模具制造技术专业人才培养方案.docx

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1、模具制造技术专业人才培养方案2020 年数 学1 .素质目标：通过中等职业学校数学课 程的学习，提高学生学习数学的兴趣， 增强学好数学的主动性和自信心，养成 理性思维、敢于质疑、善于思考的科学 精神和精益求精的工匠精神，加深对数 学的科学价值、应用价值、文化价值和 审美价值的认识。在数学知识学习和数 学能力培养的过程中，使学生逐步提高 数学运算、直观想象、逻辑推理、数学 抽象、数据分析和数学建模等数学学科 核心素养，初步学会用数学眼光观察世 界、用数学思维分析世界、用数学语言 表达世界。2 .知识目标：在完成义务教育的基础 上，通过中等职业学校数学课程的学 习，使学生获得继续学习、未来工作和

2、开展所必需的数学基础知识、基本技 能、基本思想和基本活动经验。3 .能力目标：具备一定的从数学角度发 现和提出问题的能力、运用数学知识和 思想方法分析和解决问题的能力。英语1 .职场语言沟通目标：在日常英语的基 础上，围绕职场相关主题，能运用所学 语言知识，理解不同类型语篇所传递的 意义和情感：能以口头或书面形式进行 基本的沟通：能在职场中综合运用语言 知识和技能进行交流。2 .思维差异感知目标：能理解英语在表 达方式上表达出的中西思维差异：能理 解英语在逻辑论证上表达出的中西思 维差异；在了解中西思维差异的基础 上，能客观对待不同观点，做出正确价 值判断。3 .跨文化理解目标：能了解世界文化

3、的2、古代科技著述选 读3、中外文学作品研 读（一）基础模块 基础模块的内容包 括四局部，分别是基 础知识（集合、不等 式）、函数（函数、 指数函数与对数函 数、三角函数）、几 何与代数（直线与圆 的方程、简单几何 体）和概率与统计 （概率与统计初 步）。（二）拓展模块一 拓展模块一的内容 包括四局部，分别是 基础知识（充要条 件）、函数（三角计 算、数列）、几何与 代数（平面向量、圆 锥曲线、立体几何、 复数）和概率与统计（排列组合、随机变 量及其分布、统计）。1.中等职业学校数 学课程教学实施要 全面落实立德树人 根本任务，培育和 践行社会主义核 心价值观，培养德 智体美劳全面开展 的社会

4、主义建设者 和接班人；2 .教学要遵循数学 教育规律，围绕课 程目标，开展和提 升数学学科核心素 养，按照课程内容 确定教学计划，创 设教学情境，完成 课程任务；教学要 表达职教特色，遵 循技术技能人才的 成长规律；3 .教学中要合理融 入思想政治教育， 引导学生增强职业 道德修养，提高职 业素养；4 .采取形成性考核 方式进行课程考核 与评价。基础模块包括人与 自我、人与社会和人 与自然三人主题范 围，涵盖8个主题。 职业模块依据与职 业领域相关的通用 职场能力设立八个 主题。分别是：求职 应聘、职场礼仪、职 场服务、设备操作、 技术应用、职场安 全、危机应对、职场 规划。1 .坚持立德树人

5、， 发挥英语课程的育 人功能。2 .开展活动导向教 学，落实学科核心 素养。3 .尊重差异，促进 学生的开展。4 .突出职业教育特 点，重视实践应用。5 .运用信息技术， 促进教学方式的转 变。多样性：能了解中外文化及中外企业文 化：能进行基本的跨文化交流；能用英 语讲述中国故事，促进中华优秀文化传 播。4.自主学习目标：能树立正确的英语学 习观，具有明确的学习目标；能多渠道 获取英语学习资源：能有效规划个人的 学习，选择恰当的学习策略和方法：能 监控、评价、反思和调整白己的学习内 容和进程，提高学习效书。6.采取形成性考核 方式进行课程考核 与评价。体 育 与 健 康1 .素质目标：树立健康

6、观念，掌握健康 知识和与职业相关的健康平安知识，形 成健康文明的生活方式；遵守体育道德 规范和行为准那么，发扬体育精神，塑造 良好的体育品格，增强责任意识、规那么 意识和团队意识。帮助学生在体育锻炼 中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤 炼意志，使学生在运动能力、健康行为 和体育精神三方面获得全面开展。2 .知识目标：通过学习本课程，学生能 够喜爱并积极参与体育运动，享受体育 运动的乐趣。3,能力目标：学会锻炼身体的科学方 法，掌握2项体育运动技能，提升体 育运动能力，提高职业体能水平。一、基础模块（必 修）：1 .体能：一般体能、 专项体能、职业体 能；2 .健康教育； 二、拓展模块：1 .拓

7、展模块一（限定 性选修）：球类运动、 田径类运动、体操类 运动、水上类运动、 冰雪类运动、武术与 民族民间传统体育 类运动、新兴体育类 运动；2 ,拓展模块二（任意 选修）：不做统一要 求。1 .坚持立德树人， 发挥体育独特的育 人功能；2 .遵循体育教学规 律，提高学生运动 能力；3 .把握课程结构， 注重教学的整体设 计；4 .强化职业教育特 色，提高职业体能 教学实践的针对 性；5 ,倡导多元的学习 方式，培养学生自 主学习能力。6 .采取形成性考核 方式进行课程考核 与评价。信 息 技 术1.素质目标：学会通过体育活动等方法 来提高体魄和调控情绪；形成克服困难 的坚强意志品质；建立和谐

8、的人际关 系，具有良好的合作精神和思想道德。 2.知识目标：通过课程教学，提高学生 信息意识，使之具备较好的信息素养， 促其能够运用信息化手段和工具辅助 解决生活学习中遇到的问题，培养学生 适应职业开展所需要的信息能力。3.能力目标：通过课程教学，使学生掌 握1-2项基本技能和保健方法，具备多 项体育工程的赏析能力。一、基础模块1 .信息技术应用基 础模块2 .网络应用模块3 .图文编辑4 .数据处理5 .程序设计入门6 .数字媒体技术7 .信息平安基础8 .人工智能初步二、拓展模块1 .计算机与移动终 端维护2 .小型网络系统搭 建1 .坚持立德树人， 聚焦核心素养2 .立足岗位需求， 培养

9、信息能力3 ,提现职业教育特 点，注重实践技能 训练4 .创设数字化学习 情境，强化自主学 习与创新能力。5 .采取形成性考核 方式进行课程考核 与评价。公1.素质目标：了解中国文化的源远流长一、基础模块1 ,准确理解艺术学9共 艺 术和博大精深，热爱中华优秀文化，增进 文化认同，坚定文化自信，尊重人类文 化的多样性。结合艺术情境，依据艺术 原理和其他知识对艺术作品和现实中 的审美对象进行描述、分析、解释和判 断，丰富审美经验，增强审美理解，提 高审美判断能力，陶冶道德情操，塑造 美好心灵，形成健康的审美情趣。2 .知识目标：通过课程学习，参与艺术 实践活动，掌握必备的艺术知识和表现 技能。从

10、文化的角度分析和理解作品， 认识文化与艺术的关系。3 .能力目标：运用观赏、体验、联系、 比拟、讨论等方法，感受艺术作品的形 象及情感表现，识别不同艺术的表现特 征和风格特点，体会不同地域，不同时 代艺术的风采。运用特定媒介、材料和 艺术表现手段或方法进行创意表达，尝 试解决学习，工作和生活中的问题，美 化生活，具有创新意识与表现能力。历史1 .素质目标：树立正确的国家观，增强 对祖国的认同感；能够认识中华民族多 元一体的历史开展进程，形成对中华民 族的认同和正确的民族观，增强民族 团结意识，铸牢中华民族共同体意识； 拥护中国共产党领导，认同社会主义核 心价值观，树立中国特色社会主义道路 自信

11、、理论自信、制度自信、文化自信； 确立积极进取的人生态度，树立劳动光 荣的观念，养成爱岗敬业、诚信公道、 精益求精、协作创新等良好的职业精 神，树立正确的世界观、人生观和价值 观。2 .知识目标：了解唯物史观的基本观点 和方法；知道特定的史事是与特定的时 间和空间相联系的；知道划分历史时间 与空间的多种方式；知道史料是通向历 史认识的桥梁；了解史料的多种类型； 了解并认同中华优秀传统文化、革命文 化、社会主义先进文化；认识中华文明 的历史价值和现实意义；3 .能力（技能）目标：能够将唯物史观 运用于历史的学习与探究中，并将唯物 史观作为认识和解决现实问题的指导 思想；能够在不同的时空框架下理解

12、历1 .音乐鉴赏与实践2 .美术鉴赏与实践 二、拓展模块1 .歌唱2 .演奏3 .舞蹈4 .设计5 .中国书籍6 .中国传统工艺7 .戏剧8 .影视9 .其他科核心素养，科学 制定教学目标。2 .深入分析艺术课 程结构内容，加强 课程衔接整合。3 .遵循身心开展和 学习规律，精心设 计组织教学。4 .积极适应学生职 业开展需要，表达 职业教育特色。5 .采取形成性考核 方式进行课程考核 与评价。1 .中国历史：中国古 代史、中国近代史和 中国现代史；2 .世界历史：世界古 代史、世界近代史和 世界现代史。1 .基于历史学科核 心素养设计教学；2 .倡导多元化的教 学方式；3 .注重历史学习与

13、学生职业开展的融 合；4 .加强现代信息技 术在历史教学中的 应用；5 .采取形成性考核 方式进行课程考核 与评价。10史的变化与延续、统一与多样、局部与 整体；能够尝试、整理、运用可信 的史料作为历史论述的证据；能够以实 证精神对待现实问题；能够依据史实与 史料对史事表达自己的看法；能够对同 一史事的不同解释加以评析；能够实事 求是地认识和评判现实社会与职业发 展中的问题。劳动技术教育1 .素质目标：树立崇尚劳动价值观；养 成踏实肯干、忠于职守、敬业奉献的劳 动精神。2 .知识目标：了解马克思主义劳动思 想、十八大以来习近平总书记对劳动和 劳动教育的重要论述。3 .能力目标：具有沟通协调、团

14、队合作 等基本职业素养；能观察、评价他人劳 动成果质量。1 .马克思主义劳动 思想、十八大以来中 国特色社会主义理 论体系中关于劳动 和劳动教育的重要 论述；2 .实习实训生产安 全和劳动法律法规； 3.通过劳动实践教 育环节增强劳动观 念、劳动习惯、劳动 制度、劳动过程与成 果的思考和劳动精 神的培养；4 .以实习实训、创新 创业、社会调查与社 会实践等多种形式 进行劳动教育实践 教学环节。1 .以学生为本，注 重知行合一、教学 相长，通过理论讲 授+实操训练的方 法，开展理实一体 化教学；2 .学习马克思主义 劳动思想、十八大 以来习近平总书记 对劳动和劳动教育 的重要论述，让学 生深入理

15、解劳动精 神和劳动价值观； 加强劳动教育与思 想政治教育的协同 融通；3 .邀请劳动模范、 技能大师进课堂， 讲授劳动故事，传 递劳动精神；4 .注重在潜移默化 中坚定学生理想信 念、厚植爱国主义 情怀、加强品德修 养、增长知识见识、 培养奋斗精神，提 升学生综合素质；5 .建立以校内劳动 教育实践和校外实 习实训的全方位劳 动教育实践基地；6 .采取形成性考核 方式进行课程考核 与评价。112.专业群共享平台课程以培养智能制造专业群学生通用技能为出发点，构建专业群共享课程。该课程适用于本专业群内各专业、各职业、各岗位的不断变换，包括方法能力和社会能力两类。专业群共享课程一共6门：汽车机械基础

16、、汽车制图、汽车文化、汽车电工电子、汽车材料、钳工工艺。课程名称课程目标主要内容教学要求汽 车 制 图1 .素质目标：培养耐心细致的 工作作风，严肃认真的工作态 度；具有一定的科学思维方式 和空间思维想象能力。2 .知识目标：掌握制图相关的 国家标准和规定；熟悉汽车主 要零部件的图形表达方法；掌 握识读和绘制汽车机械图样的 基本知识、基本方法和技能。3 .能力目标：能绘制平面图、立 体图，汽车零件图和装配图；掌 握基本的汽车零部件测绘能 力；会查阅各类机械零件设计 手册、汽车各类国家标准文件 和行业标准；具备一定的汽车 零部件设计能力。1 .制图国家标准和相 关规定；2 .正投影法与三视 图；

17、3 .平面图形、组合体 的基本画法；4 .立体轴侧图的画 法；5 .图样表示法；6 .4车常用标准件的 表不法；7 .汽车常用工具、量 具的使用和测量方 法；8 .汽车零件图、装配 图的识读和绘制；9 .车身镀金件展开 图、焊接图的识读。L突出实践性，促进动手 能力的培养；2 .表达教学的层次，由简 单到复杂，提高教学效 率，激发学生的学习兴 趣；3 .强调细节，要求严格按 照制图国家标准规定绘 图；4 .充分利用实物模型、三 维立体动画等多媒体教 学手段，有效培养学生的 空间想象能力；5 .采取形成性考核方式 进行课程考核与评价。汽车机械基础1 .素质目标：具备一定的对新 老事物的探索精神；

18、养成良好 的职业素养和岗位素养；具备 精益求精的工匠精神。2 .知识目标：1）掌握金属材料、 非金属材料及汽车运行材料的 分类、品种、规格、使用特性、 牌号和开展趋势。能识别常用 金属材料牌号、初步具备分析 非金属材料特性和应用状况的 能力及提高材料性能的方法。 掌握选择、使用汽车运行材料 的技能，能对在用润滑油的质1 .汽车材料基础知识2 .金属切削加工及材 料成型技术基础知识3 .汽车常用机构及部 件4 .常用机械传动5 .常用连接6 .轴系零部件7 .液压传动与气压传 动8 ,互换性与测量技术1 .立足中职生的特点，围 绕课程目标，设定教学计 划，以应用、实用为主；2 .将基础知识生活化

19、，抽 象的概念实际化，在生活 中认识，在实践中理解， 在应用中提升；3 .规范操作、平安操作和 工匠精神贯穿始终；4 .合理融入价值观和事 业观的政治思想教育。5 .采取形成性考核方式 进行课程考核与评价。12量进行监测评估。2）掌握各种 机械传动，如带传动、链传动、 齿轮传动、凸轮机构、四杆机 构、螺纹连接、键连接等在汽车 上的应用以及它们的运动特 性、结构特点和工作原理。3） 掌握液压传动的工作原理，了 解汽车常用的液压回路、液压 元件，初步能分析汽车液压元 件常见故障。3.能力目标：1）能正确使用各 种常用维修工具、量具。2）通过师生、学生彼此之间的 讨论、合作，培养学生表达能力 和人际

20、沟通能力，让学生能从 维修案例中寻找共性举一反 三，不断积累汽车维修经验将 来毕业后能胜任岗位要求，又能适应汽车运 用与维修市场的变化和开展需 要。汽 车 电 工 电 子1 .素质目标：培养学生平安意 识，以及严谨务实的工作态度； 以提高学生综合素质为基础， 提高学生独立意识、自律意识、 逻辑思维能力、学习能力、动手 能力、团结协作能力。2 .知识目标：熟悉平安用电与 急救常识；掌握汽车基本元器 件、常用电磁元器件的基础知 识及其应用；加深对汽车电路 的理解。3 .能力目标：培养学生具备正 确使用仪器、仪表进行汽车基 本元器件的检测、维修、保养和 基本故障初步的诊断能力；以 就业为导向，培养学

21、生实际作 用能力，具备汽车运用与维修 专业的职业技能。1 .平安用电与急救 常识；2 .汽车电工电子基础 技能3 .汽屋基本元器件与 基本电路；4 ,汽车中常用的半导 体器件；5 .磁场与汽车用电磁 场元器件；6 .数字电路。1 .以学生为主体，依据教 学内容灵活运用面向应 用、任务驱动法、精选案 例、现场认知教学法、启 发引导式教学法，实现课 程教学目标。2 .在风格上力求文字简 练、脉络清晰、图说明快、 版式新颖。3 .在理论阐述上，遵循 “必须”“够用”的原那么， 在保证知识体系相对完 整的同时，做到知识讲解 实用、简洁和生动。4 .利用超星、学银在线、 智慧职教等教学平台的 课程资 源

22、开展信息化教 学。5 .结合课程内容，将社会 主义核心价值观、工匠精 神、职业道德等融入课 程教学全过程。6 .采取形成性考核方式 进行课程考核与评价。131 .汽车开展简史；2 .汽车名人；3 .汽车品牌与标志；4 .汽车比赛；5 .汽车与社会（外形、 色彩、汽车展览、汽车 公害）。1 .依据教学内容灵活运 用任务驱动法、案例法、 现场认知教学法，实现课 程教学目标；2 .利用超星、学银在线、 智慧职教等教学平台的 课程资源开展信息化教 学；3 .结合课程内容，融入思 政教育：团队合作、质量 意识、环保意识等；4 .采取形成性考核方式 进行课程考核与评价。1 .素质目标：通过本课程的学 习，

23、培养学生具备团队合作、质 量、环保、效率意识，提高学 生探索新知识、主动学习的能 力，养成学生主动探索知识以 提高学习效率的方法。2 .知识目标：了解世界汽车发 展概况及汽车工业开展史；能 掌握汽车结构原理和使用方 法；能掌握汽车外形和色彩选 择与要求；熟悉著名汽车公司、 名人及品牌、车标含义；熟悉汽 车展览理解汽车对社会生活的 影响。3 .能力目标：能识别各类汽车; 能正确选择汽车外形与色彩； 能区别著名汽车公司、名人及 品牌、车标含义；能综合分析汽 车对社会的不良影响并提出合 理建议。3 .专业技能课程该模块课程以培养汽车智能制造专业群内各专业核心技能为出发点，旨 在培养各专业专门化方向开

24、展核心岗位课程，努力提升学生专业岗位能力。 专业技能课程一共10门，其中4门可自主选择，学生必修修满8门并合格才能毕业。课程名称课程目标主要内容教学要求模具制造 技术冲压工艺 与模具结 构MasterCAMPro/E14数控铳编 程与操作数控车编 程与操作公差配合液压与气 压传动塑料成型 工艺与模 具设计冷冲压成 形工艺及 模具设计.拓展必修模块为推进习近平新时代中国特色社会主义思想进入课程，努力提升中职学生综合素质，培养爱国意识和工匠精神，增强模具制造技术专业毕业学生的竞争力，开设了 4门拓展必修课。课程名称课程目标主要内容教学要求演 讲 与 口 才1 .素质目标：树立正确的人生 观、价值观

25、；具有文明、优雅、 谦虚、礼貌的交谈方式；具有良 好的心理素质和人际交往能 力。2 .知识目标：明确演讲与口才 的概念、特点、分类；有声语言、 无声语言的基本特点、作用、技 巧；演讲者与听众的关系；演讲 者的心理素质；演讲稿的撰写 方法；实用口才技巧。3 .能力目标：学生能利用演讲 这一有力工具传递信息、交流 思想、表达情感；提高学生口头 表达能力，能正面阐述自己的 观点以及说服对方，从而完成 工作任务成为社会所需要的实 用型人才；掌握各行业的口才（一）口语表达1、口语表达的基础2、口语表达的技巧（二）演讲口才艺术1、演讲概述2、演讲训练（三）辩论口才训练1、辩论概述2、辩论的技巧3、辩论赛的

26、组织和评 比（四）求职与谈判（五）优秀演讲稿和 优秀辩论案例。1、增强学生对演讲知识 的实际应用能力，为学生 提供多种活动经历；2、为学生提供一个展示 自我，同时互相切磋、互 相学习的舞台；3、增加学生的上台经历， 提高学生的演讲水平、交 际能力；4、指导学生掌握演讲方 法，提高学生口语表达能 力，全面提升学生的人文 素养；5.采取形成性考核方式 进行课程考核与评价。15技巧，从而提高专业能力水平。国家平安教育1 .素质目标：感受国家平安与 我们每个人的生活息息相关； 树立总体国家平安观；自觉承 担维护国家平安的责任，履行 维护国家平安的义务。2 .知识目标：从不同角度、不同 层面了解国家平安

27、的意义；了 解总体国家平安观形成的背 景、基本内涵和基本内容；了解 国家平安法等相关法律关于公 民维护国家平安的相关规定。3,能力目标：在现实生活中具 备辨识损害国家平安行为的能 力；提高维护国家平安的意识 和能力。1 .国家平安意识；2 .国家平安观念；3 .国家平安知识；4 .自觉维护国家安 全。1 .依据教学内容灵活运 用任务驱动法、案例法、 创设问题情境法、现场认 知教学法、启发引导式教 学法，实现课程教学目 标。2 .利用超星、学银在线等 课程资源开展信息化教 学。3 .结合课程内容，将社会 主义核心价值观、职业道 德等融入课程教学全过 程。4 .采取形成性考核方式 进行课程考核与评

28、价。历 史 上 的 工 匠1 .素质目标：逐步形成正确的 世界观，人生观和价值观；具备 符合中职生年龄段的较为理性 的哲学思维，树立和追求崇高 理想；树立积极向上的人生态 度。2 .知识目标：了解中国历史上 主要行业的著名工匠及其事 迹，知道他们生活的时代及其 主要成就；认识工匠精神及其 对社会开展的推动作用；了解 中国非物质文化遗产中表达的 工匠精神；了解外国著名工匠 及其成就，探讨工匠精神在人 类社会开展中的积极作用。3,能力目标：能用马克思主义 哲学的基本观点，方法分析和 解决人生开展的重要问题；能 进行符合中职生年龄段的正确 的价值判断和行为选择；能正 确看待自然、社会的开展。1 .中

29、国著名工匠；2 .外国著名工匠。1 .要引导学生学习著名 工匠的事迹，传承工匠精 神，特别是要学习中华人 民共和国成立以来各个 时期在基层和一线作出 突出贡献的先进人物和 先进集体；2 .教师在教学的过程中， 要遵循中等职业学校学 生的学习规律，根据专业 人才培养方案和课程内 容的实际情况，充分利用 校内外各种资源，设计教 学内容，探索课堂教学与 专业实习实训相融合的 教学新模式。3 ,倡导多元化的教学方 式；4 ,加强现代信息技术在 历史教学中的应用；5 .采取形成性考核方式 进行课程考核与评价。.拓展选修课程以满足学生个性需求和就业、创业、自我提升为出发点，构建专业拓展16平台课程。该课程

30、是指能使学生的职业能力得到进一步延伸和拓展的课程, 拓宽学生职业能力范围，培养学生的可持续开展能力。课程名称课程目标主要内容教学要求3D打印技术 及应用电火花、线切 割机床操作 与加工（数控机床 特种加工技 术）兴趣社团1 . 了解自我的兴趣爱 好、能力特质，形成自 我开展的目标、促进目 标的实现。2 .培养主动积极的学 习态度和实践活动能 力，形成自主学习的能 力与方法，养成良好的 学习、探究习惯。3 .激发好奇心和观察 力，善于从实际生活中 发现和主动探索问题。4 .树立民主平等意识， 培养与他人合作学习 的能力，形成团队精 神，在学习活动中有自 律意识和关心他人的 情感与品德。5 .培养

31、学生自主管理 的意识和领导能力，建 立新型的师生关系。6 .通过社团活动，构建 健康的校园文化气氛， 陶冶道德情操，涵养艺 术情趣，提高科学素 养，锻炼强健体魄，充 实课余生活，促进身心 全面开展。1 .说话吧2 .流行舞3 .乐器社4 .滑板社5 .合唱团6 .乒乓球7 .篮球队8羽毛球9 .乒乓球队10 .英语口语社团11 .数车社团12 .数铳社团13 .模具社团14 . CAD社团15 .钳工社团16 .普车社团17、汽车机电维修社 团18、汽车保养社团19 .汽车镀金社团20 .汽车营销社团1.认真制定教学计划，教 学内容循序渐进，丰富多 样，提高学生的学习兴 趣。2加强值勤巡视检查

32、，提 高各社团、兴趣班的教学 质量，无兴趣班的教师不 随意留下学生到办公室 进行课业指导，校园内无 学生流失课堂，不让一个 学生任意缺席社团活动。6.实习实践课程本模块课程主要培养学生动手能力，包含校内实训和校外实习两大局部。17目录一、专业名称及代码1二、入学要求1三、修业年限1四、职业面向1五、培养目标与培养规格1（一）培养目标1（二）培养规格2六、毕业要求4七、课程设置及要求4（一）课程设置4（二）课程内容及要求18八、教学进程总体安排19九、实施保障20（一）师资队伍20（二）教学设施21（三）教学资源24（四）教学方法26（五）学习评价26（六）质量管理28十、附录28通过在校内的理

33、论学习和技能训练，要求学生能到达1+X证书的考核标准。课程名称课程目标主要内容教学要求军训及入学 教育钳工实训车工实训数车实训数钱实训铳工实训顶岗实习（二）课程内容及要求1.课程结构模具制造技术专业课程结构表课程模块公共素养必 修课程群课 业享 专共程专业（技 能）课程拓展必修 课程拓展选修 课程实习实践 课程课时占比%选修课占比 %实践课时占比 2.课程要求在学生具备必须的人文素养和专业理论的基础上，突出实践性教学环节, 在1+X证书的指引下，狠抓学生动手能力的提升。实践性教学环节主要包括 实训、实习、社会实践等。实训可在校内实习实验室、校外实训基地等开展完 成。本专业实践性教学主要包括：校

34、内的钳工、车工、铳工、数控实训、3D打 印技术实训等，还有校外的机械制造厂、汽车制造厂见习实习和顶岗实习。 其中校内实训中心进行集中专业实训不少于10周，企业顶岗实习期限为6个 月。顶岗实习主要是了解汽车制造企业、机械加工、模具加工企业各岗位的18 专业工作流程，包括企业的岗位设置和岗位职责，组织机构和人员分工，单 位内部的管理制度和生产流程，学习和参与企业的各岗位工作，能熟练操作 常用的模具制造技术加工的设备和设施，能进行常见设备的装配、调试与维 修，培养平安生产职业意识和职业素养。企业顶岗实习期间，班主任和专业老师全程参与。应严格执行职业学 校学生实习管理规定和中等职业学校智能制造专业顶岗

35、实习标准。3.其他要求学校应统筹安排各类课程设置，注重理论与实践一体化教学；应结合实 际，开设平安教育、社会责任、绿色环保、管理等方面的拓展课程或专题讲座 等，并将有关内容融入专业课程教学；将创新创业教育融入专业课程教学和 相关实践性教学；自主开设其他特色校本课程；组织开展德育活动、志愿服 务活动和其他社会实践活动。八、教学进程总体安排每学期教学时长通常为20周，每期集中安排2周进行专业技能实训，每 周安排课时31节，本专业总学时数为3726 学时。18学时为1学分，3年 制总学分共计207分。公共素养平台课程学时约占总学时的1/3；专业群共 享平台课程和专业技能平台课程学时约占总学时的1/3

36、；选修课和实习课占 总学时的1/3左右，其中选修课程学时数占总学时的 10 %o允许校企合作 企业根据人才培养的实际需要在规定范围内适当调整，但必须保证学生修完 公共素养课程和专业（技能）课程的必修内容和学时，学分到达170 分以 上才能毕业。其中实践性教学学时占总学时的22%,包含校内课程的实践课、 校内集中实习和校外顶岗实习。校外实习累计时间一般为6个月，在确保学 生实习总量的提前下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企19 业认知实习应安排在第一学年，见习实习安排在第二学年、顶岗实习安排在 第三学年，学时和教学进程详表附录。九、实施保障（-）师资队伍1 .队伍结构以模具制造技术

37、专业在校学生60人规模为基数，本专业教师团队人数 至少10人，其中专职专业课教师不少于5人，兼职教师需要2-3人。优 化师资队伍结构，坚持“走出去，请进来”的原那么，通过教师赴企业实践锻 炼、行业资格认证、聘用企业行业技术专家等方式，制定教学团队建设规划 并付诸实施。鼓励专任教师下企业“充电”，将专任教师下企业实践学习纳入 专任教师培养计划。从企业聘请技术专家和技术能手担任兼职教师，优化师 资队伍结构，建设一支专兼结合的“双师结构”教学团队，强化职业教育特 色。2 .专任教师专任教师应具有高中（或中等职业学校）教师资格；有理想信念、有道德情 操、有扎实学识、有仁爱之心；具有本专业或相近专业本科

38、及以上学历（来自 行业的可放宽至专科）；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力，具备一 年以上企业工作经验或相关专业中级工及以上职业资格证书，比例到达50% 以上；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和研究，能独立 承当2-3门专业课程教学，把先进理念应用于教学中；有每5年累计不少于 6个月的企业实践经历；继续教育培训学时达标。3 .专业带头人专业带头人原那么上应具有副高及以上技术职称，能够较好的掌握国内外 20行业、专业开展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求 实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或 本领域具有一定的专业影响力。本专业校

39、级及以上专业带头人不少于2人。4 .兼职教师兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、 职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和实际工作经验，具有中级及以 上相关专业技术职称（或技师及以上职业资格），能承当专业课程教学、实习 实训指导和学生职业开展规划指导等教育教学任务。本专业兼职教师占专业 教师比例控制在20%30%之间。（二）教学设施教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、 校内实训室和校外实训基地等。1 .专业教室基本条件专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互 联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络平安防护措施；安装应

40、急照明装置并保 持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻；卫生整 洁。2 .校内实训室基本要求为保证人才培养方案的顺利实施，构建与课程、专业相配套的实习实验 教室，为实施课程教学和岗位实习提供条件支持。校内实训室配置情况如表 所示。本专业校内主要实习实验室配置标准21序实训工程子工程单数量备注22号位1机械基础实 验室齿轮、链条、带传动机构套12钳工台、台虎钳套80台钻套6含钻夹头、钻头等配件铿刀、锯工、划针盘、塞 子、刮刀等工具套假设干2电工基础实 验室电路接线板块假设干电子元件块假设干含开关、继电器、电容、二 极管、三极管、电线、电灯等示教器套4含综合实验台、示波器等小

41、功率电机台43普通机床实 习室普通车床台26含标准附件普通铳床台2含标准附件立式钻床台2平面磨床台2刀具、夹具、量具批14数控车床实 习室数控车床、台19电脑套19预装 CAXA、Mastercam 等软 件、并与机床联网刀具、夹具、量具批15数控铳床实 习室数控车床、台7电脑套7预装 CAXA、CAD Mastercam 等软件、并与机床联网刀具、夹具、量具批16普铳实习室普通铳床台8刀具、夹具、量具批1换刀座、扳手套47数控仿真机 房高档电脑台60多媒体投影设备套1预装 CAD、CAXA、UG、Mastercam等软件点6083D打印 实训室计算机台30安装 AutoCAD、invento

42、r.UG、等绘图软件，打印机切 片软件桌面打印机台30FDM打印机锐打打印机台1锐打450RP360云打印平台管 理系统套1展示柜套4汽泵台1烘干箱台1铲子把10美工刀把10防护工具套假设干含有一次性手套、口罩、鞋 套等后处理工具套假设干含有铲子、刷子、工业酒精 等9工具保管室工具柜个假设干常用工具批1包含钳子、螺丝刀、扳手、 锤子、搬运车等油脂批1润滑油、润滑脂等备用件批1应急电源、开关、插座等3 .校外实训基地基本要求23具有稳定的校外实训基地；要求实习实训设施齐备，能提供本专业所需 的相关实习岗位，能涵盖当前产业开展的主流技术，可接纳一定规模的学生 实习，满足学生校外实训需求；有保证实习

43、学生日常工作、学习、生活的规章 制度和设施设备，平安有保障。学校与湖南晓光模具公司、长沙比亚迪公司、上海群众长沙工厂、广汽 菲亚特汽车公司等用人单位签订了校外实习基地合作协议，建立了符合课程 教学要求的校外实践教学基地。与上述企业建立了深层次的合作机制，定期 地派专业老师进行顶岗实习和指导学生实训，在实训内容、考核管理等方面 进行了有效合作。4 .支持信息化教学方面的基本要求具有满足教学需要的信息化教学条件，含录播教室、平板电脑、一体机、 可移动桌椅等；具有可利用的数字化教学资源库；鼓励教师开发并利用信息 化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主 学习，提升教学效果。

44、(三)教学资源教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实 施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。1 .教材选用基本要求(1)教材编写教材内容应表达先进性、通用性、实用性。要将本专业的新技术、新设备 及时纳入教材，使教材更贴近本专业的开展和实际需要。将本专业不同课程 内容的教学活动分解成假设干典型的学习模块，按完成工作的需要和岗位操作 规程，结合职业资格标准，组织教材内容。引入汽车智能制造专业群所需技 24能所必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。(2)教材选取的原那么按照国家规定选用优质教材，禁止不合格教材进入课堂。学校应建立专 业教师、行业专家和

45、教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度， 经过规范程序择优选用教材。专业课应一般选用以培养实践能力、组织能力为指导思想，贯彻中职学 生培养目标，强调理论与实践结合、教材与实际结合、操作与管理结合的理 论实践一体化教材。2 .图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作需要，方便师 生查询、借阅。实时更新图书文献资料。3 .数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、微课、数字化教学案 例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、 使用便捷、动态更新，能满足教学要求，且在本区域处于领先水平，核心课程 资源条件成熟时形成在线开放课程。专业教学