《探访古代文明》第1课时示范公开课教学设计【道德与法治六年级下册】.docx

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1、探访古代文明教学设计第一课时一、教学目标1 .知道人类早期文明区域的分布；2 .探究人类共同创造的早期文明成就。3 .感受人类早期文明对整个人类文明的重要意义。二、教学重难点感受人类早期文明对整个人类文明的重要意义。三、教学过程教师活动课程导入（3分钟）（-）展示学习目标（二）知识竞答1 .导语：你知道哪些人类早期文明？2 .预设：教师活动课程导入（3分钟）（-）展示学习目标（二）知识竞答3 .导语：你知道哪些人类早期文明？4 .预设：学生活动整体了解所学内容中国.古埃及古印度 古巴比伦学生快抢快答。设计意图明确本节课内容所需 要掌握的内容点在哪 里。通过快抢快答，调动 课堂气氛，让学生积 极

2、参与课堂，也引出 本课内容，为接下来 的讲解做好铺垫。小结过渡：放眼世界，人类拥有的很多文明成就，都可以追本溯源。世界多个地区古代遗迹的发现，告诉我们世 界各族都对人类文明作出了自己独特的贡献，尤其是这四大文明。那你知道它们的位置在哪里吗？探究新知（一）人类早期文明区域（12分钟）活动一：识图小能手1.展示课件：大河海塌文明发祥地学生根据已有知识, 找到对应位置。通过“识图小能手” 活动，检验学生对人 类早期文明知识的储 备，让教师能够因材 施教。中国古埃及古印度古巴比伦2 .提出问题：请在图中找到四大文明的位置3 .展示课件：人类四大文明分布古埃及尼罗河流域古巴比伦两河流域古印度印度河流域中

3、国黄河、长江流域4 .提出问题：为什么这些人类早期文明都发祥在大河流域?5 .播放视频：河流的作用一一两河流域6 .提出问题：河流能给人们带来什么？7 .预设：肥沃的土壤、灌溉的水源活动二：合作探究1.展示课件：为什么早期文明大都发源于大河流域呢？学生积极思考，畅所 欲言。通过观看视频，让学 生直观感受到河流对 两河流域文明的作 用，进而思考河流对 早期人类文明的作 用。学生充分讨论并积极友日O通过学生讨论，充分 进行观点碰撞，自主 探究出河流对人类文 明的作用。活动规那么：(1)分成4个小组，组内充分讨论；(2)讨论结束后小组代表总结发言。2 .预设：学生畅所欲言。3 .引导回答：大河流域水

4、源充足、地势平坦、土地肥沃、气候温 和，有利于农作物的生长和人类的生存。小结过渡：大河流域孕育了人类早期文明！长江和黄河孕育了中华文明，你认识长江黄河吗？（二）聚焦中华文明（12分钟）.展示课件：S-g：请将河流和对应的名称连起来长江直洞2 .给出答案:学生思考并进行连线。通过“连一连”，加深 学生对长江和黄河的 认识。黄河学生进行思考讨论和 提供。通过学生自主讨论和 提供交流，提升学生 对中华文明的理解， 让学生感受长江流域 和黄河流域的早期文 明。活动三：小小考古学家L导语：在中国历史上，长江流域和黄河流域是母亲河，孕育了 中国先民和中华文明，但是他们是谁，他们的房屋是如何建造 的，他们使

5、用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？请你阅 读课本第45页的图文信息或收集更多的资料，尝试做个“小小 考古学家”吧！1 .展示课件：活动规那么：（1）分成2个小组，阅读书本并进行思考讨论;（2）填写表格并和大家提供。2 .预设：学生畅所欲言。4 .给出答案:平坡居民房屋示意图半坡遗址出土的第KmtB-_河姆渡人河姆渡居民房屋示意图河姆渡道址出土的稻谷学生认真观看课件。5 .展示课件:考古知识半坡人居住 的是半地穴式房 屋，房屋有一部 分在地下，这种 建筑有利于防寒 保暖和抵御野兽 的侵袭。河姆渡人居住 的房屋是以木桩为 基础的，房屋架设 梁柱，其基座高于 地面，这种房屋适 合南方地区潮湿、

6、 多雨的的气候环境。通过教师图文并茂的 讲解，让学生对长江 流域的河姆渡人、黄 河流域的半坡人有所 了解，直观感受中华 文明。半坡遗址中出 土的粟，是耐旱作 物，适合在黄土地 上生长。据此可以 推断：当时已经出 现了原始农业。在河姆渡遗址 汇总发现了稻谷， 由此可推断古代先 民当时已经掌握了 稻谷的种植技术， 并且将稻谷作为主 食的可能性很大。半坡遗址出土 的小口尖底瓶，是 汲水容器，空的时 候倾斜9奘水不多 不少时直立.同时, 由于口小，搬运时 水又不容易浸出。河姆渡遗址 出土的1HS,它 是河姆渡文化的 典型农K.用它 挖土，BE可以减 轻劳动强度,又 能提高劳极率.1深入分析:学生畅所欲

7、言。通过学生思考和回 答，进一步加深对中 华文明的理解，增强 民族自豪感的同时知 道原始农业的重要作 用O6,提出问题：从这些考古资料的分析中，你感受到了什么？7 .预设：学生畅所欲言.引导回答：远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革，充分表达了古代先民的智慧。小结过渡：原始农业的兴起和开展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。（三）人类早期文明成就（8分钟）活动四：文明成就大探索1 .导语：阅读“活动园”中的图文资料，从四大文明中选一个最 感兴趣的，介绍给大家。（可以从文字、农业等方面进行介绍）2.展示课

8、件:中国.古埃及古印度 .古巴比伦3.展示课件:中国中国的甲骨文中国的石斧学生积极提供介绍。通过对文明成就的分 享介绍，能够让学生 表达自己所知道的文 明成就，锻炼表达能 力，同时在倾听其他 学生的提供的过程中 进行学习，提升对世 界文明成就的认识。古埃及古埃及人取水灌溉的量给古埃及的象形文字金古印度,古印度人刚养动物的印聿古巴比伦两河流塘人种植谷物的印中古已比伦的模形文字0 1 2 3 4 5 67 8 9 10 15 150古埃及的金字塔#帝内狂中国的黄帝内晚 总结升华：早期文明区域创造的灿烂文化还有医学、数学、建筑学、文学、艺术它们都对人类文明开展作出 了重要贡献，对世界产生了重要影响。

9、课堂练习（3分钟）认真思考，及时巩固通过设计课堂练习,本课所学。及时帮助学生巩固本 节课所学。早期文明区域创造的灿烂文化对人类文明开展作出了重要贡 献，对世界产生了重要影响。u U U 0选择：L中华文明的重要发祥地是（D ）A.黄河流域B.长江流域C两河流域D.黄河流域、长江流域.（ B ）的兴起和开展为古代文明社会的形成莫定了重要基 础。A.采集生活B.原始农业C.畜养D.渔猎.中国早期文字是（A ）A.甲骨文B.楔形文字C.象形文字D.阿拉伯文四、课堂小结（2分钟）人类早期文明成就五、拓展空间：资料小能手要求：请邀请父母一起查阅古代文明的相关资料，了解世界文化遗产有哪些，下节课进行提供。