《散步》导学案 共2课时.docx

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1、散步导学案共2课时散步第一课时导学案【学习目标】.积累词语掌握读音及词义；1 .整体感知课文,理解文章所表达懂得思想感情；.通过朗读去品味文中画面的优美和细节的动人。【学习重难点】.在朗读中整体感知文意；体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情;1 .在批注阅读中，逐步提高赏读美文的能力。【自主学习】.请给下面加点的字注音。） 熬过（） 一霎时（）（2）不过，一切都取绝于我。（分歧（） 拆散（粼粼（） 桑树（.改正下面句子中的错别字。儿子虽然很胖，毕竞幼小。（我决定委曲儿子了，因为我伴同他的时日还长。（）我的儿子还小，他还习贯听从他高大的父亲。（）【设问导读】.由学生畅谈自己在生活中感受到

2、的亲情导入本课学习。1 .自由朗读课文，回答以下问题。散步的地点是：散步的季节是：散步的人有：散步的过程发生了： （用原文的一个词来回答。）结果如何？ 根据以上信息，用一句话概括全文内容。2 .教师配乐范读课文，学生思考下面问题：散步的过程中出现了什么样的分歧？决定权在谁？分歧是如何解决的?3 .跳读课文，说说你最喜欢文中哪个人物，为什么？用“我喜欢,因为他（她）是 一个 的人，如： 。”的句式说话。【拓展延伸】1 .晚饭后，如果你们一家人在一起看电视，爷爷奶奶想看戏曲，爸爸想看足球，妈妈想看健 身操，你想看动画片，而遥控器在你手中，你觉得应该怎么办?又该怎么说？6.散步第二课时导学案【学习目

3、标】.学习运用精巧的细节描写表现主题的方法，体会人物形象美；1 .品味揣摩语句，感悟语言对称之美；.把握文章主旨，体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。【学习重点、难点】.品味揣摩语句，把握文章主旨；1 .理解“我”对生活的使命感。【温故互查】1.请你用文中的一个词语替代括号中的内容。母亲（相信并佩服）地点点头。我想拆散一家人，分成两路，（每一个人或事物都得到合适的安排），终不愿忌、O后来发生了 （思想、意见、记载等不一致，有差异）：我的母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思【合作探究】.散步是多么平凡的生活小事，而作者却抓住了瞬间的美丽，感受到特有的温馨和美好。 你有发现

4、美的眼睛吗？找出文中你最欣赏、感触最深、含义深刻的词语、句子、段落。用一句很美，美在”说话，先在小组内互相说，再在全班交流。1 .“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他商K的 父亲。”句中加点词能否互换？请说出底而理由。一.说说你对“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子但我和妻子都是慢 慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话的 理解。【巩固练习】.以下句中的“熬”字和“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字意义不相同的一句是（ ）A、写好报告，他又熬了一个通宵。B、小米熬成的稀饭，吃起来真香！C、小媳妇熬成婆。D、回头想想，那年岁还不知怎么熬过来的。1 .散步是一篇美文，它不仅美在内涵，还美在句式的整齐、对称。比方：前面也是妈妈 和儿子，后面也是妈妈和儿子。像这样的句子还有很多，请从文中找出读一读。