《遥感解译与地学分析实验》课程教学大纲.docx

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1、遥感解译与地学分析实验课程教学大纲课程英文名称：Experiment of emote Sensing Interpretation and Geo-analyses 课程编号：HZ 192470课程类别：个性化教育课程课程性质：选修课学分：1学时：16 （其中：讲课学时：0,实验学时：0,上机学时：16）适用专业：测绘工程专业开课部门：环境与资源学院先修课程：遥感原理原理与应用等后续课程：测绘工程专业毕业设计（论文）等一、课程目标通过本课程的学习，使学生具备以下能力：1、能够熟练掌握自然地理和人文地理（水体、土壤质地、草地、林地、耕 地、渠系、水库等）、主要地貌类型、三大类岩石、各类构造形迹

2、和各类地质灾 害的遥感解译标志；2、让学生通过遥感实险操作，加深对遥感解译与地学分析实脸课程基 本原理的理解，从感性上认识该门课程的研究对象、内容、任务和研究方法，初 步掌握遥感地学解译的主要技术方法，使学生具备能够独立进行简单的地学遥感 图片的解译能力。二、课程目标与毕业要求的对应关系课程目标指标点毕业要求课程目标12.1能够将数学、自然科学与工程科 学的基本理论运用到识别、分析复 杂测绘工程存在的问题；2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科 学的基本原理与方法，识别、表达、分析复杂测 绘工程问题，并通过文献研究寻求其解决方案， 以获得有效结论：课程目标24.3能够采用科学方法实施数据

3、采 集与分析处理.并对实验信息综合 评判，得到合理有效结论；4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复 杂测绘工程实践问题进行研究，通过实验设计与 实施，对结果进行分析、解释，综合多源信息得 到合理有效的结论：三、课程目标与教学内容和教学方法的对应关系遥感解译与地学分析实验序号实验名称教学方法课程目标1遥感图像自然地理和人文地理（水体、 土壤质地、草地、林地、耕地、渠系、 水库等）解译等演示、同步操作等1、22遥感图像地貌解译演示、同步操作、讨论、总结等1、23遥感图像沉积岩、岩浆岩和变质岩解译演示、同步操作、讨论、总结等1、24遥感图像构造（褶皱、断裂）解译演示、同步操作、讨论、总结等1、

4、25遥感图像地质灾害解译演示、同步操作、讨论、总结等1、2四、课程的主要内容及基本要求（一）必开实验遥感解译与地学分析实验必开实验共16学时，5个实验工程，实验项 目与课程目标的对应关系、实睑内容、实睑方法及步骤和实验要求，具体如下：实验一 遥感图像自然地理和人文地理解译等（支撑课程目标1、2）实验内容1、解译遥感图片上的河流、渠系、水库、水电站等地物；2、解译遥感图片上的泉点、泉群、地下水溢出带或浅埋带位置；3、解译遥感图片上的天然湿地、林地、草地、湖泊等地物；4、解译遥感图片上的耕地类型（棉花、玉米、小麦、蔬菜等）；5、解译遥感图片上的盐渍化土地的分布范围；6、解译遥感图片上的土壤质地类型

5、（如粘土、沙土等）的分布情况。实验方法及步臊1、遥感数据获取：主要来源于地理空间数据云Landsat8卫星数字产品；2、数据处理：数据镶嵌、图像裁剪等；3、遥感图像解译：采用以目视解译为主，配合以计算机信息提取的解译方 法。建立各种地物的解译标志，并根据解译标志进行遥感图像解译。4、编制各类地物的遥感解译图，编写遥感解译报告。实验要求1、操 作：能够熟练运用ENVI和ACDsee等提取遥感图片上的水体、 植被信息；2、方法技能：掌握主要地物的解译标志；3、简单应用：解译遥感图片上某一类型地物的分布范围；4、综合应用：解译遥感图片上的所有地物类型，圈画出其边界，编制遥感 解译图片和解译报告。实验

6、二 遥感图像地貌解译（支撑课程目标1、2）实验内容1、了解不同的地貌类型在遥感影像上的形态图形特征，建立地貌解译标志;2、研究各种地貌类型及其组合形态、展布规律、空间关系、开展动态；3、研究各种不同的地貌形态与环境和地质岩性、构造的关系。实骏方法及步骤地貌解译包括三个方面：水系分析、地貌分析和地貌形态的构造分析。1、水系分析：结合自然环境、地质环境和自然界水动力的状况，解译出水 系的类型、密度和组合。2、地貌分析：首先，区分出大的地貌单元如山地和平原；其次，在同一地 貌单元内区分不同的地貌形态，注意它们之间的相互关系；再次，在单个地貌单 元或形态上，分析地貌形态的成因类型。3、地貌形态的构造分

7、析：从区域上比照地貌形态与构造的关系。特定的地 形地貌类型、形态以及形态组合间接地反映了地质体属性特征的变化规律，是构 造现象解译区分的重要标志。实验要求1、操 作：能够熟练使用MapGIS软件；2、方法技能：学会在遥感图片上提取水系类型和地貌单元信息；3、简单应用：绘制不同地貌边界，并制作遥感地貌简易图；4、综合应用：编写遥感地貌解译报告。实验三 遥感图像沉积岩、岩浆岩和变质岩解译（支撑课程目标1、2） 实验内容1、在遥感图像上利用沉积岩（碎屑岩、黏土岩及碳酸盐岩等）的直接解译 标志（色调、形状等）和间接解译标志（地貌特点、水系、植被、土壤等）进行 沉积岩的岩性解译；2、在遥感图像上利用岩浆

8、岩（侵入岩和喷出岩等）的直接和间接解译标志 进行岩浆岩的岩性解译，并确定其分布范围以及与围岩的接触关系；3、在遥感图像上利用变质岩的直接和间接解译标志进行变质岩的岩性解译, 并分析其变形样式和变形特征。实验方法及步骤1、通过典型遥感图像的解译，熟悉沉积岩、岩浆岩和变质岩的主要影像特 征和解译标志；2、对拟解译的沉积岩、岩浆岩和变质岩遥感图片进行图像特征分析，找出 符合遥感图片的解译标志；3、结合解译图片范围的自然经济地理概况和地质概况，利用解译标志对图 片进行遥感岩性解译；4、编绘岩性（沉积岩、岩浆岩和变质岩）地质解译图。实验要求1、操 作：结合理论课知识，熟悉典型岩性（沉积岩、岩浆岩和变质岩

9、） 的遥感图像特征；2、方法技能：对拟解译的沉积岩、岩浆岩和变质岩遥感图片进行图像特征 分析，找出符合遥感图片的解译标志；3、简单应用：能够对典型沉积岩和岩浆岩的遥感图片进行岩性解译；4、综合应用：能够对典型变质岩的遥感图片进行岩性解译，并编绘岩性（沉 积岩、岩浆岩和变质岩）地质解译图。实验四 遥感图像构造（褶皱、断裂）解译（支撑课程目标1、2）实验内容1、在遥感图像上利用地层影像标志、岩层产状判断标志（影纹图案、水系、 地形地貌等）、转折端特征和地形等进行褶皱解译，并判断其类型、组合形式和 标绘方法；2、在遥感图像上利用色调、地貌、水系、影纹、植被、地层岩性和地球物 理资料等进行断裂解译，并

10、判断其力学性质。实验方法及步骤1、通过典型遥感图像的解译，熟悉褶皱和断裂的主要影像特征和解译标志：2、对拟解译的褶皱和断裂遥感图片进行图像特征分析，找出符合遥感图片 的解译标志；3、结合解译图片范围的自然经济地理概况和地质概况，利用解译标志对图 片进行遥感构造（褶皱和构造）解译；4、编绘褶皱构造和断裂构造解译图。实验要求1、操 作：结合理论课知识，熟悉典型褶皱和断裂的遥感图像特征；2、方法技能：对拟解译的褶皱和构造遥感图片进行图像特征分析，找出符 合遥感图片的解译标志；3、简单应用：能够对典型褶皱和断裂遥感图片进行构造解译；4、综合应用：能够对褶皱和断裂的组合形式进行分析，并判断断裂的力学 性

11、质，编绘构造（褶皱和断裂）解译图。实验五 遥感图像地质灾害解译（支撑课程目标1、2）实验内容在遥感图像上解译出主要地质灾害（滑坡和泥石流）存在的证据、分布范围、 形成机制、开展趋势和危害情况；并提出科学合理的工程治理措施；编绘地质灾 害遥感解译图，编写地质灾害遥感解译报告。实验方法及步骤|1、通过典型遥感图像的解译，熟悉地质灾害（主要为滑坡和泥石流）的主 要影像特征和解译标志；2、建立地质灾害遥感解译标志：根据地质灾害波谱特征和空间特征，分别 建立相应的地貌类型、地质构造、岩（土）体类型、水文地质现象和森林植被类 型等区域环境地质条件以及各类地质灾害的遥感解译标志；3、结合解译图片范围的自然经

12、济地理概况和地质概况，利用解译标志对进 行滑坡和泥石流等地质灾害进行遥感图片解译；4、编绘地质灾害遥感解译图。实验要求1、操 作：结合理论课知识，熟悉典型滑坡和泥石流的遥感图像特征；2、方法技能：对拟解译的滑坡和泥石流遥感图片进行图像特征分析，找出 符合遥感图片的解译标志；3、简单应用：能够对典型滑坡、泥石流等地质灾害进行遥感图片解译；4、综合应用：能够分析滑坡、泥石流的形成机制、开展趋势和危害情况，编绘地质灾害解译图和报告。（二）必开实验工程、内容、学时分配及实验类型序 号实验工程实验内容学 时实验类型（演示、验证、综 合、设计研究）组数1遥感图像自然地理 和人文地理解译解译出遥感图像的水体

13、、土壤质地、草 地、林地、耕地、渠系、水库等的分布范围4综合1人/组2遥感图像地貌解译水系分析、地貌分析、地貌形态的构造 分析2综合1人/组3遥感图像沉积岩、 岩浆岩和变质岩解 译典型沉枳岩、岩浆岩和变质岩的岩性和 分布范围，沉积岩的产状，岩浆岩与围 岩的接触关系，变质岩的变形样式和变 形特征4综合1人/组4遥感图像构造（褶 皱、断裂）解译褶皱、断裂存在的标志，褶皱和断裂的 的分布范围、类型、组合形式，断裂的 力学性质6综合1人/组5遥感图像地质灾害 解译滑坡和泥石流存在的证据、分布范围、 形成机制、开展趋势和危害情况2综合1人/组（三）主要仪器设备实验用主要道具和工具有：微型计算机，要求1台

14、/人；ENVI、MapGIS ArcGIS等软件；遥感图片（航片和卫片）。五、教学方法与手段在教学过程中，贯彻以“以本为本”、“以学生为中心”的教育理念，具体方法 和手段的采用以围绕课程目标的实现为中心，具体内容如下：1）根据每次实验教学内容进行设计不同的教学方法，采用演示法、同步操 作法、综合实脸法、比照、讨论、总结、任务驱动式等多种行之有效的教学方法， 加强交流，引导学生独立思考，强化科学思维的训练；2）教学过程中强调学生动手能力的培养，通过观察、描述、分析、讨论、 脸证等环节，按照循序渐进的原那么，采用多种方式开展探究式学习，激发学生的 智力和潜能，培养学生独立思考的能力，调动学生学习的

15、主动性、积极性。六、考核要求、方式与成绩评定考核要求：考试内容为教学过程中的方法、技能及其应用，需覆盖教学大纲中的 重点教学内容。考核形式：期末实脸考试与平时实验成绩相结合。成绩评定：成绩评定为百分制，课程成绩采取结构评分，其中：平时表现占20%, 实验报告占80%o的编制情况评价环节评估课程目标对应毕业要求平明表现（100分） （占总成绩的20%）上课出勤、课堂听讲、 发言、和PI答问题情况课程目标12.1 （20 分）实验报告成绩（100分） （占总成绩的80%）地学遥感图片（自然和 人文地理、地貌、岩性、 构造、地质灾害等）的 解译质量和解译报告课程目标12.1 （32 分）课程目标24

16、.3 （48 分）实验报告成绩评定标准考核内容90-100 分75-89 分60-74 分低于60分解译对象的完整 性和正确性 （权重0.3）能够准确识别出遥 感图片上的所有地 学解译对象（地貌、 构造和岩性等）只能准确识别出遥感 图片上的局部地学解 译对象只能准确识别出遥感图片上的个别地学解译对象完全识别不出遥感图片上的地学解译对象解译标志的合理 性和完整性 （权重0.5）使用全部的合理 的解译标志使用局部的合理的 解译标志使用了个别的合理的 解译标志根本未使用合 理的解译标志实验报告的科学 性和实用性 （权重0.2）实验报告内容完 整、论述清楚、结 论正确，具有一定 的实用价值实验报告内容

17、较完 整、论述较清楚，结 论基本正确实验报告内容较完 整、论述较清楚、结 论不正确实验报告内容 与图片完全不 符七、选用教材、讲义和主要参考书1 .选用教材1朱余银、夏清编.遥感解译与地学分析实脸指导书（讲义），2019年 修订。2 .主要参考书I吴虹、贾志强编著.遥感地质学实验教程，地质出版社，2012年。21程三友、许安东编著.遥感地质学实验教程，地质出版社，2013年。3韩玲、杨军录等著.遥感信息提取及地质解译（第一版），科学出版社， 2017 年 06 月。4明冬萍等著.遥感地学应用（第一版），科学出版社，2007年01月。5薛重生著.地学遥感概论（第一版），中国地质大学出版社，2011年 07月。八、大纲说明遥感解译与地学分析实脸是测绘工程专业的一门集中实脸类课程，是在 遥感解译与地学分析课程教学的基础上进行的。本次大纲的制定以学院本科 人才培养方案（2019）为主要依据。课程教学过程中在强调理论知识在实验过程 的应用，引导学生将课堂学习的理论知识与具体的遥感图片解译联系起来，在掌 握各类地物解译标志的同时，理解为什么会不同类型的地物具有不同的典型解译 标志？通过训练，培养学生独立进行遥感图片解译的能力。通过多种教学方法的 综合使用，充分调动学生学习的主动性、积极性。在教学过程中强调学生动手能 力、独立思考的能力和科学思维能力的培养。