河北省沧州市黄骅市2022学年中考语文最后冲刺浓缩精华卷（含解析）.docx

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1、2022中考语文模拟试卷考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两局部，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累1.以下各项分析错误的一项为哪一项 A.调查研究 爱国情怀 锻炼身体 心潮澎湃（分析：这四个短语结构各不相同。）B.自从扇子成为书画艺术的一个特殊载体以后，它的本体属性得到了大大的拓展。（分析：“属性得到拓展”是这个 句子的主干。）C.每一个青少年都应当树立远大理

2、想，并为之不畏艰险，奋力拼搏，“吃一堑，长一智”就是这个道理。（分析：此 句中“吃一堑，长一智”不合语境。）D.小石潭记岳阳楼记醉翁亭记水调歌头明月几时有都是“唐宋八大家”的作品。（分析：表述有误,小石潭记的作者不在“唐宋八大家”之列。）.以下句子中，没有语病的一项为哪一项（）A.网络消费的飞速开展，深刻地改变了人们的消费习惯，更重塑了人们的消费心理。B.人们希望庙会能成为传统文化传承和回归，重现昔日节日的热闹场景与文化盛况。C.广州之所以被称为“千年商都”的原因，是在不同时期的经济浪潮中都能走在全国先列。D.新华网承办的“粤建粤美”广东绿色开展主题网络采风活动在广州于11月22日启动。2 .

3、以下加点字注音和词语书写全部正确的一项为哪一项（）A.阻遏B.莅临 *C.羁绊（b立n）D.拜谒*A.阻遏B.莅临 *C.羁绊（b立n）D.拜谒*愧赧（nan） *埋怨（man）*蛮横（heng）斡旋（WO）*不屑置辨气冲斗牛弹精竭虑怪诞不经世外桃源 颠沛流离 咄咄逼人 郑重其事.给以下句子排序，最恰当的一项为哪一项（） 可以说，想象力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一。人的大脑具有四个功能部位：感受区、贮存区、判断区和想象区。想象力是人类独有的才能，是人类智慧的生命线。人们运用想象区功能的机会少，一般人仅仅运用了自己想象力的15%优秀的想象力对于一个杰出人才来说是必需的。A.B.C.D.

4、要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。（一）译文：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷 寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期 限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与 学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤 满了他的房间，他的言辞和态度从未

5、稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有 时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝, 最终还是得到不少教益。（二）译文：李德辉字仲实，通州潞县人。五岁时父亲去世，（家境贫寒），母亲靠舂稗子煮野菜来养育他；李德辉天性孝顺，好读 书，但受贫困的限制，家里没有钱供给读书，只得辍学。十六岁为丰州监酒，其俸禄所得充裕，假设有节余那么买笔抄录, 夜间诵读不休，不久他不愿再做监酒，叹息道：“志士怎能干这种事！做官不能辅助君王，不能造福万民；不做官也 不能使亲人欢悦，不能修养自我。天地之间，人生几何，难道默默无闻，同腐

6、草一般！ ”于是他谢绝与一般少年交游, 去向老师长者求教，最终完成了学业。9、1. 随即、不久 再、又.小吏想要发紧急公文向旁边的郡县求救，范廉不肯，亲自率领将士抵抗。2 .结合文章。足智多谋，勇敢自信。【答案解析】.要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的 题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。如“俄顷”作为生僻词的意思，要认真读懂语境大意。而 “复”在现代汉语中也有“再、又”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。1 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关

7、键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“檄”：公文。“自”：亲自。“拒”：抵抗。2 .要求结合文章内容谈谈范廉有什么过人之处。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意， 读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题 干要求提取重要信息。如“会日暮，令军士各交缚两炬三头热火，营中星列”是虚张声势，迷惑敌人。“范乃令军中 褥食，晨往赴之。俄而斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人”是抓住机会，奋勇杀敌。所以可概括为他

8、是一个足智 多谋，勇敢自信的将领。【答案点睛】译文：廉范是赵将廉颇的后代，担任云中郡太守。一天,正遇到匈奴大举入侵边塞，按照以往方式，胡虏人马只要超过五 千人,就要向旁边的郡传送书信O官吏想传檄文求救,廉范不同意,亲自率兵抵抗敌兵o但敌兵人数众多而廉范兵力太少O 刚好太阳下山,廉范命令军士将两个火炬缚成十字,手持一端,点燃三端,在营中分开排列。敌兵远远望见火炬众多,认为 汉军救兵到来,十分惊恐。快到天亮想要撤退时,廉范边命令士兵在睡觉的草垫子上吃饭,清晨前往阵前杀敌,斩敌首级 树百个,死者上千人,由此匈奴不敢再侵入云中了。10、I.选文主要运用了外貌描写、神态描写、动作和语言描写刻画凤姐这个人

9、物形象，从中可以看出凤姐在贾府有地 位、有权势，是一个富贵又傲慢，虚情假意、表里不一的贾府管家。2.作品借刘姥姥这个外人的眼光来描写贾家的盛极一时，从极为罕见的自鸣钟到碗盘森列的鱼肉，从日常用具到凤姐 绫罗绸缎、珠光宝气的打扮，都表现了荣府的豪富奢华。3.三国演义水浒传西游记【答案解析】.考查对人物描写及人物形象的方法的理解。常用的人物描写方法有，语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等 等。侧面描写：方欲问时，只见小丫头子们齐乱跑，说：“奶奶下来了。”表达了凤姐在贾家的地位、权势和威严。 运用“不接茶”“不抬头”等神态描写，写出了凤姐的富贵和傲慢；运用了 “忙欲起身、犹未起身”等动作描写，

10、显示了凤姐的虚情假意；运用了 “嗔怪周瑞家的”等语言描写表现了凤姐表里不一的性格特点。1 .考查情节安排的用意。作者安排刘姥姥进贾府，就是以一个外人的眼光来描写贾家的奢华，自鸣钟，凤姐珠光宝气 的打扮，传来的一桌子饭，都写出了荣府的豪富奢华，凸显王熙凤的权势地位。2 .考查对文学常识的掌握。“四大名著”又称四大小说，是指三国演义、西游记、水浒传及红楼梦四部 中国古典章回小说，是汉语文学中不可多得的作品。11、1. 2.读书人是（世间）幸福人。3. 4.是指拥有阅读能力的人能够了解现实世界以外的更为浩瀚也更为丰富的世界;能够了解关于自身以外的经历和经 验（超越有限生命的无限可能性）。而丧失阅读能

11、力的人那么无法拥有，这便是文中所说的“精神的不平等”。5. 6.读书可以使人们增广知识;受到精神的感化与陶冶（读书可以使人获得崇高的追求和高尚情趣，还可以使人趋善 避恶）。7. 8. 一定要好读书，读好书;读古今中外流传下来的名著，读专家、学者、老师推荐的书。博览才能广收。【答案解析】1. 2.此题考查学生对中心论点的把握能力，其实是对作品的整体感悟能力的考查。中心论点需要自己概括论点时要 注意论点的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。仔细阅读文章可以看出，作者开门见山提出论点”读书人是世间幸福人”。3. 4.此题考查学生对文章内容的理解分析能力。阅读文章，结合第二段“人们通过

12、阅读，却能进入不同时空的诸多他 人的世界具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性”等句子来提炼作答即可。点睛：提取并概括文章信息时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关 的信息部位，确定具体语句，准确表达。5. 6.此题主要考查学生对文章内容的理解提取能力。解答时需要结合文章内容，根据“更为重要的是，读书加惠于 人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶” “一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求 和高尚情趣相联系的人”“这就是读书使人向善这就是读书使人避恶”等句子提取概括解答即可。7. 8.此题考查学生思维的拓展能力。解答

13、此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读 感受。这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛 泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。结合生活实际，从“热爱读 书、阅读经典”等角度来谈即可。三、应用12、 1. B2 .人们对于最具中国特色的传统服饰存在较大争议。大多数人认为汉服好看，没有人觉得恶心难看。大多数人 认为如果有机会，会尝试穿汉服。大多数人认同汉服，有机会会穿汉服。3 .增强（表达）文化自信。（或：增强民族自豪感）弘扬传统文化。（或：宣传民族文化）对当代服装设计有借 鉴

14、意义。【答案解析】.此题考查的是对材料内容的理解。B：不是世界各地人民也热衷于举办汉服活动，而是“世界各地的海外华人也热 衷于举办汉服活动”。应选B。1 .此题考查的是图表的分析探究。解答此类试题时，首先要审清标题，标题能有效地提供信息。然后审内容，遵循纵 比比变化，横比比联系（差距）的原那么，从比拟中得出结论。从图表可以得出，大多数人认为汉服好看，而且有机会 会尝试穿汉服，但人们对于最具中国特色的传统服饰存在较大争议，不过汉服的比例也占有相对优势。据此作答。2 .此题考查的是从材料中信息的能力。从材料中可以到“文化自信不妨从身着汉服做起。老百姓喜欢穿汉服 了，文化自信就表达出来了。“我们正积

15、极弘扬中华传统文化，宣扬中国梦。汉服浓缩了民族文化要素，身着汉服, 就是一种流动的宣传。”，“汉服中蕴含着的服饰美学对当代服装设计依然有借鉴意义。”这些信息。据此概括作答。四、综合性学习与写作13、参考例文又是一年花开时春去秋来，花开花落。今年，桂花又开了。小区里有一棵桂花树，是一楼的老奶奶栽的。她和老伴一起，日子清贫，但人缘很好。每年八月，总能闻到阵阵 桂花香，清幽醉人。那一朵朵小花，就藏在绿叶中，迷人，娇艳。站在窗台边，看着楼下的孩子在桂花树前打闹，便 不禁想起小时候在奶奶家的日子。奶奶喜欢栽花种树，院子里满是花花草草，其中就有一棵桂花树。树不高大，可挺拔，坚毅。夏天的夜晚，就喜 欢和奶奶

16、坐在桂树下，感受吹来的阵阵凉风，看月光洒在那绿油油的叶片上，听奶奶讲那傻吴刚砍桂花树的故事。每 当这时，奶奶便会搂着我，让我猜谜语；“两叶花四朵，颜色白又黄，一年开一次，八月放异香。”即便知道谜底是 什么，我也不愿意说出来，怕说出来之后奶奶就不高兴讲了。而奶奶总是笑眯眯地说：“傻妞儿，说了多少次了，是 桂花呀！ ”现在想想，小孩子的心思真是有趣。秋天，桂花开了，那是一年中最开心的日子。仿佛在一夜间，昨日还紧闭着的桂花都开放了，露出那纤细的、可 爱的花蕊。那清新浓郁的花香便弥散在风里，充盈在屋里，过了半个月都还没散去。奶奶手巧，做什么都好吃，她做 的桂花糕自然就不用说了。黄白清楚的颜色，总会勾起

17、人的食欲；松软的样子就像个可爱的娃娃；一口下去，细腻香 甜，淡淡的桂花香，氤氯在唇齿间。当然，不只是桂花糕好吃了，奶奶做的桂花糯米藕也很是美味。后来，爸爸为了挣钱，来到城里；我也随着父母来城里上学了，很少和奶奶在一起了。妈妈也曾买了些桂花糕， 我吃着，太甜了，且有些腻味，远远不及我记忆中奶奶的桂花糕的味道。中秋，本是团圆之节，可奶奶远在乡下，而 我学业紧张，不能回家陪她过中秋。少了份热闹，多了份清冷。这时，门铃响了，我开门。原来是楼下的老奶奶给我 家送桂花糕来了。我拿起一块尝着，虽不及奶奶做的细腻，但依旧唇齿留香。又是一年花开之时，那桂花香悄然溜进了心里。【答案解析】“又是一年 时”结合自己的

18、作文素材积累，恰当地补充题目，此处宜补充一个表达场景的词语，以场景引起回忆，如可补充花开、花落、风起、月圆、清明、丰收、相聚、金秋、团圆、雪飘等词语。“又”字，不是第一次, 宜采用倒叙开头，由现在的场景引起回忆，然后表达过去在这相似的场景中发生的事，最后回到现在的场景，首尾呼 应。此题既可以写人，又可以记事，还可以绘景，无论写人、叙事抓住自己所选取的场景为背景，抒发自己的感情。【答案点睛】半命题作文，学生首先要突破补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的 命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写群众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少

19、涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活; 再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理 性的语句，能给人耳目一新的感觉。5 .填空。念此私自愧，o （白居易观刈麦）所以动心忍性，O （孟子两章）安得广厦千万间，,风云不动安如山！（杜甫茅屋为秋风所破歌）.四、阅读下面的文字，回答各题。“人最珍贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因 虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已

20、献给 世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”.以上文字节选自，主人公 （人名）。1 . “他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”成为无数人的座右铭。请你列举一件有关主人公没有“虚度年 华”的事例二、阅读7.先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。 今南方已定，兵甲已足，当奖率三军,北定中原，庶竭鸯钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职 分也。至于斟酌损益进尽忠言，那么攸之、祎、允之任也愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,那么治臣之罪，以告先帝之灵。假设无兴德之言，那么责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎; 陛下亦

21、宜自谋，以咨课善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。（节选自诸葛亮出师表）章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安 国，终定大事。假设嗣子可辅，辅之:如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力效忠贞之节继之以死”先主又为 诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。顷之，又领益州牧。政事无巨细,咸决于 亮。南中诸郡，并皆叛乱，亮以新遭大丧,故未便加兵,且遣使聘吴,因结和亲，遂为与国。（节选自陈寿蜀书诸葛亮传）1.解释以下加点词在文中的意思。深入不毛毛：（2）咨源善道 ： 属以后事属: （4）咸决于亮 咸：2.以下

22、对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.臣敢竭股肱之力/效忠贞之节/继之以死B.臣敢竭/股肱之力效/忠贞之节继之以死C.臣敢竭股肱之力效忠/贞之节继之以死D.臣/敢竭股肱之力效忠贞之节/继之以死.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。亮以新遭大丧，故未便加兵。3 .结合甲乙两文，谈谈诸葛亮是怎样的人。8.阅读下面文言文，完成以下小题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加 冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百

23、里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室， 未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦, 那么又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。李德辉，字仲实，通州潞县人。适岁凶，家储粟才五升，其母舂蓬稗、炊藜觉而 食之。德辉天性孝悌，操履清慎，既就外傅，嗜读书，束于贫，无以自资，乃辍业。年十六，监酒丰州，禄食充足, 甘旨有余，那么市笔札录书，夜诵不休。已乃厌糟曲，叹日：“志士顾安此耶！仕缺乏以匡君福民，隐缺乏以悦亲善身， 天地之间，人寿几何，恶可无闻，同腐草木也！ ”乃谢绝所与游少年，求先生长者讲学，以卒其业。注释：操履：操行。外傅：老师

24、。监酒：监管制酒。恶可：怎么能，如何能。1.解释以下加点的词。每假借于藏书之家 又患无硕师、名人与游 俟其欣悦 适岁凶 那么市笔札 录书.翻译以下句子。故余虽愚，卒获有所闻。乃谢绝所与游少年，求先生长者讲学，以卒其业。2 .甲文作者借到书“手自笔录” “弗之怠”，乙文作者”市笔札录书，夜诵不休”，这表现了他们怎样的共同心态？3 .宋濂与李德辉在志趣方面有哪些相同之处？请结合两文内容，进行简要分析。9 .阅读下文，回答以下问题。赵将廉颇之后嗣廉范，任云中郡守。一日，会匈奴大入塞，故事虏人过五千，移文旁郡。吏欲传檄求救，范不 听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军土各交缚两炬三头热火，营

25、中星列。虏遥望火多，谓汉救兵 至，大惊，待旦将退。范乃令军中褥食，晨往赴之。俄而斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人。虏由此不敢复向 云中。注释：故事：按旧例。移文：发文书。交缚:交叉捆绑。热火：点火。褥食：在睡垫上吃饭。1.解释以下加点词语在文中的意思。俄顷斩首数百级（）虏由此不敢复向云中（） .将下面的句子翻译成现代汉语。吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。2 .结合文章，谈谈范廉有什么过人之处？10 .阅读下面的文字，完成小题。刘姥姥只听见咯当咯当的响声，大有似乎打萝柜筛面的一般，不免东瞧西望的。忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子, 底下又坠着秤坨般一物，却不住的乱幌。刘姥姥心中想着：“这是什么

26、爱物儿？有甚用呢？ ”正呆时，只听得当的一 声，又假设金钟铜磬一般，不防倒唬的一展眼。接着又是一连八九下。方欲问时，只见小Y头子们齐乱跑，说：“奶奶 下来了。”周瑞家的与平儿忙起身，命刘姥姥“只管等着，是时候我们来请你”。说着，都迎出去了刘姥姥屏声侧耳默候。只听见远远有人笑声，约有一二十妇人，衣裙窸窣，渐入堂屋，往那边屋内去了。又见两 三个妇人，都捧着大漆捧盒，进这边来等候。半日鸦雀不闻之后，忽见二人抬了一张炕桌来，放在这边炕上，桌上碗 盘森列，仍是满满的鱼肉在内，不过略动了几样，板儿一见了，便吵着要肉吃，刘姥姥一巴掌打了过去。忽见周瑞家 的笑嘻嘻走过来，招手儿叫他。刘姥姥会意，于是带着板儿下

27、炕，至堂屋中，周瑞家的又和他唧咕了一会，方过这边 屋里来。那凤姐儿家常带着秋板貂鼠昭君套，围着攒珠勒子，穿着桃红撤花袄，石青刻丝灰鼠披风，大红洋绐银鼠皮裙， 粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿看小铜火箸儿拨手炉内的灰。平儿站在炕沿边，捧着小小的一个填漆茶盘，盘 内一个小盖钟。凤姐也不接荼，也不抬头，只管拨手炉内的灰，慢慢的问道：“怎么还不请进来？ ”一面说，一面抬 身要茶时，只见周瑞家的已带了两个人在地下站着呢。这才忙欲起身；犹未起身时，满面春风的问好，又嗔着周瑞家 的怎么不早说。刘姥姥在地下已是拜了数拜，问姑奶奶安。凤姐忙说：“周姐姐，快搀起来，别拜罢，请坐。我年轻, 不大认得，可也不知是什

28、么辈数，不敢称呼。周瑞家的忙回道：“这就是我才回的那姥姥了。”凤姐点头。刘姥姥 已在炕沿上坐了。板儿便躲在背后，百般的哄他出来作揖，他死也不肯。1 .选文主要运用了哪些描写方法刻画凤姐？从中看出她是一个怎样的人？2 .在选文中，作者借刘姥姥的眼表现了贾府的富贵，阅读选文，你从哪些方面看出了贾府的奢华？3 .上面文段选自我国古典文学名著红楼梦，它与、 并称作“四大名著”，不仅是中国文学史上的四座丰碑，更是世界珍贵的文化遗产。11.阅读下面的文章，完成后面小题读书人是幸福人谢冕我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实 的世界是人人都有的，而

29、后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们 的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却表达为精 神的不平等。一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的 经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了 超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在 的奇风异俗。更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从

30、读书学做人，从那 些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从论语中学得智慧的思考，从史记中学得严肃的历 史精神，从正气歌学得奋斗的执著，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫托尔斯泰学得道 德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人 生命体验的幸运人。一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排 除读书人中也有卑劣和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面 效果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对

31、人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福, 是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情, 使人心灵纯洁而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人, 一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。“这就是读书使人向善； 雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。”这就是读书使人避恶。所以，我说，读书人是幸福人。1. 2.读完全文，你认为作者在文中提出的观点是什么？3. 4.文章第一段的结尾说“而阅读能力的拥有或丧失却表达为精神的

32、不平等”。结合上下文，谈谈“精神的不平等” 体指的是哪些内容。5. 6.文章的结尾说“读书人是幸福人”，从全文来看，这里所说的“读书”“幸福”表现在哪些方面？7. 8.读了全文，结合自己的读书经历，联系文中“并非凡书皆好”的观点，谈谈怎样对待“读书”这一问题。 三、应用12.阅读下面材料，完成后面小题2019年3月23日，武夷山第二届花朝节汉服游园会在武夷山中华茶博园举行。当日，游园会吸引了上百位汉服 爱好者前来参加。人们身着汉服，游园踏春。“汉服热”近些年越来越火，国内不少地方都成立了 “汉服社”，高校接二连三出现“汉服女神”，小学流行“开 笔礼”，大学那么流行“成人礼”，许多年轻人甚至选择

33、集体汉式婚礼，在终身大事上玩一把“穿越”。这股热潮不仅 席卷了中国，还涌到了海外。世界各地的海外华人也热衷于举办汉服活动，在异域吹起“中国风”，甚至连有些老外 也成了 “汉服粉” O随机采访500位中国市民的调查问卷报告你认为以下哪种服饰 最具中国特色？你对汉服的印象是什么？有机会你会穿汉服吗？汉服30%很好看64%一定会14%唐装25%穿起来麻烦20%会38%旗袍马褂23%恶心难看0%可以考虑36%中山装22%没有印象16%不会12%全国人大代表钱建民：“我去欧洲访问，但凡接见我的官员都说我穿的汉服好看，如果我们都带头穿汉服，民族 自豪感就出来了。汉服不仅仅是服装，也是中华文化的象征之一。”

34、钱建民还表示，文化自信不妨从身着汉服做起。老百姓喜欢穿汉服了，文化自信就表达出来了。浙江华联集团董事长徐爱华：“这几年陆续有人来订做汉服。喜欢灵便的就选丝绸、全棉的料子，喜欢 挺括的就选麻料。当前，我们正积极弘扬中华传统文化，宣扬中国梦。汉服浓缩了民族文化要素，身着汉服，就是一 种流动的宣传。”福建师范大学社会历史学院大二王同学：“汉服宽大飘逸、流畅脱俗，它作为一种独一无二的服饰文化，是一定 要保护的。汉服中蕴含着的服饰美学对当代服装设计依然有借鉴意义。”1.以下表述不符合以上材料内容的一项为哪一项（） A. 3月23日，上百位汉服爱好者在武夷山茶博园参加第二届花朝节汉服游园活动。B. “汉服

35、热”不仅在中国流行，世界各地人民也热衷于举办汉服活动。C.汉服因为选择材料的不同而呈现出多样的风格，可灵便，可挺括。D.汉服以其宽大飘逸、流畅脱俗的特征，成为全世界独一无二的服饰文化。2 .阅读（材料二），用简洁的语言写出你的结论。（写出两点即可）.阅读（材料三），请简要概括提倡汉服的意义。四、综合性学习与写作13.阅读下面文字，按要求作文。年年岁岁，不同的人、物、景在不同的时间总会给我们带来不同的体会与感慨。睹物思人，总会忆起那时、那景、 那情请以“又是一年 时”为题，写篇不少于600字的作文。提示与要求请自选择词语，把题目补充完整可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作文中不要出现真实的地名、

36、校 名、人名等抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章，参考答案（含详细解析）一、积累1、D【答案解析】试题分析：D项，小石潭记的作者是柳宗元，在“唐宋八大家”之列。岳阳楼记的作者是范仲淹，不在“唐宋 八大家”之列。据此，答案为D。2、A【答案解析】A.没有语病。B.语序有误，应是“回归和传承”。C.句式杂糅，之所以的原因”应去掉其中一个。D.语序有误, 应是：于11月22日在广州启动。3、B【答案解析】B项正确。ACD三项修改为：A.不屑置辩；C.弹精竭虑；D.拜谒（泥）。 4、C【答案解析】试题分析：第一句先确定说明对象，所以第三句排在第一。再说优秀的想像力是杰出人才的应具备的条件，所以第五

37、句排在其后。接着说大脑中的想象区及人对想象区的运用，所以第二句和第四句连在一起。第一句为总结句，放在最 后。考点:句子排序点评:解题的关键是搞清句与句之间的关系。抓住语句中的标志词，注意语句间的内在逻辑性。5、 尽日不能忘；曾益其所不能；大庇天下寒土俱欢颜。【答案解析】此题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。这是传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的 文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。“尽”“曾”“庇”“俱”是此题中的易错 字，作答时要注意字形。6、1.钢铁是怎样炼成的保尔2.答案例如：保尔在双目失明，身体瘫痪的情况下，开始回忆自己成长过程，创作出长

38、篇小说暴风雨所诞生的。【答案解析】.试题分析：考查文学常识内容的识记。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就 是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。外国作家要注意国别。钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉奥 斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在 革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇 迹，才会成长为钢铁战士。据此可填写作答。1 .试题解析：此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅

39、要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内 容。从小说的故事情节中选择一个能表现没有“虚度年华”的事例作答即可。最典型的是：保尔在双目失明，身体瘫 痪的情况下，开始回忆自己成长过程，创作出长篇小说暴风雨所诞生的。二、阅读7、L地面所生长的植物咨询通“嘱”，嘱托都2. A（1）这是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责本分。（2）诸葛亮因为（考虑到）新遭国丧,因此不便派兵镇压。3. 知恩图报:为报答先帝之恩,贡献了自己的一生;尽职尽责:接受遗命后,夙夜忧叹,鞠躬尽瘁;深谋远虑:出师北伐前把 朝廷内外大事交代的非常清楚。【答案解析】【乙文参考译文

40、】章武三年的春天，刘备在永安病重，传命召见当时还在成都的诸葛亮。对诸葛亮说：“您的才能超 过曹丕十倍，一定能使国家安定，最后统一全国。如果我的继承人刘禅能够辅助的话，就辅助他。如果他不具备君主 的才干，你可以自己取代他的帝位。”诸葛亮哭泣着说：“我当用尽自己辅助的能力，献出忠君不二的气节，一直到 死！ ”刘备又下诏书命令刘禅：“你和丞相一起处理事务，要像对待父亲一样侍奉他”。建兴元年（公元223年），刘 后主封诸葛亮为武乡侯，（特别允许他）可以开设官府，管理大小事情.不久,又兼领益州刺史的职务.政事不分大小，都 由诸葛亮裁决.这时南方好几郡同时叛乱，诸葛亮因为刚遭逢到刘备的大丧事，所以不方便立

41、刻派兵去讨伐.他暂时派 遣使者出使东吴，趁机和东吴议和，并结为亲家，于是双方成了盟邦.1 .此题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文 中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法, 比方古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。注意“毛”是地面所生长的 植物。“属”是通假字，通“嘱”，嘱托。2 .此题考查学生文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物 及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比方借助虚词，借助句式，借助对话词曰”、“云”等

42、，根 据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。句意为：我当用尽自己辅助的能力，献出忠君不二的气节，一直到 死！故本句停顿为“臣敢竭股肱之力/效忠贞之节/继之以死”，应选A。3 .此题考查学生对文言句子的理解能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都 应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词 语，一定要翻译到位。注意以下关键词语的意思：“所以”，用来；“故”,因此；“加兵”，派兵镇压。.4 .此题考查学生对人物形象的评价。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性 格和思想品质方面进行概括。如：

43、他对刘备三顾茅庐的知遇之恩心存感激，可见他是一个知恩图报的人；二十一年如 一日，竭忠尽智，仍一如既往，可见其忠心耿耿；从平定南方后，意欲北定中原，兴复汉室中，看到他既有一个政治 家的眼光，又有军事家的头脑，可见其雄才大概；向后主请求“讨贼兴复之效”时，可见其忠贞死节之心；向后主”进 尽忠言”时，作为人臣下属的殷殷之心如现，作为“相父”谆谆告诫之情尽袒；遣使聘吴，因结和亲，又见其审时度 势、足智多谋。【答案点睛】翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原那么：（1）语句通顺，成分完整。（注意翻译省 略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）（2）落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透

44、课内文言文, 反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。8、1.（1）借 （2）担忧，忧虑 （3）等待 （4）适逢，正赶上 （5）买. （1）所以，我虽然愚笨，终于能够有所收获。（2）于是（李德辉）委婉拒绝（和他）共同游玩的同伴，请求先生、长辈讲授知识，来完成自己的学业。2 .表现了主人公渴望读书的迫切心情和执着于学习、废寝忘食的求知心态。3 .宋濂和李德辉两人的家庭都很贫困，但他们都喜欢读书。宋濂抄书而读，又善于向有德行的人请教学习，读书是因 为自己志趣在此，不注重外在条件，不与人攀比。李德辉抄录书籍，读诵不息，又谢绝与朋友的交往，专心求教，立 志于做一个为国效力、造福于民、孝顺父母且有修养的人。【答

45、案解析】.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“假”：借。所以千万不要以今释古。 而“俟”作为生僻词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。1 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“故”：所以。“余”：我。“卒”：最终。“谢绝”：委婉拒绝。“其”： 代词，指

46、自己。2 .比拟阅读。属于对文言文要点的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内 容，这是归纳概括的前提和基础。“手自笔录”：亲手抄录。“弗之怠”：不放松，不懈怠。“市笔札录书，夜诵不 休”：买笔抄书，夜间诵读不休。由此可见，这些语句都表现他们渴望读书的迫切心情和执着于学习、废寝忘食的求 知心态。这是他俩共同的特点。3 .比拟阅读。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如“家 贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”“嗜读书，束于贫，无以自资，乃辍业市笔札录 书，夜诵不休”两句，说明两人的家庭都很贫困，但他们都喜欢读书。都做到了抄书而读。同时，宋濂善于向有德行 的人请教学习；李德辉谢绝与朋友的交往，专心求教。勤奋苦读、虚心求教是他们共同的可贵品质。【答案点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，