教学设计《唱脸谱》精编完整版.docx

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1、案例名称唱脸谱科目音乐一、教材内容分析1 .近些年来，一种创新的音乐体裁颇受关注。这种新的音乐体裁就是“戏歌”。在戏歌中， 唱脸谱为流传最广、颇有影响的一首佳作。作品从各种人物的脸谱入手，进一步夸奖其 生动形象，以赞美京剧艺术之出神入化，引人入胜。？2 .曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韵味十足。歌曲的B段是分 节歌形式，包含四个乐句。前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张 飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节。使全曲在高潮中完满地 结束。歌词的第一局部借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国的“国剧”一一京剧的 美好印象。歌词的第

2、二局部是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美 佳佳”的脸谱。？二、教学目标知识与技能：通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。过程与方法：通过学唱唱脸谱，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养 学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。情感态度与价值观：通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科 的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。三、教学重难点重点：了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。 难点：在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。四、学情分析现在的学生对京剧缺乏兴趣，学生感到京剧离他们的生活比拟远。但是学生面

3、对五颜六色的脸谱是有兴趣的，这样的课如果教师讲述，教学效果不会太好，如果将学习的主动 权交给学生，调动积极性让学生自己在欣赏时，讲述自己的理解和话题，学生是比拟乐意的。？ 七年级的学生具有初步的音乐审美感知能力，通过了解脸谱、学唱歌曲，从而了解 京剧文化五、教学策日咯选择与设计通过看。唱。画。演脸谱来进行六、教学准备多媒体?教学课件?mp3?七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图一、赏析与导入?一看脸谱渲染气氛，让师 生立刻进入到京剧1?组织教学：在京剧音乐声中开始上课?资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的 知识?!脸谱的产生；2、脸谱的颜色；3、脸谱的 样式*、 活动与体验唱脸谱?新

4、授引入?今天我们就一起来学习一首歌曲唱脸谱 （多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。?歌曲范唱?1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有 关脸谱及人物的知识。?2、学生自由谈学唱新歌?1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后 随教师指挥一起唱。?2、难点突破，前半拍休止3、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）?4、齐唱歌曲（加深情感体验）、 思考与创作画脸谱?欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人 物的脸谱可以看出他是什么形象?创作：（背景音乐与播放京剧）?1、学生在音乐声中分组画脸谱。?2、在音乐中学生展示作品，师生共评。?四、反应与小结一演脸谱学生自由谈学生先在教 师的钢

5、琴伴 奏中视唱旋 律，然后随教 师指挥一起 唱。学生在音乐 声中分组画 脸谱。学习的环境中，调 动了学生的学习情 趣。?学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。?小结（多媒体投影展示）?今天,我们一起愉快地学习了唱脸谱这首歌 学生戴自制 曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国 脸谱唱歌曲， 京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣 教师伴奏。 赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐、艺术的人八、教学反思唱脸谱是一首戏歌，它融合了流行音乐与京剧的特点。本节课通过对唱脸谱的学 习，能让学生了解和热爱我国的戏曲音乐文化，懂得弘扬戏曲文化，增强民族意识和爱国主 义情感。在教学设计上，我以一首融

6、合了京剧贵妃醉酒的艺术歌曲梅兰芳引出学习 主题，使教学充满了活跃的气氛,激发了学生对学习的兴趣，设计思路主要围绕戏歌唱脸谱 展开教学，使学生在拖腔的模仿训练和京剧脸谱的欣赏中感受、体会蕴涵着京剧韵味的歌曲 唱脸谱。本课教学设计中，屡次出现对歌曲唱脸谱的欣赏，目的是为了加深学生中 对歌曲的旋律熟悉度，从而降低学唱歌曲的难度。学唱歌曲时，我又让学生为歌曲分段，段 落间的不同曲调风格，让学生很容易就分出段落，然后以第二乐段为重点展开分段学习，学 生学的很快。?亮点：教师上课时演唱的一首歌曲梅兰芳片段是本课的亮点，既能起到示范作用，又能 很好的调动学生学习的积极性。?缺乏：学唱过程中，学生对歌曲节奏把

7、握不够好，应作为难点反复训练。另外，拓展参与金 玉奴表演局部过于仓促，学生很想参与，但有点腼腆，表演不到位。结束语内容说明：该文档为word版本，可重复编辑，希望能够帮助您解决遇到的实 际问题。提示：您的所见即为文档全部内容，整理的工作计划、总结报告、筹划方案、 心得体会、演讲发言、党团资料、合同协议、规章制度、说课教案、其他范文 等等均可以根据实际需要进行调整和使用，谢谢！Download tips:This document is carefully compiled by thiseditor. I hope that after you download it, it can help

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