小学部编版二年级下册道德与法治《11、我们的生活离不开纸》说课（含板书及教学反思）.docx

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1、小学部编版二年级下册道德与法治11、我是一 张纸说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是11、我是一张纸， 下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说 板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材本课是在小水滴的诉说清新空气是个宝两课的基础上，对学生进行环 保意识的培养，旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发，了解纸张的来源及 纸张在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，而且与我们的生活息息相关。二、学情分析二年级的孩子由于年龄较小，生活经验也较少。在他们的意识中，纸是最普通 平常的东西，而不明白纸张的来之不易以及浪费纸产生的环保问题。为了保护环境

2、, 社会、个人应该如何节约使用纸张。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标:1. 了解纸与人们生活的关系，认识纸对人们生活的重要意义。2. 了解纸与环保的密切关系，养成节约用纸、爱惜纸的良好习惯。3. 通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约每 一张纸。四、教学重难点重点：认识到清新空气对我们生活的重要意义，需要大家一起努力保护；了解 造成大气污染的原因，树立环保意识；学会应对空气污染尝试，用行动共同保护 生存环境。难点：学会分辨污染空气的行为，从自我做起保护清新空气。培养收集资料、 整理资料、思辨探究等自主学习能力。五、说教学法

3、新课标要求：学生是学习和开展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰 富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生 参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代 教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程（一）新课导入：师：同学们都喜欢猜谜语，现在老师出个谜语，同学们猜一猜。谜语：四角方方，又薄又光。可以写字，可以画画。传播知识，传播文化。同 学们都爱动脑，猜对了！答案：纸。师：请同学们仔细观察图片，找出哪些用品是纸做的？这么多用品都是纸做的, 它就像好朋友一样陪伴在我们身边，今天咱们一起进一步来了解这位好朋友。学习 第11课

4、：我是一张纸（二）你找到我了吗1、我们身边还有哪些是纸做的呢，请同学们把自己收集到的各种纸和有关纸 的知识在小组内交流一下。过一会告诉老师和同学们。谁来说说你收集到的信息： （书本、报纸、白纸、复印纸、卡纸、彩纸、皱纹纸、牛皮纸、吹塑纸、海绵纸、 砂纸、卫生纸、复写纸、热敏纸等）。2、师：你们了解得真不少，也非常详细，说明同学们调查得很认真。我们一 起将这些纸朋友做个归类吧。生活用纸，包括餐巾纸、卫生纸；学习用纸，包括复 印纸、作业本、书籍、报刊；其他用纸，包括包装纸、账本、发票单据等。3.纸的用途师：我们每天都要用到纸。他就像我们形影不离的朋友，大家来想象一下，如 果没有了纸又会是什么样子呢

5、？（同学们小组内交流一下）出示问题学生交流并回 答。同学们很爱动脑筋。如果没有纸，给你和你的家人在生活、学习上会带来很多 不方便。请看离开了纸这位朋友，给这位同学的家人带来了哪些不方便呢？请同学 读一读，谁来读呢？没有纸，弟弟就没法做纸工了；没有纸，哥哥就没法写作业了。 没有纸，妹妹就没法画画了；没有纸，姐姐就没法读书了。没有纸，爸爸就没法设 计图纸了；没有纸，妈妈就没法查资料了。师：纸的用处真多呀！生活中确实离不开纸。那没有纸之前人们是用什么来书 写文字呢？我们一起来看看吧。（三）我从哪里来师：在很久以前，我国的商朝，人们是用刀子等尖锐的东西，将文字刻在龟甲、 兽骨上，所以我们把这类文字叫作

6、甲骨文。这种记录文字的方式有很多缺点，比方 把字刻到龟甲上非常费事，如果想写字而身边没有野兽的骨头就不行了。龟甲、兽 骨也不是到处都有的。古代人也进行了许许多多不同方式的尝试，例如把文字写在 竹子上，叫竹简。这种方法确实有很大的进步，但是很重不易携带。后来有人尝试 将文字写在丝、布上。但丝和布太贵了，一般人用不起。于是，人们又思考了能不 能创造一种既轻便又廉价的东西，用它来记录人们的思想呢？你们猜是什么呢？。 生：纸。师：是的，就是我们的好朋友-一纸，记载方便还好携带。纸是我国的四大发明之一，造纸术的创造是中国人对世界文明的巨大贡献。你们想知道是谁创造了 纸？怎样创造的吗？师：大家看，这是蔡伦

7、，就是他改进了造纸术。你们想听听关于他的故事吗？师：大家听了这个故事，还知道了我国造纸术对世界的贡献。有什么感想呢？ 大家可以自由发言。生：蔡伦很聪明，为我国的造纸术感到自豪。师：我们现在用的纸主要原材料是树木，它要经过许多工序才能造出来。师：你看到这些会想到什么呢？生：我知道制造纸张要经过许多道工序，纸张 来得真不容易。（四）我的苦与乐1.要用多少纸师：是啊！小小一张纸真是来之不易，在我们的学习生活中常常要用到它，它 就像朋友一样帮助我们。那同学们算过自己一天大概用多少张纸吗？想一想，把你 们每天大约需要用多少张纸写在书本空白的地方。生1:我一天用了 7张纸。生2： 我用了 5张纸。生3:我

8、用了 6张纸。师：根据同学们的回答，老师的巡视，得出我们班每位同学一天的用纸量大约 是6张纸。我们来算一算，全班同学一天要用多少张纸？我们全校同学一天要用多 少张纸。按照实际情况算出结果。师；这需要砍伐多少这样的大树呀！师：根据有 关部门的统计，我国每年消费的卫生纸达300多万吨，而生产1吨卫生纸就要耗 用100吨水和4吨木材。师：我们知道很多纸都是用树木做成的，我们每天用这么多纸就要砍许多树！ 而且在造纸的过程中要消耗大量的清水，排出的却是脏水，污染我们的河流，我们 的河水不再清澈，河里的鱼虾都会死去，这样的环境大家喜欢吗？生：不喜欢。师：老师也不喜欢，我们的纸朋友也很苦恼，那怎么办呢？同学

9、们思考一下， 在小组内讨论，然后回答。生：节约用纸，保护环境。师：保护环境，人人有责，我们应该从我做起，从身边的小事做起。如果我们 每人一天节约一张纸，那我们就能节省很多纸，节省下来的纸张就可以保护一片树 林，那样我们的河水又清了，草儿又绿了，鸟儿又唱了，天空又蓝了。从现在起我 们小朋友就应该节约用纸，保护环境。这样我们都高兴了，咱们的纸朋友也高 兴了。2、节约用纸，保护环境。师：那我们怎么做才能节约用纸呢？同学们先在小组内交流讨论，然后回答。 结合刚才同学们想到的，咱们还可以这样做！生1:本子两面都可以用。生2：用 看过的报纸擦玻璃窗。生3:用过的红包袋留着以后再用。生4：不在书上乱写乱 画

10、。生5:把用过的废纸收集起来卖给废品收购站。生6、把没用完的本子的空白 页订在一起，做个草稿本。师：通过今天的学习，我们知道了小小一张纸来之不易，节约用纸就是保护树 木，保护环境。老师希望你们把今天学到的节约用纸的好方法告诉给身边的每一个 人，让更多的人加入到我们节约用纸的行动中来！现在我们就行动起来，学习做一 个自己的草稿本。（展示学生做成的草稿本）（五）课堂小结：通过这节课的学习，我们认识到生活中处处离不开纸，知道了纸的来历，并为 造纸术是我国的一项伟大创造而感到自豪，还了解了纸的苦与乐。希望同学们养成 节约用纸的好习惯，和纸做好朋友。七、说板书设计11、我是一张纸四大创造之一来之不易节约

11、用纸保护环境八、教学反思主要采用问题探究、查阅资料，全班交流观看视频形式达成目标，在活动中我 注意及时的评价学生在交流倾听中的态度情感的变化，肯定表现积极的学生，鼓励 学生积极参与大胆表达自己的看法，动脑筋有创意地生活是时代为儿童提出要求， 也是儿童的天性使然，所以第二局部折纸、剪纸感受着给我们生活带来的乐趣环节 学生的兴趣就更高了，首先课件出示了中国的剪纸艺术作品，引起学生对美的向往, 在讲解使用剪刀的考前须知后我就一步一步的教学生剪纸、折纸，先沉着易的入手 剪一个三角形、剪一个圆，最后剪一朵小花，学会后小组合作一起来创作，剪纸、 折纸作品最后小组展示环节，组长带着组员上台展示自己的折纸作品，在自我展示 和相互评价的过程中进行了思想交流和碰撞，体验成功的喜悦。本节课我本着“以人为本”的原那么创设适宜活动的环境与条件，把探究的主动 权交给学生，给他们多一些求知的欲望、多一些学习的兴趣、多一些表现的机会、 多一份创造的信心、多一份成功的体验，通过各种精心设计的教学环节，学生应该 能够很好的掌握本节课所学习的知识，能够完成课前预设的各个学习目标，以上是 我对我是一张纸这一课的一些简单理解，缺乏之处敬请各位展架以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！