中学学校劳动教育开展情况.docx

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1、xxxxx学校劳动教育开展情况实施素质教育必须抓好劳动教育，XX市XX区新元学校 把劳动教育纳入本校教学改的重要内容，认真实施劳动教 育，具体做法是：一、营造气氛，激发兴趣劳动课上教师的首要职责不在于“教”在于导，在于营 造一种生动活泼的教学气氛，使学生形成一种乐于劳动的心 理愿望和性格特征。如情境法，通过创设与课文内容有关的 情境，如把自己当作环境卫生的保卫者、班级的美容师，把 枯燥的卫生清扫变得富有人情味，学生干起来也特别积极。二、加强引导，重视劳动让学生从生活实践中了解劳动的意义，带着学生参加社 会实践活动，参观父母的工作，了解爸爸妈妈一天的工作， 使他们懂得身上穿的衣服、每天吃的粮食都

2、是人们辛辛苦苦 劳动的结果。同时结合课堂教学，通过开展班队活动，使他 们认识到劳动最光荣。三、教给方法，学会劳动在教学中借助生活劳动教材，培养学生的劳动技能，用 课本的知识与生活实际相结合的方法，使学生学会劳动技 能。同时结合学校的劳动实际，教给一些力所能及的劳动。 如入校第一次大扫除，教给学生怎样扫地、排课桌等，既美化教室的环境，又学会清扫方法。四、重视评价，巩效果在劳动中，教师引导学生主动参与评价，不断激励学生的劳动热情，自觉端正劳动态度。学生自评：在劳动中, 要求学生随时检查自己做到了没有，做得对不对，与要求有 多大差距，随时做到自我调整。学生互评：学生相互间 的启发帮助，比教师一个人面

3、对全班同学考虑得更周到、 细致。家长参与评价：对于生活自理方面的劳动，学生 在家的实践由家长给予评价。教师评价：在上述的基础 上，再由教师对学生作全面的评价，重点放在总结经验，明 确下一步的努力目标上。五、注重实践，终身开展课后，孩子们拿起锄头、带好水壶、前往学校实践教育 基地，来体验栽种西瓜的乐趣。劳动砺心志，实践促成长。 劳动之后孩子们写下幸福的感受，孩子们表示通过“田园农 耕劳动教育实践”活动，自己亲身体验了 “汗滴禾下土”的 辛劳；亲身实践了 “清明前后，种瓜点豆”的农谚。通过劳 动实践，真正实现了让学生动起来，掌握一定的劳动技能， 体验劳动的艰辛与快乐，让学生更全面的开展。这样学生

4、既学会了交往，也使学生的个性得以开展，特长得以锻炼， 素质得以提高，最终走向成功。利用周末时间，同学们各展所能，有包水饺的、有炒菜 的、有洗碗的、有清扫卫生的、还有帮父母洗脚的.(1) 实践中体验成功的快乐现在的孩子，动手能力是比拟弱的。 他们渴望成功，但是由于缺乏动手的机会，所以，成功的机 会不是很多。教师应尽力满足学生成就需要，帮助学生树 立自信心，依靠自身的努力到达成功和从知识的获益中得到 满足，让他们体验成功的快乐，激发学生内在的学习需求, 使他们在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，使每 一个学生学会学习，愿意学习，让他们逐层提高，收获快乐。六、多项并举，寓教于乐1 .整合内容，

5、落实课程。各学校根据基础教育课程方案, 切实开齐上好劳动课程，保障中小学生接受系统的劳动教 育。将劳动与技术作为综合实践活动课程的基础性内容加 以落实。在教学中，根据这几册教材的内容，老师在上课时, 有意识地进行了一些整合，找到他们之间相通的地方，根据 本班学生情况，进行了一些迁移，整合，便于提高学生的动 手能力。2 .加强校园劳动。在校园教室卫生、环境绿化美化、依 托责任意识培育、学生成长记录、学分奖励机制等方法，充 分调动广大学生参与校园劳动的热情，根据实际，尽可能减 少校园保洁服务外包的范围和工作量，提倡校园劳动从打 扫卫生做起，但凡学生力所能及的劳动任务由学生自主完 成。每天的值日把学

6、生分成假设干个值日小组，把值日工作 分配到人，落实到每组的值日组长，实行轮流值日；值日 组长必须把值日情况做好记录，尽量记录做得好的同学，然 后由组长对他们做出反应奖励，提高组长的积极性。现在 全体师生已经养成一个良好的清扫卫生的习惯，早读之前各 班就已把室内及卫生区的卫生清扫整洁，全体师生在这优美 的环境中工作学习感到无比欣悦。3 .分担家务劳动。劳动竞赛不仅开展于校内，并延伸到 家庭，根据各年龄阶段中小学生特点，安排适量的劳动家庭 作业，从小学一年级开始就要求学生学会自己整理床铺、整 理书包、整理书桌，或与家长共同引导学生完成洗碗、洗 衣、扫地、整理等力所能及的日常家务劳动，使学生养成家 务劳动的习惯，学得基本的生活技能、生活经验、生活知识, 逐步 形成自理能力，为步入社会打下一定基础。配合家长 制定劳动计划，放手让学生参加劳动，培养劳动兴趣。竞 赛还应适时，如在三八妇女节前夕，开展我帮妈妈 活动，我疼我的（家长）活动，通过多种劳动竞赛,不但培养了学生的劳动能力，而且使他们懂得劳动是为服 务，为社会做贡献的道理。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，在劳动中培养勤奋， 陶冶情操，感受光荣，让学生在劳动中欣赏劳动的成果，感 悟劳动的伟大。劳逸结合，劳思结合，到达让学生强身健体 的效果，只有把劳动实践活动与培养学生的德、智、体、美有机地结合，劳动实践才能真正发挥它的巨大教育功能