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1、不做教书匠读书心得(二篇)当我拿到这本书,它就引起了我的注意,首先书的名字给了我一 种新鲜感,这个名字真奇怪,为什么叫不做教书匠呢?我们现在不就 在教书育人吗?好奇的我就随意翻了翻,霎时,里面的语言和句子深 深的吸引了我。不做教书匠共分了八章,分别从方向感、约束感、责任感、 上进感、奋斗感、专业感、亲和感及智慧感八个方面指出了想做一名 出色老师的要求。每一章又分了许多节,或讲述、或引用、或故事, 还有唯美的插图组成了这本值得一读、再读、细细品味的书。管建刚 老师用一种让读者欣然接受的语言语气来书写此书。与我们站在统一 的“地平线”上,很真诚地向我们娓娓道来。不是命令式的语气,不 是高一级的指导
2、,就是自己的实践经验之谈,向同行敞开心扉,让我 们在他的经验中增长见识,在他的乐园中采摘果实,在他的真诚告诫 中少走弯路。在这种娓娓的诉说中我们明确做一个人首先要选定一种 职业,围绕这种职业应具有一些人性的美好品德:自我约束、责任心、 亲和感、上进与努力等,同时要有相关知识与能力,并且不断学习, 使自己专业化的东西越来越多。在此基础上各方面的阅历要加强,知 识面要广一些,知识能够增长智慧。还有让我特别欣赏的是管老师在不做教书匠一书中精选 了许多的小故事,在这些故事中蕴含了深刻的人生哲理。“帕瓦罗蒂 的选择”展现了选择与放弃的艰难争夺、“生命永不贬值”用一张 20元面值的钱币很艺术的告诉人们生命
3、的意义、“平等帮助下的教 育” 一个宽容智慧的年轻妈妈激励一个乞丐成为成功的企业家、妙龄 的洗厕女工通过努力成为国家的邮政大臣合上书、闭上眼这些小 故事便在脑海中跳跃。在这一本书中我们看到了这许多经典的小故 事,而作者不知道读过多少书才精选出这些励志小故事。丛书中看出 管建刚老师广泛的阅读面:天文地理、名著名作、小的故事、名人名 言、唯美画面等等累积出作者深厚的文化底蕴。由此激励我在以后的 工作中时刻提醒自己及时充电,积极掌握各方面知识为自己以后的工 作备战。最后,这是一本写给青年教师的书,但读了之后就会发现: 书所蕴含的哲理绝不仅仅是属于青年人要去努力的。对于所有的老 师、或者说对于其他行业
4、的人同样适用,有一定的借鉴性。因为在书 中我们能感受到一个大写的“人”字怎样去书写!找准目标,向着目 标去努力,自律、自强、自尊自爱,不断付出、同时有所收获,在付 出与收获中强化自身。有方向感、纪律性、专业化的知识与能力,并 不断努力与拼搏,人生的收获定然饱满。这就是属于人生的真谛吧!(陈发满)不做教书匠读书心得很早就看到兰子推荐阅读不做教书匠了,放假前终借了一本,“有模有样”地阅读了一回一一尽量让自己坐在书桌前阅读,并边读 边做些笔记。读着书中的文字,心里有很多感想,然,盖上书页,脑 子里留下的东西并不多。不做教书匠共分了八章,分别从方向感、约束感、责任感、 上进感、奋斗感、专业感、亲和感及
5、智慧感八个方面指出了想做一名 出色老师的要求。不得不成认,这是一本很好的励志书,不仅对我们 教师,对从事其他工作的人,甚至对孩子都有许多借鉴的道理、小故 事。反思自己,深感惭愧:自己现在所走的、所做的正是一位地地道 道的教书匠。扪心自问:我有方向感吗?我有约束感吗?我在上进感 吗?那奋斗感、专业感、亲和感、智慧感呢?答案肯定是否认的。即 使是自以为得意的“责任感”,在管建刚老师的笔下,也不值得一提。虽然没有假如,但自己还常常“如果”。如果我是一名医生,我 肯定会努力钻研医学;如果我是一名工程设计者,我肯定会精心设计 每一个工程太多的假如,只是没有想过:如果我是一名教师,我 要成为一名出色的老师一一内心深处,总认为教育只是为了自己的生 活,总认为即便我努力了,也不可能成为一位出色的老师。还好,读了不做教书匠,心灵的震颤还是有的一一如今,当真成不了出色的老师的时候,至少可以“不做教书匠”,安心于自己的工作,多一份责任,多一点亲和力,再加上一分智慧;至少孩子们 在回忆小学老师的时候一一那位老师曾经担任过我的课,曾经是我印 象最深的一位老师。
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