四年级下册语文部编版第三单元《语文园地》名师教学教案1.docx
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1、语文园地教学目标1 ,能结合自己的阅读体验,梳理、总结现代诗歌的特点。2 .正确认读古代诗人的名字,认识“屈、渊”等10个生字。3 .能积累描写颜色的句子。能仿照例如,写短诗。4 .能积累关于诗歌的名言,并在积累的过程中加深对诗歌的认识。教学重点词句段运用(积累表示颜色的词语,仿照例字写诗歌)教学难点理解并积累名人名言。教学策略1 .交流平台结合本单元的课内学习及课外活动,让学生在小组内交流自己对现代诗的认识。然后各小组对本组交 流的观点进行梳理、总结。最后进行全班交流,梳理、总结出现代诗歌的特点。2 .识字加油站“识字加油站”中上半局部呈现的是八位古代诗人,下半局部呈现的是难认的汉字。在这局
2、部的教学 中,可以提前布置学生查找资料,在课堂上针对资料进行交流,从而加深学生对这些古代诗人的了解。3 .词句段运用第一题,可通过朗读,让学生感受表达效果,谈自己的体会,感受这样描写的独特和优美,明白在表 情达意时,也要注意用词的优美和准确。继而引导学生举一反三,找出更多此类的句子,再次朗读、交流、 感悟,从而深化感知,能够迁移运用,为下一局部的教学做好铺垫。第二题,在这局部的教学中既要关注仿写的步骤,又要帮助学生明确仿写什么。4 .日积月累“日积月累”安排了有关诗歌的三句名言,旨在让学生积累经典语段,感悟诗歌的魅力。这三句名言 指向的也是现代诗歌的特点。教学时,让学生大声朗读,并谈谈自己的理
3、解。在激发学生积累兴趣之外, 让他们进一步感受现代诗歌的特点,并激起对三位诗人的好奇心,主动查找资料加以了解。教学准备教师准备:收集古代著名诗人的图片制作课件。学生准备:制作字卡,收集古代诗人的诗。第1课时课时目标1 .能结合自己的阅读体验,梳理、总结现代诗歌的特点。2 .正确认读古代诗人的名字,认识“屈、渊”等10个生字。教学过程一、畅所欲言一一学习交流平台1 .回忆交流:在本组课文中我们学过哪些诗歌?你对现代诗歌有哪些了解?先自己想一想,然后和学 习小组的伙伴说一说。2 .合作学习。(1)在小组内依照一定顺序发表观点,如果自己想的和其他组员想的一样,就说同意观点。(2)对本组交流的观点进行
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