人教新起点二年级英语下册Unit 4 Time 备课教案.docx

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1、Unit 4 TimeLesson 1教学内容：重点学习词汇和表达法eleven,twenty ,thirty, forty, fifty, sixty教学目标： 认知目标：1）能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与时间有关的数字单词5）能够通过本单元的学习，初步了解一下钟表的发展及时间的演变过程 情感策略目标：通过本单元的学习，及在学习过程中学生之间的团结合作、小组学习， 学生能够通过对本单元时间表达的学习提高对时间的认识，学会爱惜时间、珍惜时间。 能够在学习的过程中增强自己的生活能力。 能力策略目标：1）培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。2）通过小组活动，培养学生积极与他人合作，

2、共同完成学习任务。3）在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点：能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与时间有关的数字单词教学难点：能够在本单元涉及的情景条件下使用时间的数字发音。学生分析： 学生已经学过了简单的数字的英文表达法，可以将本单元涉及到的时间主题和前面所学 过的数字表达法相联系，在已会数字的基础上学会简单时间的表达，在表达时间的情境 下，学会更多的数字。将本单元知识与学生实际生活紧密相连，做到贴近生活、走进生 活。 学生在二年级第一学期的数学课中已经接触到了对时间的认识，不仅包括对时间的表 达，还有时间中小时、分钟、秒之间的换算关系，所以学生在此基础上学习英文时间

3、的 表达以及小时、分钟、秒之间的关系上会相对容易一些。重点在于学生能够用英文在头脑中思考，从而进行对时间的表达。课前准备：学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，教学投影片等。教学过程：Step 1 Warming upGreetingsSing an English song: Ten little fingers.Step 2 Lead-in1. T and Ss have a free talk.通过身边的具体事物，帮助学生学习数字30到60。从整点入手, 启发学生如何表达非整点时间。T: Good morning. How old are you? / How many? / What

4、s this?51 : Good morning. Tm ten. S2: Six. / Its a door.T: What，s this?（出示钟表。）自答：Ifs a clock.教读，分组读（形式：整组齐读，同桌齐 读，四人小组齐读等）52 PPT 出示：Whafs the time?自答：Its three oclock.让学生跟读 three oclock.教学 oclock.53 出示课件图片练习0寸间的表达方法：4 oclock, 6 oclock, 9 o“clock, 12 o,clock.54 让学生找出整点时间的表达规律：数字+o，clock构成.55 教师带领学生制作

5、时钟。学生小组为单位，一为同学拨表针，并询问另一为同学钟表上的 时间是几点。在对话中要求学生使用英文。Step3 PresentationListen to the text carefully and then say the time you hear.认真听课文然后说说你听到的时间。指学生说Its seven oclockIfs twelve oclockIts six oclockIts eight oclockIts four oclockIts nine oclock课件出示，着重强调It，s用法，并让学生尝试总结时间表达方式tlt，s+时间+o，clock作业四人一组，小组练习说

6、说动画片里美羊羊的一天。Lesson 2教学内容： 学生通过听录音，找出对应的钟表，根据录音中说的时间画出分针和时针的位置，在将 有联系的图用直线连接起来对学生听力的检测 学生根据图中的情境，在老师的引导下灵活运用语言 对学生表达能力的测试 句型复习：What time is it?Its.Its time fbr教学目标： 认知目标：令 能够通过听录音，找出对应的钟表，根据录音中说的时间画出分针和时针的位置, 在将有联系的图用直线连接起来令能够根据图中的情境，在老师的引导下灵活运用语言令 能够熟练使用本单元主要句型：What time is it?Ifs.Its time fbr 情感目标：

7、令 学生能够通过对本课时间表达的学习提高对时间的认识，学会爱惜时间、珍惜时间。令学生能够在学习的过程中增强自己的生活能力。 学习策略目标：令 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。令 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。令 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点：检测学生是否能够听懂本单元所学的有关时间的词汇和日常交际用语教学难点： 学生能够在头脑中用英语思维建立时间与相关活动的联系教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带等教学步骤：warming up （热身活动）。 Sing the song of Lesson 76reviewing a

8、nd leading in （复习并导入新课）令 Ask and AnswerT: How many seconds are there in one minute? Ss: 60.T: How many minutes are there in one hour? Ss: 60.T: How many hour s are there in one day? Ss: 24.今 Look at the clockT: What time is it?55: （练习不同时间显示的表达）令 Game教师说时间，学生画简笔画。可以找几个同学在黑板上展示。learning（学习新课）令 Listen,

9、 draw and match1） Whafs the color of the clock?Whafs the shape of the clock?2） What is boy doing?What can you see in the picture?Guess, whats the time in this picture?3） Listen and matchListen （2）Check practicing （操练）Part B令 Guess and talk1） What can you see in the picture 123?Whats the time in the

10、picture 123?2） Pair workT: Now, make a dialogue according to the pictures. You can choose any picture that you like.3） Showsummary （小结）令 今天我们复习了有关时间的日常交际用语令 能够根据录音听出时间的有关词汇与句子令 通过本课学习，我们了解了时间的宝贵，懂得了要珍惜生命中的每一秒 homework （家庭作业）令 Listen to the chant and repeat令 Make another two dialogues according to th

11、e pictures板书设计:课后反思：本节课，是通过听音连线，画时间等，检查学生对本单元的掌握情况。通过练习，我发 现部分学生不知道如何画时间，听力还是不太好，反映慢。还要多进行类似的训练。Lesson 3教学内容：学生能将单词和词组的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词通过简单的形体姿势来表示时间 学生通过活动、练习、巩固时间的表达，以及钟表上时针分针的相对应的位置教学目标：认知目标：令 能听说认读与时间有关的单词令 能灵活运用Ms time for.来表达到什么时间该做什么事情了情感目标：令 学生能够通过对本课时间表达的学习提高对时间的认识，学会爱惜时间、珍惜时间。令 能够在学

12、习的过程中增强自己的生活能力。学习策略目标：令 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。令 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。令 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点： 与时间有关的单词：oclock breakfast lunch supper time学会表达几点教学难点：单词的发音以及钟表整点时间的英文表达教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，钟表模型，分针与时针的模型。教学步骤：step 1. warming up （热身活动）令 手指数字游戏（师说十以内数字，学生用出示手指来表示）step 2. presentatio

13、n令 T: What can you hear? Listen!SI: The bell.T: Yes, the sound is from the clock.Today, weUl learn time.time （出示卡片，讲授单词）令 T: Do you know how to tell others the time?Look! Its seven oclock4七时）oclock （出示卡片，讲授单词）Im hungry. Ws time for breakfast. I want to have something to eat.Its time for breakfast.令

14、T: Nowook!（拨到十二时）Ss: Its 12.T: Its 12 oclock.oclockIm hungry. Ifs time for lunch.Its time for lunch.令 T: Now, whats the time?（拨至U 6 时）Ss: Its 6 oclock.T: Yes, its 6 oclock. Its time for supper.Its time fbr supper.令 Learn a chant1） Listen to the chantSixty seconds in a minute!Sixty minutes in an hour

15、!Twenty four hours in a dayThe time tick away.Sixty minutes in an hour!Twenty four hours makes a day.What time is it? What time is it?Time to eat and time to play.2） Follow the chantstep 3. practicing （操练）令 Pair workT: Now, you can adjust your clock, practice the 3 different time and say Its time令 P

16、ractice other different timeWhat time is it?Its t Its time fbr令Show some pairs jobsstep 3. summary （|、结）令今天学习了有关时间的词汇：oclock breakfast lunch supper time令学习了常用的有关时间的交际用语：What time is it? It，s . Ifs time for.并能运用所学知识进行回答。step 4. homework （家庭作业）令 Listen to the tape and read after it令 Tell your parents the time when you have supper and say :Its time for supper.