A1-1《八上Unit 2 Topic 1 Section B》学情分析方案.docx

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1、八上Unit 2 Topic 1 Section B学情分析方案基本信息县(市、区)学校姓名学科 英语能力维度0学情分析口教学设计学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境班班通多媒体教学环境教学主题Unit 2 Topic 1 You should brush your teeth twice a day Section B教学对象八年级(2)班学生，大多数学生有一定的英语学习基础，少数学生基础较差。教学目标1 .能区分/I/和/e工/发音的不同，并掌握音素对应的字母或字母组合的写法；在朗读时能正确把握辅音的不完全爆破和元音的

2、强读、弱读现象。2 .能听懂有关日常小病的名称、对病人的关心询问及提建议的话题。3 .能熟练地运用sb had better (not) do sth和Why dont you.?针对日常小病提 建议。教学重点1 .能听懂有关日常小病的名称、对病人的关心询问及提建议的话题。2 .能熟练地运用sb had better (not) do sth和Why dont you.?针对日常小病提 建议。学习难点feel terrible, have the flu, take some medicine, have a good rest 等短语的理解及运 用。理解 How long have you

3、been like this ?分析工具问卷星多媒体ppT分析方法问卷调查法，谈话法，检测法学情分析 实践方案1 .对学生的学习经验、知识储藏、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。本次教学的对象是八年级的学生。八年级的学生经过一年的英语学习后，具备了一定 的词汇拼读和记忆能力。初步懂得词汇的组合，构词变化等特点。有了一定的词汇积累， 具备了在课堂上开展师生交互的基础，但对英语的词汇形式变化，句子结构组成和变化 并不十分熟练。局部学生学习态度较认真，能自觉形成课后复习，按时按量完成学习任 务的习惯。但有的同学依然不能跟上学习进度。2 .利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。(1)利用图片动画对本堂课的重点单词进行复习，通过展示英语让学生说汉语， 展示汉语让学生说英语的形式，让学生对单词进行巩固。(2)利用问卷星对上堂课对日常病情及建议的问答进行复习练习。(3)利用视频和图片引出主题，吸引学生注意力。自然引入话题。(4)设置任务，让学生在完成任务中反复运用所学的内容，通过知识的运用再呈 现，培养学生听说能力。(5)扩展归纳，将知识系统化。(6)分层布置作业自评等级0优秀口合格口不合格