花城版 一年级下册音乐 第7课 歌曲《 小毛驴 》｜ 教案.docx

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1、小毛驴教学设计课时：1课时。教学对象：一年级。教材分析小毛驴是花城义务教育课程一年级下册第七课认知音乐节奏”中的一个内容。这首 歌曲的旋律上行和同音的反复走向特点明显，由4个乐句组成，乐句结构是ABAB重复为 主，歌词以和谐、幽默的童话故事描述了我骑驴赶集的有趣情景，唱起来朗朗上口，简单易 学。歌曲安排在教材的第七课，按正常的教学进度，教学本课时刚进中段。学生已经掌握较 为丰富的音乐知识和一定的音乐基本技能，在学生都盼着用音乐基本技能来表现自己的心情 下教学本课，应该说教学的安排是十分适宜的。教学目标1.知识与技能：通过学唱歌曲小毛驴，掌握歌曲中的十六音符节奏。通过手号来加 深音乐旋律的走向，

2、能背唱歌曲，让学生自然、轻快声音来演唱曲。2过程与方法：创设音乐情境，将歌词与器乐结合得学习方式。通过游戏、欣赏、歌唱、 创编，让学生进一步理解、体验、表现音乐。教学重难点重点：能用欢快的情绪演唱小毛驴，感受旋律的走向。难点：能掌握歌曲中的八分音符的节奏。学情分析由于是一年级的小学生，年龄特别的小、好动、注意力不集中是他们的特点，所以首先要 养成他们聆听音乐的习惯。有了这一良好的习惯才能开展以后的的音乐教学，根据一年级学 生的特点,我更多的准备用游戏的环节来完成，并且结合听，唱，创，看来提高学生对音乐的兴 趣。培养他们热爱音乐、学习的音乐的兴趣。教学过程一、导入师：今天老师还带来图片，玩个游戏

3、，让学生分辩动物，看看唐老鸭农场有哪些动物。A、老师拿出两张图片一张是马，一张是小毛驴,左手同学说说老师左是什么图片，右手同 学说说老师右手是什么图片。B、师:说说马与小毛驴的区别。C、传说中的八仙之一张国老，骑着小毛驴遨游天下的形象流传至今，影响广泛，很多 人都希望自己骑着毛驴过着快乐的生活。驴的优点之一是勤恳。驴的优点之二是纯朴老实。 二、新课教学1、师：这节课学习一首与动物有关的歌曲小毛驴，聆听一次音乐找出小毛驴的 叫声，并且进行模仿叫声。扳书：3 3 3 3 3 3 | 2.2 2 3 | 1 |咕噜噜噜噜我摔了 一身泥学生用自然的声音轻巧的模仿声，保持笑脸来发声。指导学生正确用咕、噜

4、、等音来发 声，并在自然中养成良好的唱歌习惯。2、歌曲旋律A、用小毛驴的叫声lu从c调到d调跟着伴奏哼唱歌曲旋律。B、打手号学唱歌曲的旋律。C、.介绍音乐走向，听歌曲用动作表现音的走向，熟悉旋律。3、节奏歌词练习。.朗读歌词，并加上双响筒来进行伴奏。让学生熟悉歌词，幽默的特点来感受歌词，并 掌握节奏。4、学唱歌曲A、学生跟音乐演唱歌曲。B、学生唱熟歌曲并背词，学会歌曲。教师再放一遍歌曲，让学生再次熟悉旋律的走向。 三、创编展示A、分组展示创编动作。B、在教师的指导下，教师和学生进行分工合作，请一局部学生分别扮演小毛驴，一部 分学生扮演骑小毛驴，一局部学生自选打击乐器伴奏，其余学生演唱歌曲，注意唱出幽默幽 默的歌曲特色。设计意图：通用身体语言来创编动作表示歌词，并分组角色来表演，让学生自由展示他 们的才能。使每个学生都活动起来，以和谐、幽默的童话故事描述了我骑驴赶集的有趣情景。 四、拓展欣赏Donkey Donkey I Beg You让学生感受一首英文的小毛驴的歌曲 五、小结：保护我们动物，保护好环境。热爱大自然，懂得欣赏动物的美。让我们生活越来越有趣, 如歌般的美好。