小升初语文阅读鉴赏强化练习1.docx

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1、小升初语文阅读鉴赏强化练习1学校:姓名：班级：考号：一、诗词曲鉴赏按要求做题。出塞【唐】王昌龄,万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。1 .将诗句补充完整。2 .用你的话说说后两句诗的意思。3 .这是一首边塞诗，诗人借对前朝名将的怀念，表达了 的情感。阅读片断，完成练习。大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？4 .对这个片段理解不正确的选项是（）A.这首诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的颂歌。B.诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了自己的胸怀，想到人类的博大和 宽广。C.这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。5 .仿照本段句式写一

2、首小诗，表达对母亲的赞美。啊，妈妈哪一次病床前不是你悉心地呵护？课外阅读。去翻开大自然绿色的课本祖国散开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿荫。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去翻开大自然绿色的课本让明亮的眼睛青山说，攀岩吧饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟!去吧，天空会开片片云锦，做，可怎么也冻不出老家的味道。幸运的是，如今九十多岁的奶奶依然身板硬朗，听 说我们过年回家，她又开始张罗冻年货了。53 .本文围绕“冻年货”主要写了 和 两个内容。54 .“更让我难忘的，是冻水果。这可是严冬赐予东北孩子的一道，特产”是文中的一个 过渡句，应该放在第 自然段

3、的开头，起 的作用。55 .联系上下文，选择恰当的词语填到文中横线上。年年有余财源滚滚红红火火蒸蒸日上.从以下关联词中选择合适的填入文中括号内。因为所以不但而且虽然但是不管,总是只要就如果就56 .读下面的句子，回答括号里的问题。（1）奶奶的手真巧，光滑的面团在她手里揉搓、翻转、按压，一会儿变成美丽的玫瑰 花，一会儿变成盘旋的飞龙，一会儿变成层层叠叠的宝塔，一会儿又变身呆萌的小刺 猬让人看了就忍不住流口水。（哪句是直接写花馒头样子的？用横线画出。哪句写 了作者的感受？用波浪线画出。这样写有什么好处？写在下面的横线上。）（2）坐在奶奶烧得暖暖的炕头，吃上一口清冽匝牙、肉脆汁肥的梨子，那叫一个酸爽

4、！（你从这句话中体会出了什么？）57 .文章结尾说：“如今九十多岁的奶奶依然身板硬朗，听说我们过年回家，她又开始 张罗冻年货了。”有人觉得奶奶年纪如此大，还为家人操劳，真是子孙不孝，太辛苦 了。对此，你是怎么看的？请你先表达自己的观点，再分条说明理由。阅读短文。生活处处有语文生活处处有语文，只要你平时做个有心人，细心观察，不断积累，学校以外的大 社会也是我们学习语文的大课堂，而且这里比我们的语文课堂要丰富得多，精彩得 多。不信，你跟我一起去走一走。走在大街上，闪烁的霓虹灯，形式多样的店名牌子，五花八门的广告铺天盖地， 常使人眼花缭乱，但都离不开文字。说字，这里不乏书法名家的手笔，驻足品味一 番

5、，真是受益匪浅，让人流连忘返；商店广告的创意者更是绞尽脑汁，广告语无奇不 有，细细地读上两遍，会让你真正懂得什么叫语言的精炼和准确更有趣的是有些同学 会为一个个经典成语、名言遭篡改而鸣不平，会因发现一个被包装得十分漂亮的错别 字而兴奋不已。好的电视节目能把数千年的历史长河变幻成一条潺潺流淌的小溪流，能把变化莫 测的广博世界构建成一个个有序的知识的窗口，这里有书本中学不到的知识，有比课 堂更广阔的天空，这些无不和学好语文息息相关。走进大自然，有人会感受不到春天的气息，体验不到空气的清新，但笔下的作文 却常能大自然描绘得如仙境一般。细细推敲，这是一种没有灵魂支撑的躯壳一般的文 字。社会生活中的衣食

6、住行、喜怒哀乐，自然环境中的风雷雨电、花鸟鱼虫；艺术世 界中的音乐舞蹈、书法绘画，都会在我们的心底留下层层涟漪，会丰富我们的精神生 活。厚积而薄发，作文时信手拈来，点石成金，必然妙趣横生，活灵活现。生活中离不开与人的交往，更离不开语文。有时需要写份留言条，拟份表扬稿； 节日到了，送张贺卡给老师亲友，不忘附上一句句滚烫的话语；同学生病了，捎份诚 挚的祝福给人带来慰藉。生活处处有语文，有声的，有形的，无形的。只要不断用感官去捕捉，用心去体 验，学习语文无时不能，无处不能。58 .解释词语：受益匪浅： 绞尽脑汁：59 .短文作者带我们到哪些地方学习语文的？60 .“这是一种没有灵魂支撑的躯壳一般的文

7、字。”一句中“这指：61 .我们实践中还可以通过哪些途径来学习语文？62 .读短文第2自然段，回答以下问题。读商店广告语我们能学习到什么？匚“更有趣的是有些同学会为一个个经典成语、名言遭篡改而鸣不平你有这样的经历 吗？试举一例。阅读短文，回答以下问题。从天上回来的朋友雨下得好大啊！青蛙在荷叶上淋浴，听到一阵阵快活的喊声：“我回来了！我回 来了！ ”接着，还有“叮咚叮咚”往池塘里跳的声音。“你是谁？从哪里回来的？“青蛙问。“从天上回来的呗。”跳进池塘的朋友回答。“谁送你去天上的呀？ ”“太阳公公送我到天上。”“去干了些什么？ ”“风阿姨带我走四方。”“后来呢？ ”“遇见寒冷大姐姐。”“她怎么样？

8、 ”“把我送回到池塘。”青蛙听着听着，一点也不懂，正想再问。荷花摇摆着身子，对青蛙说：“这是个 谜语啊！跳进池塘去的是谁，你猜猜就知道了。”青蛙想了想，嚷着说：“猜出来了，原来它是.写出以下词语的反义词。快活送走寒冷.从文中找出一个表示声音的词语，用横线在文中画下来，你也试着写2个。64 .跳进池塘里的是谁，你猜出来了吗？它是。65 .仔细读短文，找出青蛙说的话。66 .青蛙听不懂荷花和从天上回来朋友的对话，你看懂了吗？如果你看懂了，你从他 们的谈话中知道了什么？请写下来？阅读短文，回答以下问题。乌鸦喝水一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，它在村口遇到了猴子，猴子告诉它：“村子 的井里有水。”猴子

9、走了，乌鸦找到了那口井，它把小石子一颗一颗衔到井里，可是衔了很久， 还不见水升上来。这时，猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种方法喝水，就哈哈大笑，说：“你用 这种方法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。”说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。67 .这篇短文讲了 和 之间发生的事。68 . “看见乌鸦用这种方法喝水”中“这种方法”指的是什么方法？用“”在文中画出 来。71.这个故事告诉我们（）A.所有的问题都可以用同一种方法解决。B.遇事要动脑筋，总用老方法是不行的竹节人（节选）下课时，教室里摆开场子，吸引了 一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼 呼，好不热闹。常要等老师进来，才知

10、道已经上课，便一哄作鸟兽散。上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又 搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来， 被那虎视眈眈的老师看出了破绽。72.从哪句话可以看出来玩竹节人很热闹？用”画出来。73 .课文主要是围绕着什么来写的？（A.玩竹节人得到的乐趣C.上课下课玩竹节人的方法不同74 .能形容选文中同学们表现的词语有（A.深思熟虑B.兴致盎然B.竹节人的玩法D.同学们都喜欢竹节人）（多项选择）C.聚精会神 D.如痴如醉75.从“后面的同学不知趣”中的“不知趣”可以体会到（）75.从“后面的同学不知趣

11、”中的“不知趣”可以体会到（）A.同学们不喜欢学习 C.同学们不尊敬老师 人B.玩竹节人对同学们的吸引力巨大D.后面的同学伸长脖子看“我们”玩竹节读儿歌，回答以下问题。太阳从东山升起的太阳,到西山就要落下。西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞。她把金光洒向鲜花，她把小树往高处拔，她陪小朋友在田野玩耍，看他们扬起快乐的浪花。76 .从这首儿歌中，我们知道了太阳从 升起，从 落下。77 .当太阳落下的时候，云的颜色从 变成了,这时候的云叫 o.第二节中的“她”是指（）口东山 口西山 口太阳 口晚霞阅读班干部轮流制的弊端判断，正确的打7”,错误的打“X”。班委会每个月改组一次，更迭太频繁，不利于班

12、级“政局”的稳定；新旧班委会 “政权”交接还不够顺利，“政权”交接前夕，即将卸任的班委往往放松对班级的管 理，使有不良习惯的学生乘机违纪而没有受到应有的惩罚，这在某种程度上践踏了班 规的尊严，无形中削弱了班规在学生心目中的地位，使班规的监督和约束功能得不到 很好的发挥；班委会执政时间太短，学生刚刚进入“班干部”的角色就面临下岗，不 利于他们能力的锻炼，也使他们容易轻视自己的工作，对工作敷衍了事；个别学生尚 不具备班干部的基本素质，存在严重的私心杂念，以权谋私，利用手中的权力，打击 报复那些以前使他们的违纪行为曝光的前任班委，容易形成“以怨报怨”的恶性循 环，为不良风气的滋长、蔓延提供了温床，不

13、利于班级正气的形成；个别班委的形象 直接损害整个班委会的形象，导致一些学生不配合班委的工作；职务的分配还不够科 学、合理，还没能做到“人尽其才，才尽其用“；较多的学生在当班干部时，能够做 到严格要求自己，不当的时候就放松了对自己的要求，依然我行我素。78 .当班干部是一个服务班级、服务同学、协助老师的机会。（）.当班干部是一个锻炼的机会，可以提高自己的表达、交际和与人相处等能力。（ ）.当班干部可以利用手中的权力来实现自己的愿望。（）79 .当班干部可以更好地处理与同学之间的恩恩怨怨。（）.班干部这个角色对人没有什么特殊的要求，什么样的人都适宜当班干部。（）80 .性格太内向的人是不宜当班干部

14、的，无法正常与人交流的人是不宜当班干部的。81 .班干部只是个荣誉，没有多大的作用，人人都可以当。（）阅读课内文章选段，完成文后题目。搭石（节选）家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免 会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面 的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石 的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像 轻快的音乐；,人影绰绰，给人画一般的美感。经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边， 总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方

15、先走；等对方过了河，两人再说上几句 家常话，才 o假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成 的事。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路”也联结着乡亲们美好的 情感。82 .依次填入短文中横线上的词语，最恰当的一组是（）A.相背而行理所当然清波漾漾B.清波漾漾理所当然相背而行C.清波漾漾相背而行理所当然D.相背而行清波漾漾理所当然.找出短文中的一句俗语，写下来： 。在书本或现实生活中，你应 该还接触过类似的俗语，请写出一个：o83 .将句子“一排排搭石联结着故乡的小路。”改写成比喻句。84 .认真揣摩短文中画“”的句子，完成填空。（1） 一排排搭石，是乡亲们

16、的寄托，也是乡亲们 的纽带。“一排排搭石，任人走，任人踏”说明搭石具有 的精神。与此同时，也具有同样的精神。（2）现实生活中还有很多事物也具有搭石的这种品质，比方、.仿照画，”的句子，把下面的句子补充完整。一张张小小的邮票，联结着，也联结着。阅读课外短文，回答以下问题。朝霞和日出天亮了！东方天际露出鱼肚白的颜色渐渐地鱼肚白变成淡红色，好像人们喝了 一点酒，脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。这时候，周围的白云，仿佛涂上了缤纷的色彩。唯T!多么艳丽的朝霞！ 我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘出来。我爬上山顶凝望那遥远的天际，彩云不断地在变化

17、：一会儿好像金苹果一会儿 又好像紫葡萄，一会儿仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉瑰丽无比的朝霞，变幻莫 测。没有多久，火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了。霎时，远近的树 木，地上的花草，青青的山，绿绿的水都披上了晨曦，充满了朝气。尤其那草木枝叶 上的露珠，像镶了边的金刚钻一般晶莹闪耀，好看极了。我第一次登山，真没想到， 日出的景色竟是这样的美丽！85 .从文中找出以下词语的近义词。闪烁()凝视()变幻多端().找出口段中描绘朝霞色彩变化的词语、写在括号里。()()()().将正确答案的序号填在相应的括号里。第口段中的三个“一会儿”写出了朝霞色彩变化()的特点，文中的“”表示朝霞色彩变化()的

18、特点。A.多B.快.用“”画出文中的两个比喻句。86 .短文的题目可以用“日出”来替换吗？()(填序号)A.可以，因为短文描写的对象就是日出前后的景色。B.不可以，因为从短文的题目中可以看出文章的重点。短文中朝霞和日出的关系是平等的，它们都很重要。阅读下面的短文，回答后面的问题。快手刘(节选)冯骥才人人在童年，都是时间的富翁。胡乱挥霍也使不尽。有时呆在家里闷得慌.或者 父亲嫌我太闹，打发我出去玩玩，我就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变 戏法。快手刘是个博地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在 哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价的

19、 棒糖。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。一块 绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四只滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通 不过的三样道具，却叫他变得神妙莫测。他两只手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗 下边扣着两只红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四只球儿竟然全都跑到一只茶碗 下边去了，难道这球儿是从地下钻过去了？他就这样把两只碗翻来翻去，一边叫天喊 地，东指一下子，西吹一口气，四只小球忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。这种戏 法比舞台上的魔术难变，舞台只有一边对着观众，街头上的土戏法，前后左右围一圈 人，人们的视线四面八方射来，容易看出破绽。有一次，我亲眼瞧见他手指

20、飞快地一动，把一只球儿塞在碗下边扣住，便忍不住 大叫：”在右边那个碗底下哪，我看见了！” “你看见了？ ”快手刘明亮的大眼球朝 我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说。“不会吧！你可得说准了。猜错就 得买我的糖。” “行！我说准了！我亲眼所见，所以一口咬定。谁知快手刘哈哈一 笑，突然把右手的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？ 咦，碗下边怎么什么也没有 呢？难道球儿从地下钻进左边那个碗下边去了。快手刘好像知道我怎么猜测，伸手又 把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶 上，口呼一声：“来！ ”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，翻开碗一看，四只球儿居 然又都在碗里边。四

21、周围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。“你输了吧！买块糖 吃就行。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”我臊得脸发烫，在众人的笑声里买 了块棒糖，站到人圈圈后边去。从此，我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真 是无比神奇。这人也是我童年真正钦佩的一个人。87 .写出与以下意思相近的词。惊奇()居然()钦佩().快手刘变的戏法名为“1用的三种道具是：、o他变戏法的目的是 o.从短文中我们能看出快手刘是个怎样的人？88 .你是怎样理解“人人在童年，都是时间的富翁”这句话的？阅读短文，回答以下问题。青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换几个钱搬到城里 住。于是

22、青蛙在泥塘边竖起一块牌（pai pan）子，上面写着“卖泥塘”三个字。“卖泥塘喽，卖泥塘！ ”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。一头老牛走过来，看了 看泥塘，说：“这个水坑（ken keng）嘛，在里边打打滚倒挺（ting tin）舒（su shu） 服。不过，要是周围有些草就更好了。”老牛不想买泥塘，走了。89 .给选文中加点的字，选择正确的读音，打上“铲。90 .吆喝的近义词（）,周围的近义词（）。91 .老牛为什么没有买泥塘？（）A.泥塘里不能打滚玩。B.泥塘的周围没有草。 C.老牛自己有房子。读短文谁愿意，做题。河马老师问：“谁愿意给大家唱支歌？ ”小朋友们争着举手：“我愿意！ ”小黄鹉生怕

23、老师叫别人，忽然站起来抢着唱歌。课间餐时，河马老师问：“谁愿意帮我发点心？ ”小胖猪的手马上举得高高的： “我愿意！”小胖猪一边发点心，一边啊呜啊呜地自己吃起来。放学了，地上不干净。河马老师问：“谁愿意清扫卫生？ ”小黄鹤和小胖猪都不作 声。只有小刺猬举手：“我愿意！”小刺猬在地上打个滚，把那些碎纸片扎在刺上，送到垃圾桶里。他扫啊，擦啊。 教室变得干干净净。河马老师笑了： “小刺猬真棒！ ”小黄鹉和小胖猪嘟着嘴巴：“河马老师真偏心。”.给下面句子中加点的词换个意思相近的词语。A.小黄鹏忽然站起来抢着唱歌。（） B.小胖猪的手马上举得高高的。（） 104 .小刺猬是个 的孩子。（只填序号）A.爱

24、逞（cheng）强B.不怕脏，不怕累，爱劳动105 .你觉得河马老师偏心吗？ （只填序号）A.不偏心，因为扫地是大家应该做的事情，只有小刺猬举手。B.真偏心。因为小黄鹏和小胖猪也为大家服务了。三、文言文阅读文言文阅读。黄琬巧对黄琬幼而慧。祖父琼，为担任魏郡太守。建和汉桓帝年号元年正月日食。京 师不见京城里看不到那次日食的情况而琼以凭借状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而并且未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如像月之初？ ” 琼大惊，即以其言应回答诏，而深其认为与众不同爱喜爱之。 .“琼以状闻”有以下理解，不正确的一项为哪一项（）A.黄琼因此听说了这情况B.黄琼把这情况报告皇上C.黄琼

25、把这情况让皇上听到D.黄琼让皇上知道这个情况106 .写出文中画“”的句子的大概意思。107 .文中黄琬所说的日食后的样子到底是怎样?文言文阅读。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之,水迸，儿得活。108 .以下句子停顿节奏划分有误的一项为哪一项（）A.群儿/戏于庭B. 一儿/登瓮C.光持/石/击瓮/破之109 .文中划线句子里的“光”是指,这句话的意思是阅读短文，回答以下问题。书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴， 常以自随。一日曝书画，有一牧童见之， ，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”o古语有云

26、：“耕当问奴，织当问 婢。”不可改也。111 .解释文中加点字的意思。曝（ ）搐（ ）掉（ ）谬（ ）.请将文中画“”的局部补充完整。112 .请用自己的话说说“古语有云：耕当同奴，织当问婢。不可改也。的大意。阅读理解。魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王戎七岁，亦往看。虎承间攀栏 而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆，戎湛然不动，了无恐色。注释纵：任凭。承间：趁着空隙。辟易颠仆：神色慌乱，躲避不迭，摔 倒伏地。湛然：冷静沉着着的样子。了：完全去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。用绚丽的色彩，去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。鸣禽、野花要和你们联欢，生活里洋溢着欢乐和温馨。祖国的山水要和你们相聚， 请听

27、一听它们心中的声音。去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。用绚丽的色彩，去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。鸣禽、野花要和你们联欢，生活里洋溢着欢乐和温馨。祖国的山水要和你们相聚， 请听一听它们心中的声音。给你们送去明媚的早晨。去吧，大地会吹来阵阵微风，给你们留下愉快的黄昏。祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿荫。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气, 去吧，去翻开大自然绿色的课本。6 .第二节描绘了大自然哪些动人的画面?7 .本诗主耍采用第二人称，“你们”指的是，第三节中的“它们”指的是.你是怎么理解“翻开大自然绿色的课本”的？8 .这首诗表达了作者怎样的思想感情？文言文阅读舟中读元九诗【唐】白居易把君诗卷灯

28、前读，诗尽灯残天未明。眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。【注释】 元九：唐代诗人元稹。他曾和白居易一起倡导新乐府运动。写这首诗时， 元稹已被贬通州(四川)，白居易那么在被贬江州(江西)的途中。9 .诗的前三句分别写了灯前读诗、三个场景。10 .判断以下说法是否正确，对的画W”，错的画“X”。(1)全诗最后一句中的“风”“浪”既指江上的大风大浪，又指险恶的社会现实。( )(2)这首诗整体的感情基调是凄苦的。().这首绝句，字面上是“读君诗”，主题那么应是“忆斯人”，表达了诗人的思想感情。读山居秋暝，完成练习。山居秋暝114 .给短文取个题目，最合适的是（）A.王戎无恐色A.王戎无恐色B.百姓观虎C

29、.王戎观虎115 .文中的“纵百姓观之”的“之”指的是（）A.王戎B.老虎C.魏明帝116 .老虎攀住棚栏大吼时，其他观看者的反响是，王戎却是O （可以用原文回答）117 .这学期我们还学习了一篇关于王戎的文章，名字叫做，文中王戎 判断“树在道边而多子，。”读了这两那么故事，我了解到王戎的 两个优点：和 O阅读。慎交游人在少年，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自 然似之、何况操履艺能，较明易习者也？是以与善人居如入芝兰之室口久而自芳也 口与恶人居如人鲍鱼之肆口久而自臭也口墨子悲于染丝，是之谓矣,君子必慎交 游焉。注释：款狎：亲近，指交往比拟亲密。熏渍陶染：熏陶感染。

30、操履艺能： 操履，操守德行。艺能，技艺才能。鲍鱼之肆：腌制咸鱼的店，有腥臭味。墨子 悲于染丝：墨子看见洁白的蚕丝被染成不同的颜色之后，无论怎样清洗都无法复原。 118.请给文中画“”的句子加上标点符号，并把这句话的意思写下来。119 .作者想表达什么观点？请从文中找出相关句子写下来。阅读课内片段，完成练习群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。120 .选择加点词的正确解释。群儿戏于庭。 （） A.庭院 B.厅堂光持石击瓮破之。（） A.坚持 B.拿着*121 .当一儿落水，其他人的表现是,司马光的表现是 O122 .本文选自,文中主人公是 朝人。123 .“

31、光持石击瓮破之”中的“之”指的是。124 .除了司马光，你还知道哪些古人小时候的故事?阅读与理解。古人谈读书余尝谓读书有三到，谓、。心不在此，那么眼不.看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中， 最急。心既到矣，眼口岂不到乎？125 .请将文中横线上的内容补充完整。126 .写出加点字词的释义。谓： 漫浪： 急：127 .联系自己的读书体会，写写文章对你的启发。阅读课文片段。盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有h6ng。有志那么断不甘为下流; 有识那么知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之kui天，jiE无识者 也；有恒者那么断无不成之事。此三者

32、qu 一不可。128 .根据拼音，按顺序填写生字。129 .联系上下文，写出“断”和吓流”的意思。130 .对课文的理解，以下说法错误的一项为哪一项A.这里的“识”与“默而识之”中的“识”，读音相同，读“zhi”。B.划横线的句子，朗读时可以这样停顿：有志/那么断不甘为下流C.这段话是曾国藩关于读书的言论。D.这里用河伯观海和井蛙kuT天比喻见识短浅的人。131 .再读文中戈一”的句子，说说对你的启发。文言文阅读。刘氏善举刘氏者，某乡寡妇也。育一儿，昼那么疾耕作于田间，夜那么纺织于烛下，竟年如是。邻有贫乏者，刘氏辄（zh6）以斗升相济。偶有无衣者，刘氏以己之衣遗之。乡*里咸称其善。然儿不解，心

33、有憾。母诫之曰：“与人为善，乃为人之本。谁无缓急 之事？”母卒三年,刘家大火，屋舍衣物皆尽，乡邻纷纷给其衣物，且为之伐木建第，皆念刘氏之情也。时刘儿方悟母之善举也。注释：竟年：终年，一年到头。 辄：就 咸：皆，者屋 憾：怨恨。 卒：死亡.解释文中加点词的意思。（1）刘氏以己之衣遗之（*）（2）屋舍衣物皆尽（*132 .文中画线句的理解正确的一项为哪一项（）A.A.和别人做好事,是做人的本分，谁没有困厄、情势紧迫的事呢?B.对别人做好事,是做人的本钱，谁没有困厄、情势紧迫的事呢?C.为别人做好事,是做人的根本，谁没有困厄、情势紧迫的事呢?D.跟别人做好事,是做人的基础，谁没有困厄、情势紧迫的事呢

34、?133 .时刘儿方悟母之善举也”，刘氏的“善举”具体表现在：（1）.刘儿“悟”出的道理是 o古文阅读。书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴， 常以自随。一日曝书画,有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角， 尾搐入两股间。, ! ”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴， 织当问婢。“不可改也。134 .把古文补充完整，并写出以下加点词语意思。所宝以百数： 处士笑而然之： .用现代汉语说说文中画线句子的意思。135 .仿写。耕当问奴，织当问婢，当问, 当问 o文言文阅读光生七岁，凛然如成人，闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大指。自 是手不释书，

35、至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光 持石击瓮破之，水迸，儿得活。注释：光：司马光凛然：稳重的样子.为带点的词选择正确的解释。B.除去，除掉。（1）众皆弃去（）A.离开。（2）破之（） A.残破。 B.击破。136 .写出下面句子的大概意思。自是手不释卷，至不知饥渴寒暑。137 .破瓮救友讲的是谁的故事？反映了他什么样的品质？阅读东施效颦，完成练习。西施病而颦其里，其里之丑人见而美之，O其里之富人见之，;贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦关而不知颦所以美。138 .根据课文填写所缺的句子。139 .解释以下加点字的意思。颦（）挈（） 坚闭（）妻子（） .把以下句子译成现

36、代汉语。彼知颦美而不知颦所以美.作者用侧面烘托的手法写东施奇丑无比，请你在文中找出具体的语句写在下面。144 .这那么寓言告诉我们一个怎样的道理?阅读小古文，完成下面小题王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人 问之，答日：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。147 .“游”的意思是什么？（）A.游览A.游览B.旅游C.游玩D.游赏148 .“折”的意思是什么？（）A.折断A.折断B.折半C.压弯D.曲折149 .诸儿竞走取之，王戎为什么不动?A.想要看清诸儿的表现B.想显示自己的与众不同C.看到眼前的情景很疑惑C.看到眼前的情景很疑惑D.在思

37、考为何道旁李树多子150 . “取之，信然。”这时大家是什么样的心情？（）A.忧虑A.忧虑B.紧张C.失望D.佩服151 .如果王戎看到“树在道旁而少子”，他会怎么想？怎么说？请结合文章内容写一写。152 .你觉得王戎是个怎样的孩子？请结合文章内容说明理由。阅读理解。王羲之，东晋之大书法家也。尝在巅山见一姥，持六角竹扇卖之。羲之书其 扇，各为五字。姥初有愠色。羲之因谓姥曰：“但言是王右军书，以求百钱耳。” 姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，求其书之。羲之笑而不答。注释：巅（ji）:古地名，今浙江绍兴市。王右军：王羲之曾任右军将军，故 名王右军。答：容许。153 .结合文章，解释下面字的意思

38、。尝： 持： 愠色： 答：154 .读句子选择正确的停顿，将序号填在括号里（）A.尝/在堪山/见一姥，持六角竹扇/卖之。B.尝在/巅山见/一姥，持六角竹扇/卖之。155 .“他日，姥又持扇来，求其书之。王羲之笑而不答。“从中可以看出王羲之是个怎 样的人？阅读理解。王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人 问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。156 .解释文中加点的字的意思。尝: 竞走：157 .以下哪一个“之”所指代的事物与其他两个不同？（）A.竞走取之B.人问之C.取之，信然158 .为什么“树在道边而多子，此必苦李”？159 .

39、王戎是个怎样的孩子？你从这个故事使你获得了什么启示?参考答案：1. 秦时明月汉时关只要龙城的飞将李广如今还在，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。2. 诗人希望边关能够巩固、国家平安与统一能够实现B3. 哪一顿饭不是你精心地准备？哪一件衣服不是你细心地洗涤？哪一次作业不是你耐心地 辅导？4. 翠竹挺拔、松柏苍劲、果园丰收、沃野耕耘孩子们祖国的山水“翻开大自然绿色的课本”的含义是走进大自然，亲身经历，仔细观察研究大自然的天文 地理知识和理论。5. 表达了对春与大自然的喜爱。6. 灯残诗尽灭灯暗坐7. 对友人关切、思念唐王维8. 空山新雨后 天气晚来秋竹林里传来了一阵阵欢声笑语，那是洗衣姑娘洗完衣服回来

40、了，渔船在莲叶间划动， 莲叶轻摇，那是打鱼的人们在撒网捕鱼呢。9. D挂满铺满打扮演化10. 播种希望成熟收获成功新生命C11. A麦花雪白菜花稀12. (1)梅子/金黄/杏子肥答案第1页，共7页（2）日长/篱落/无人过随兴而写的诗。指白天变长了 篱笆。 只，只有。13. 天长了，篱笆前没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。14. 初夏时节 金黄的梅子 肥大的杏子 雪白的麦花 稀疏的菜花 对田园生活的热爱15. 梅子芭蕉柳花后两句的意思是：漫长的夏日，从午睡中醒来不知做什么好，只懒洋洋的看着儿童追 逐空中飘飞的柳絮。说明了夏日昼长，百无聊赖之意，一个“闲”字，淋漓尽致地把诗人心 中那份恬

41、静闲适和对乡村生活的喜爱之情。16. 惊讶又天净沙秋思17. 江清月近人 稻花香里说丰年 白雨跳珠乱入船 待到重阳日万紫千红总是春儿童相见不相识18. AC.凄苦19. 明于谦吟颂，古代诗歌的一种形式.诗句“烈火燃烧假设等闲”说明了石灰需要烧炼而成。20. 作者不仅仅在赞美石灰，还表达自己的志向。这首诗借着吟诵石灰的锻炼过程，表达 了作者不怕千难万险，勇于自我牺牲，以保持忠诚清白品格的可贵精神。21. 惊慌失措无计可施不自量力恍然大悟骗说御花园枯树开金花去殿后放一把火骗说如果魏王站在殿下，他就有方法让魏王走上殿去冷冷一笑 冷笑 心中一喜22. 不动声色 已经有了应对的方法 孙膑说：“大王您已经

42、打定主意不下来了，就是神仙也无计可施啊！”孙膑接着又说：“不过要是换个位置的话，情况也许就不一样了。要是您站在殿下，我倒是 有方法让您走上殿去。”我要先吹捧一下大王，要是大王信了我的话，接下来计划才能成功。23. 例如：武官孙膑真不愧是鬼谷子的高徒啊，我等粗人简直没法比。答案第2页，共7页例如：只要大王您能从座位上走下来，定能看见百姓诚服。24. AD25. 蚩尤不行仁义，祸害百姓，黄帝要为民除害 仁义、爱民黄帝用怪兽的皮做鼓面，用怪兽的骨头做鼓槌；蚩尤平时把铁块石头当饭吃，他死 后，身上的枷锁变成了枫树林。26. 黄帝擒蚩尤B C27. B D吃、住28. abNcq绝望29. 打猎口捕鱼蓄

43、养山羊匚种粮食冻馒头冻水果30. 承上启下蒸蒸日上31. 虽然；但是；不管；总是写花馒头样子的：一会儿变成美丽的玫瑰花，一会儿变成盘旋的飞龙，一会儿变成层层叠叠的宝塔，一会儿又变身呆萌的小刺猬写作者的感受的：让人看就忍不住流口 水。好处：突出花馒头的形状各不相同，做成的东西很逼真，表现了奶奶的手巧。我体会出了冻梨味道极好，吃冻梨时的愉快、满足、幸福等情感。32. 我认为奶奶九十多岁了还张罗着冻年货，不是子孙不孝。理由是：张罗冻年货，可 以丰富奶奶的生活，使生活不单调；对奶奶来说，张罗冻年货让家人高兴，就是她的幸 福。33. 得到很多好处。想尽一切方法。34. 作者带我们走在大街上，看好的电视节

44、目，走进大自然、与人交往中学习语文。35. .指没有真情实感的文字。36. 与人交谈可以学语文；课外阅读也可以学语文。37. 学习到语言的精炼和准确。有一次，我和妈妈上街，在一家卖榴链的店铺前，看到广告牌上写着四个大大的字，“榴褪忘返”，我感到很不好，这有可能会给小学生造成 答案第3页，共7页很不好的影响。38. 难过取回温暖叮咚叮咚哗哗啪啦啪啦39. .小雨点“我回来了！我回来了！ ”“你是谁？从哪里回来的？ “谁送你去天上的呀？ ”“去干了 些什么？ ”“后来呢？ ”“她怎么样？”“猜出来了，原来它是”40. 雨点是由水受热蒸发，在空中遇到寒流凝成小水珠形成的。41. 乌鸦猴子把小石子一颗

45、一颗衔到井里42. B下课时，教室里摆开了场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还踩脚拍手，咋咋呼 呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。43. DBCD44. B东山 西山45. 白色红色晚霞46. 7d47. xx48. xN49. xC50. 紧走搭石慢过桥兵来将挡，水来土掩一排排搭石像一条条纽带，联结着故乡的小路。51. 精神情感默默无闻、无私奉献乡亲们蜡烛扫把一份份纯真的友谊两地的思念答案第4页，共7页52. 闪耀凝望变幻莫测鱼肚白淡红深红金黄53. B A没有多久，火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了。尤其那草木枝叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一般，晶莹闪耀

46、，好看极了。54. B惊异竟然敬佩55. 小碗扣球一块黄布两只小茶碗四只大红玻璃球儿吸引孩子们来买糖是一个技艺高超、动作敏捷、富有童心的人。56. 因为在童年我们的时间是充足的，我们也要珍惜时间，不浪费时间。57. pai keng ting shu招呼四周58. B突然立即59. BA60. A黄琼思考该如何回答太后的询问但又不知道怎样说话。61. 如初升的弯月。62. C司马光 司马光拿石头砸开了缸。63. 晾晒抽搐摇错了拊掌大笑处土笑而然之64. 古人说：“种田要问耕种的农民，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。65. CB66. 无不辟易颠仆戎湛然不动，了无恐色王戎不取道边李此必苦李善于观察、思考冷静沉着118,答案第5页，共7页明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女