2021-2022学年语文六年级下册《14.文言文二则学弈》（教案）.docx

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1、14.文言文二那么-学弈教学设计教学目标：1、读准每个字的读音，理解课文中的重点词语。2、根据课后注释联系上下文，了解故事内容，背诵学弈。3、从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。 重点：理解文中的重点词语，了解故事内容。难点：从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。教学 准备：关于孟子的资料介绍。教学安排：1课时一、复习导入，揭示课题1,课件出示关于孟子的名言警句。2,抽生介绍孟子（师：你对孟子都有哪些了解呢？）3,展示老师提供的资料。（老师也收集了有关孟子的资料，哪位同学来读一下？）4,板书课题（这节课我们就学习一篇出自孟子告子的文章） 二、理解题目，提出质疑1,

2、齐读课题2,理解学弈知道什么意思吗？抽生回答：（学习下棋）你是怎么知道的？（看注释）师：看注释是学习文言文的一个很好方法。过渡：文言文我们已 经不是第一次接触了，下面我们就来回顾一下文言文的学习方法。3,回顾学法（1）抽生回答（2）教师总结过渡：课前大家对课文进行了深入的预习，敢不 敢接受老师的检查。三、初读课文，寻找节奏1,认读生字：2,抽生读（屏幕出示全文）3,学生评价（谁来评价一下他读的怎么样）4,教师总结文言文的朗读方法：（1）读的稍微慢一些。（2）注意句子当中的停顿、断句。5,学生自由练读。（1分钟）6,再抽生读。（1分钟）7,男女同学个推选代表赛读。（配乐）过渡：老师相信同学们读

3、懂了课文内容以后，一定会读的更好。下面老师给大家几分钟的时间， 请同学们自学课文。四、逐句理解，把握语气1,抽生读自学要求2,结合注释，学生自学。3,检查自学：谁能用一句话说一说这篇文章写了一件什么事？(写了弈秋教两个学生下棋的事。)4,弈秋何许人也？理解句弈秋，通国之善弈者也。(1)理解：通国善弈弈秋是全国下棋最厉害的人？从哪里可以看出来？(2)指导朗读。全国最会下棋的人，相当于今天的围棋冠军了。 该带着什么样的语气读这个句子。(骄傲、自豪、敬佩)读出弈秋围棋大家的风度过渡：弈秋是全 国的下棋冠军，跟他学下棋，一定会学的怎么样？(青出于蓝而胜于蓝名师出高徒)结果是这样吗，我们一起来看一看弈秋

4、的这两个徒弟上课时的表 现。5,课文当中说让弈秋干什么？(教两个人下棋)理解句“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志, 惟弈秋之为听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗假设之矣。”(1)用不同的标记分别画出两个徒弟上课时的不同的表现。(2)同桌讨论理解意思。(对照注释逐词理解)(3)第一个人上课时的表现是怎样的？出示句子：“使弈秋诲二 人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一生读，一生尝试翻译。(4)第二个人的表现又是怎样的呢？出示句子:一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。a, 一生读，一生尝试翻译。b, “之”在这句话中出现两次；“一人虽听之”之：指弈秋的

5、教导。“思援弓缴而射之”之：鸿鹄(5)学生读两个学生上课时不同状态的句子。(6)结合插图，用原文的话来复述两个人的学习状态。a,抽生尝试a, 一起尝试过渡：同学们基本上都能用原文的话来复述两个人 的不同表现了，学到这里我们已经清楚了两个人的学习状态了，那么 能不能用两个成语来形容一下两个人上课时的不同表现呢，最好用上这样一个句式：其一人一人(7)两个人上课时的不同去现：其一人 一人(专心致志心不在焉一心一意三心二意全神贯注聚精会神)教师板书：专 心致志三心二意过渡：同学们猜一猜这样学习的两个人，他们的学习 结果会是一样吗？孟子对这件事情又是怎么看的呢？让我们一起来 看一看文章的最后三句话。请同

6、学们结合注释自学这三句话，你读懂 了哪一句，一会就来说一说那一句。6,学习“虽与之俱学，弗假设之矣。为是其智弗假设与？曰：非然 也。”(1)学生自学(2)交流汇报：“虽与之俱学，弗假设之矣。”a,学生读，并翻译b,理解之指的什么：虽与之俱学之：前一个人弗假设之矣之：另 一个人(3)比拟全文中出现的“之”的不同意思a课件出示，学生练习b抽生回答(4)交流汇报：“为是其智弗假设与？曰：非然也”a,学生读，并翻译b,注意曰”字的写法过渡：你同意孟子的观点吗？我们都认 为并不是他的智力不如前一个人，那么到底是什么原因“虽与之俱学, 弗假设之矣”呢？c ,什么原因“虽与之俱学，弗假设之矣”呢？(学生答：

7、第二个人没有专心致志)7,尝试复述全文的意思。师:学完了整篇文章的每一句话，能不能结合着刚才的学习，尝 试着用自己的话来说一说整篇文章的意思。(1)抽生复述全文的意思。(2人)过渡：既然了解了这篇文章的意思，能不能看图用原文 的话试着说说这个故事。(2)看图复述原文的话过渡：看来同学们都已经掌握了，我们 这节课学得好，也是专心致志的结果。五、感悟哲理(1)通过学习，你从课文中得到了什么启示？过渡：课文中的人物给我们留下了深刻的印象，从课文中的人物 身上你都有哪些体味和感悟呢？(2)从课文中的人物身上获得的感悟？(3)教师总结：通过本课的学习，我们明白了无论做什么事只 有专心致志，才能把事情做好，如果三心二意，将一事无成。老师希 望大家都能像弈秋的大徒弟一样，学有所得.板书设计：学弈一人专心致志、A弟假设之矣一人三心二意J态受决定成败