（沈菊芳)11月室内游戏观察记录公开课.docx

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1、游戏内容游戏材料与场地临平二幼（红丰）观察时间 2021年11月27日区区域游戏观察记录观察教师沈菊芳建构区游戏持续时间游戏区域：建构区游戏材料：木头玩具，纸杯，桌面乐高玩具等20分钟观察的价值点观察主题或事件游戏行为记录（附照片）观察的价值点：游戏中幼儿空间知觉的开展 观察主题：城堡挑战 缘起: 建构区新增了许多材料，一次游戏中，子然和嘟嘟、尉鸯和陈彬娴对放在一边的小型木头玩具和纸杯产生兴趣，开启了 探索之旅。镜头一：游戏开始几分钟，子然和嘟嘟一边看着材料 然后开始搭起来，嘟嘟拿来一些长条的木头玩具 和啊煜一起合作，啊煜说：“我们今天搭城堡吧！ ” 嘟嘟点头说：“好的。”只见，子然拿了一条长

2、 木条，架在两个纸杯上，不一会儿围成了一个长 方形，这时，啊煜说，不对不对，我们还是用纸 杯来垒高，变成一个高高的城堡吧。于是他们把 材料都重新推翻，开始用纸杯一个一个排好长条，第二层排纸杯的时候在两个纸杯的中间悬空排放，不一会儿时间，他 们的纸杯已经搭得很高了。镜头二：尉鸯一个人把长条得木板拼成平面的一个长 方形，然后选择了一些相比照拟短一点的木板竖 起来，再用长条木板架在上面，变成了两层楼的 城堡，接着再两层楼的前面，用纸杯当成柱子， 把木板架在纸杯上面，然后用半圆形变成了城堡 的屋顶。最后在再用两根小柱子竖起来，拼成了一个小小的城堡。从前面看到后面，尉鸯的这个城堡有三个错层，前面低, 中

3、间高，最后面最高，很有层次感。这时，尉鸯再去乐高的玩具筐里找了 一个乐高小人，她嘴里说：“这是国王”，然后一边拼搭一边玩。幼儿发1 .空间知觉的开展。幼儿在玩的过程中，有助于自身空间知觉的开展, 空间思维得到提升。从游戏中子然和嘟嘟用纸杯一层一层地开始架空，叠 起来，然后一层一层垒高，不一会儿就把纸杯叠得很高了。展分析2 .材料激趣。在尉鸯得游戏中，桌面玩具利用在游戏中，丰富了游戏的乐趣，让孩子在游戏中的兴趣提高了。3 .同伴关系。镜头一中，几个孩子是合作的关系，镜头二中是孩子独 自的游戏，合作关系的孩子，气氛比拟热闹，也在游戏的过程中尝试解决 遇到的各种问题，社会性开展得到了提升。1 .立足指南，对幼儿提出挑战。鼓励幼儿创新玩法，怎么样让城堡变成更大更高？让城堡有一个漂亮 的小花园？听过提问的方式，激发孩子们对游戏的挑战性。2 .根据幼儿兴趣点，投放新材料，激发兴趣。游戏质量反思创造性活动，引发孩子们继续挑战游戏的乐趣。教师可以根据幼儿的需要投入欣的材料，发散幼儿思维，让幼儿进行3 .相互讨论，经验共享请幼儿提供自己的游戏，同伴一起讨论，将个别幼儿的经验扩展到全 部孩子的经验。杭州市余杭区临平第二幼儿园红丰园区