幼儿园：幼儿园班本课程介绍：《我们在一起的“莓”好时光》.docx

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1、葵籽二班班本课程一一我们在一起的“莓”好时光我们根据小班孩子的年龄特征，选择孩子熟悉的、喜欢的草莓。在以草莓为情境脉络的各种 活动中，去获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃草莓的过程中，孩子知道了如何洗 草莓、选草莓，如何文明进食；在孩子操作中，他们懂得了榨汁、做草莓酱等多种加工方法; 在游戏中，孩子学习了瓜果与虫害的关系；在有趣的、生活的情境中学到的知识和经验是具 有生命力的。本次班本活动我们主要制定了以下目标：1、引导幼儿学会观察、分析、比较草莓的形状、颜色、味道等。2、初步了解草莓的生长特点，尝试自己动手制作草莓拼盘。3、愿意与他人分享，知道要注意卫生，水果要洗干净再吃。根据以上目标

2、我们制定了一系列有针对性的课程：语言活动：小老鼠的草莓田通过故 事帮助小朋友体验草莓变化带来的快乐；科学活动：草莓宝宝排排队感知草莓的形状, 颜色，特征，学习将草莓按要求进行排列；美工活动创意草莓画了解草莓的外形特征, 鼓励幼儿大胆正确的上色；健康活动草莓怎么吃巩固认识水果草莓，知道水果有营养, 对身体有好处。知道吃水果前要注意卫生；音乐活动水果歌在熟悉乐曲旋律的基础上, 能用肢体动作表现摘草莓的情景。主题实践走进草莓园切实体验摘草莓的愉悦情绪和 探索发现。下面我从几个细节方面来详细介绍我们的班本课程。“莓”好缘起我们为什么选择草莓作为我们的班本课程。孩子有着与生俱来的好奇心和探究欲望，指南

3、中指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，谈话活动中，孩子们很多说最喜欢吃的水 果是草莓，就是因为孩子喜欢、感兴趣。于是，源于孩子们的对草莓的兴趣，我们和草莓的 故事就这样开始了（照片分阅展示）“莓”好遇见春天来了，天气逐渐变暖。班级里的小朋友们也都在家人的陪同下，一同外出踏青，感受春 天的气息。在孩子们的交流中，我发现他们一直在谈论着同一个内容：摘草莓，好多孩子还 会在草莓园遇见。发现孩子如此喜欢草莓我们班级也在自然角种植了草莓，近距离的和草莓 进行了接触。我们的草莓苗到了，我们给他安了家，开始悉心的照顾草莓苗。我们每天都会 来看草莓苗，看看它有没有长大、开花、结果。“莓”好发现在孩子们精

4、心的照顾下，草莓慢慢得开花了、结果了。绿绿的果子伴着清风点头，孩子们更 加兴奋，期待绿果子快快变魔法。我们还通过调查表对草莓有初步的了解喜。通过家园互动, 孩子们了解到了草莓是红红的，吃起来酸酸甜甜的，还可以做草莓蛋糕、草莓冰淇淋，孩子 们发现家里还有很多人都有喜欢吃草莓，从而更加喜爱草莓。“莓”食美刻通过调查、发现，孩子们知道了草莓的品种、草莓籽在哪里、草莓里面是什么样子的，如何 挑选好吃的草莓，我们就满足了孩子们的味觉，进行了草莓盛宴，“莓”好美刻，品尝不同 品种的草莓，还将草莓清洗、去蒂，香蕉切块，用竹签串好。做成草莓水果串进行分享。“莓”好创想随着对草莓的认知，孩子们也越来越喜欢草莓宝

5、宝，他们给草莓宝宝穿上漂亮的衣服，通过 粘贴图画变成了可爱的草莓，还有的幼儿通过粘、贴、点涂的形式呈现出了立体的草莓。孩 子们利用粘土制作一个个草莓，非常诱人，与草莓的互动中，从而更加喜爱草莓，同时也促 进了幼儿手部精细动作的发展。伴随着音乐声，孩子们与草莓宝宝一起舞蹈、唱歌、做游戏, 可开心了。（图片分阅展示）“莓”好阅读我们还在阅读区投放了很多关于草莓的书籍如好想好想吃草莓、良太的草莓、善 平爷爷的草莓等等，孩子们可以一起翻看好看的草莓绘本不仅如此：我们还在各区域渗透草莓课程的相关内容1、娃娃家：提供各种水果玩具，投放水果“草莓”引导幼儿用新鲜水果“草莓”招待客人。2、美工区：提供一些水果的横切面进行颜色印画。用橡皮泥捏草莓娃娃。3、科学区：提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制草莓饮料。4、益智区：提供草莓玩具，引导幼儿按物点数。学习按大小、颜色、名称进行分类，将水 果图片与实物（或玩具）一一对应。5、表演区：用各种辅助用具把自己打扮成各种草莓娃娃，进行表演。家园共育1 ,让家长知道班本活动实施的具体时间、主要内容。2 .利用买水果的机会和孩子一起选购草莓。有条件的话和孩子一起在家制作草莓拼盘，丰富 孩子的感性经验等等3 .充分利用家长资源收集图片、图书等。继续“莓”好。2022.5