人教版小学五年级下册美术第2课形体的组合教学设计.docx

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1、2.形体的组合学生基本情况分析：对于五年级的学生在造型表现学习领域，要学会运用线条、形状、色彩、肌 理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具，记录所见所 闻、所感所想，开展美术构思与创作的能力。在设计应用学习领域，从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、 媒材。运用各种形式原理及材料美化环境与生活，并与他人交流设计意图。教材分析：本课是学习立体造型的基础和过渡，是学习造型设计及创作表现的必要手段。 能培养学生的概括能力、空间思维能力和表现力。教学目标：1 .知识与技能：让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本 知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。2 .

2、过程与方法：通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自 己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3 .情感态度与价值观：培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化 环境。教学重点：认识形体的基本特点。教学难点：学会运用各种形体进行雕塑创作。教具学具准备：各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等。教学过程：一、导入阶段：1 .欣赏几何石膏形体师问：看了这些形体，你发现它们有什么特点吗？生答：都是立体的2 .导入课题：形体的组合二、开展阶段：1 .形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为自然形体”几何形体。2 .形体的组合的特点（学生讨论找规律）展示各种建筑

3、、雕塑形体等。师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）；几何形体（人 工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）；自由形体（自然界存在的）三、拓展阶段：1 .怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。2 .让学生把自己准备好的废弃物一立体形的实物，展示并思考再创作。3 .制作步骤（教师示范）四、学生作业：作业要求：设计、制作一件立体作品。五、教师巡回辅导。六、作品展示：1 .小组单位展示、评述学生自己的作品。2 .学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教学延伸与拓展：用立体形状还可以创造什么作品。第2页共2页