五年级科学下册第四单元人体的“司令部”3感觉第1课时教案苏教版.docx

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1、班级五年级科目科学教学时数1/2课时课题教学 目的 和要 求1、知道感觉的过程是神经系统在其中起作用。2、知道视觉、听觉形成的机理。3、知道人体也会出现错觉，了解错觉形成的原因。重点 难点了解人体的各种感觉是对外界刺激的反响认知错觉教学 方法讲授法教具实践 活动板 书 设il眼睛、耳朵、鼻子、舌头等人体重要的感觉器官。新课教学过程（教学程序及内容）学生活动设计一、导入新课谈话：同学们都非常熟悉自己的眼睛、耳朵、鼻子和舌头等感觉器官， 也都知道它们有什么作用。但是，这些感觉器宜是如何产生各种感觉的（如视觉、听觉、嗅觉和味觉的），你们想了解吗？二、认识视觉的产生1、出示P60色盲图，让学生说说看到

2、了什么？2、出示P61两个圆柱体图片，提问学生，它们的高与直径相等吗？3、小结：我们看到物体的大小、形状和颜色等等，仅仅是眼睛的“功绩”吗？为什么有时候看到的情况是事实的真相，有时眼睛又会欺骗我们呢？观察图片4、分析：眼睛仅仅是一个接受光线的感觉器官，它本身不能对“看”到的 现象进行分析加工。视神经将落在视网膜上的信号及时传给大脑，大脑经过 分析，才能够弄清楚图像的真正含义。这时，才有了视觉。大脑在处理信号时也会出现一些失误，作出错误的判断。所以，当我们“看不清楚物体的真相时，要动手做一做。比方说动手量一量、测一测、比一比，帮助大脑正确地判断，形成对物体准确的认识。三、了解听觉、触觉、嗅觉和味觉形成的机理1、了解听觉形成的机理。(1)出示耳朵的构造模型(2)讨论：我们是如何通过听觉器官耳朵听到声音的？(3)学生讨论交流。(4)小结：耳朵是接受声音的感觉器官。听神经将信号传递给大脑，由大 脑去识别这曲声音的意义，人就产生了听觉。讨论并交流教学反思