遭遇进行思考，他身边的两位亲人相继离 开了他，他变成了孤独一人，他也是想通过种树，来种植生命通过“再塑大山的生命” 来寄托自己的追思。（四）总结课堂，拓展延伸1、主题：本文通过叙写“我”三次造访艾力泽布菲老人，看到老人几十年如一日地 坚持着选种、种树的工作,使得荒山变成了绿洲给当地人们的生活环境带来了勃勃 生机。由衷地赞扬了老人的慷慨无私、不图回报的精神和持之以恒的毅力。2、讨论：当今社会物质越来越丰富,现代机械越来越先进，是不是不需要像牧羊人这 样的精神了？（五）布置作业，课后巩固1、我们所处的社会中也有很多默默的“种树”的人他们以非凡的毅力，辛勤耕耘 种植着希望和幸福。你知道这样的人吗?试为他写一段文字，记录下他的事迹,并写出 你的评价和感受。2、5句关于奉献精神的名言警句，并写一写自己的理解。