三年级语文上册第六单元第20课美丽的小兴安岭课堂实录新人教版.docx

《三年级语文上册第六单元第20课美丽的小兴安岭课堂实录新人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文上册第六单元第20课美丽的小兴安岭课堂实录新人教版.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、?美丽的小兴安岭?课堂实录师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾爬过黄山的天都峰，欣赏过它的 秀丽与险峻；我们曾游览过河北的赵州桥，惊叹过它的巩固和美观；我们曾去过杭州的西湖, 感受过它的平静与旖旎。今天让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧!板书课题：？美丽的小兴安岭？师：请同学们轻声读课文。生：读课文。（点评：让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在 读中受到情感的熏陶。）师：请你谈谈你认为小兴安岭是个怎样的地方？生1：我认为小兴安岭是个美丽的地方。生2：我认为小兴安岭是个富饶的地方。生3：我认为小兴安岭是个物产丰富的地方。生4：我认为小

2、兴安岭是个树木多的地方。师：那课文中哪个自然段概括了文章的主要意思？（课件出示）生：第六自然段。（课件出示第六自然段）师：哪位同学能读一下第六自然段？生：读。师：这句话把小兴安岭比作了什么？生：把小兴安岭比作美丽的大花园，巨大的宝库。师：谁能用”是也是关联词语造句。生1：我是爸爸的儿子，也是妈妈的儿子。生2：赵老师是我们的语文老师，也是我们的班主任。生3：邹亮是我的好朋友，也是周立新的好朋友。（点评：老师从简单问题出发，激发起学生热爱小兴安岭的情感。同时注重培养学生的 口语表达能力。）师:为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库?让我们走进课文去寻 找答案。现在我们来学习第二自然

3、段。师：课件出示第二自然段）哪位同学能来读一读？生：读第二自然段。师：第二自然段写的是什么季节？师：春天的小兴安岭什么样？有哪些景物？让我们先来欣赏一下春天的景色。（课件欣 赏）说一说你都看到了哪些景物？生：我看到了树木、积雪、小溪、小鹿师：春天，万物复苏，大自然一片生机勃勃的景象，那春天的树木是什么样？生：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。师：老师这有一个小问题：课件出示：比较句子。树木抽出新的枝条。树木长出新的枝条。U）抽出是什么意思？ （2）把抽出换成长出可以吗？为什么？生：抽出是长出的意思。生：可以。生：不可以。师：枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，抽出把快速长出来的样子写得很

4、生动形象; 把枝条“长出说成“抽出更贴切。师：春天，天气变暖了，山上的积雪有了什么变化？（课件）用一个词来概括。生：积雪融化。师：小动物也感受到了春天的气息，你看，这是什么动物？生：小鹿。师：它们在做什么？生：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 师：“散步、“欣赏用拟人化的手法写出小鹿生活的惬意，也表达了春天的美好。 师：是呀，一片生机勃勃的景色真叫人喜欢，你喜欢小兴安岭的春天吗？那就把你的感 情释放出来吧！大声地朗读第二自然段。（点评：充分调动学生的感官，深入体会春天的生机勃勃。请学生真正走进小兴安岭欣 赏。看课件，说说看到了什么？引导发现，小兴安岭给

5、人以视觉上的美小树抽出枝条、积 雪即将融化、溪水清澈见底、漂亮的小鹿喝水）学生再次读这一段。情感升华到极点。字字 入情，句句含意。学生内心的情感被激发，被感染，生与生，生与师，生与作者产生了情感 共振。）师：当我们还沉浸在春天美景时，夏天在向我们悄悄地走来，小兴安岭的夏天也在悄悄 变化着，夏天的山林更绚丽多彩，让我们跟着夏天的脚步走进山林吧！师：课件出示）哪位同学能读一下第二自然段？生：读课文。（欣赏画面）师：通过读课文和欣赏画面你看到了哪些景物？生：树木、雾、太阳、野花、草地师：夏天的树有什么特点？生：葱葱茏茏。生：密密层层。师：（课件出示：“密密层层是什么意思？文中指什么密密层层？突出了什

6、么特点？） 生1： “密密层层是距离近，空隙小。生2：指枝叶密密层层。生3：突出了夏天树叶多。师：突出了夏天树木枝繁叶茂的特点。师：夏天早晨的小兴安岭什么样？生：雾多。师：你们知道为什么会有这么多的雾吗？师：因为夏天的森林都被树叶封住了，雾不易散去，所以整个森林就像泡在雾里一样。 师：太阳出来后是什么样的？生：太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。 师：这句话中太阳光比做什么？师：夏天百花盛开，娃紫嫣红，那夏天的草地上又有什么？生：草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。师：夏天，野花盛开，漫山遍野都是五颜六色的鲜花和郁郁葱葱

7、的树，使人美不胜收。 你认为小兴安岭的夏天美吗？请你把美的感觉读出来吧！生：读第三自然段。（点评：同学们在老师营造的自由和谐的教学气氛里，采用自己喜欢的方式自由地解读 着课文，舒展了灵性，从课文优美的语句中感受到美，懂得欣赏美。人文情感得到了熏陶。） 师：课文的二、三自然段，作者从不同季节里有哪些景物，怎么美来写的？看到小兴安岭的春、夏的景色如此迷人，老师都迫不急待地想去领略它秋、冬两季的风 采了，同学们，你们想不想去？生：想去。师：那就请同学们分成两组自学描写秋、冬两季的自然段。老师这有学习提示，按照老 师的提示来完成学习内容，等一会上前来汇报。生：分组自学第四、五自然段。生：到黑板前写出汇

8、报内容：秋天：白桦、株树、松柏、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳冬天：雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠师：总结自学内容。秋天的树木什么样？生：秋天，白桦和株树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。师：黄绿相间突出森林色彩美。师：落叶怎样？生：“落叶在林间飞舞老师想换一个词“飘落可以吗？生：思考问题。师：想一想，飞舞像跳舞一样，人在跳舞时心情什么样？生：快乐。生：快乐。生：美丽。师：飞舞既表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了一种活泼、快乐的情绪。同 时表达了森林的动态美。师：秋天是成熟的季节，丰收的季节，秋天的山林向我们奉献了什么？生：（课件展示）山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参师：课件出示问题：（）

9、的山葡萄）的榛子（）的蘑菇和木耳）的人参生：酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，名贵的人参。师：此时的我仿佛看到了落叶在飞舞，也仿佛看到了山林奉献给我们那数不清的珍贵物 产。秋天的山林向我们展示了独特的美，那冬天的山林又有哪些特点呢？师：冬天的雪花什么样？生：雪花在空中飞舞。师：两次飞舞表达了作者热爱大自然的思想感情。师：树上积满了白雪。“积满说明了什么？西北风呼呼地刮过树梢。“刮字突出了小兴安岭冬天的什么特点？生：积满说明了雪大。刮字突出了小兴安岭冬天寒风的猛烈。师：大风大雪使小动物们也不能外出活动。看看此时的他们在做什么？（出示黑熊课件）生：黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的

10、脚掌。同学演示）师：冬天，真是银妆素裹，分外妖姨。一年四季中，你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色？ 生：纷纷答复师：那就请你们带着自己的感情去朗读吧！生：读课文。（点评：教师让学生用自己喜欢的方式来选择自己喜欢的内容学习，为学生提供了自己 学习的最大空间。生动地表达了新课程的新理念一一让学生自主选择学习方法，让学生自主 学习。）师：课文通过时间顺序的描写，写出了春、夏、秋、冬四季不同的美，但有一个共同的 特点，一一树木，以此为中心来写，美得真是生机勃勃，实实在在，下面让我们再次走进林 海去感受它的壮观吧！大声朗读课文第一自然段。生：读第一自然段。生：思考：课文中指什么“数不清？“绿色的海洋指什么？

11、（文中指森林广阔无垠，一片绿色。）生：“数不清课文中指树的数量、品种极多。“绿色的海洋文中指森林面积广。师：小兴安岭上生长着各种各样繁茂的树木，儿百里连成一片，像绿色的海洋，这该是 一幅多么壮观的景象，一望无际，一碧千里。小兴安岭如此壮观，而它就位于我省的伊春市, 我班有两位同学家在伊春市，其中董丽红的父亲就是一位可敬的林业工人，如此美丽富饶的 小兴安岭正是千千万万个林业工人建设和保护的结果。你们为我们的家园如此美丽富饶而自 豪吗？那就拿出你们的气魄来重读第一自然段！生：读第一自然段。师：希望同学们在自豪的同时，也要保护和保护、建设我们的家园。让我们的祖国更繁 荣富强。（点评：感受祖国的地广物博，激发学生的爱国热情，体会祖国的繁荣富强是人民建设 和保护的结果，初步树立学生的环保意识。）小结：今天，我们学习了 20课?美丽的小兴安岭？，作者以春夏秋冬四个季节写了小兴 安岭一年四季诱人的景色和丰富的物产资源，表达了作者热爱祖国山河的思想感情。希望同 学们长大后不断地利用和开发这个宝库，让它为祖国做出更大的奉献。