云南省华宁一中高三3月份模拟考试语文试题含解析.docx
《云南省华宁一中高三3月份模拟考试语文试题含解析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《云南省华宁一中高三3月份模拟考试语文试题含解析.docx(21页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、高考语文期末测试卷必考(重点基础题)含解析考前须知:1 .答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效。 4.作图可先使用铅笔画出,确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5.保持卡面清洁,不要折暴、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下文,完成各题。树的印象向午平树,对于我,最初的印象就是家。因为,在湘西的每一个村寨不管周围的山头是如何的光秃,她的村寨口总会 有那么几株高大苍老的树饱经风霜地矗立着。童年的我偶尔走出
2、去,再疲惫地回来时,一看到村寨口的那几株老树, 便知道到家了,一种温馨就在小小的心中开始饱满地鼓荡。尽管是走在路上,明明清楚离家还很远,只要望见某个山 坳有一丛老树撑起的阴凉,就明白那背后一定躲藏着一大片属于别人的屋檐。屋檐是别人的,但家的感觉是一样,我 小小的脚步也就会踏实快捷起来。那时候,我弄不明白村寨口的树为什么逃得过像山头上的那些树一样被砍伐的命运,竟然能够穿越许多岁月与 苦难。于是,我常常去那几株树下寻找答案。答案,当然是没有的。树下大多有一座小小的房子,里面有碗,有厚厚 的灰烬;每遇过年过节,那碗中会出现糖果和肉块,还有香的烟雾悠闲地婀娜。奶奶告诉我,那是土地堂,是保佑我 们五谷丰
3、收的神住的地方。再去的时候,我抚摸着那些苍劲的树杆、软裂的树皮,我总会幻想有神的话语会通过自己 的小手传到达我的心底。也许是因为我的浅薄;不管如何的虔诚,神从来没有对我说过只言片语。从此,我不再去那 大树下的土地堂,但树是家的印象仍是那么固执地镌刻在了我幼小的心底。我走不进神的世界,有时候却好像能听到树的声音。第一次听到树的声音,是我家的一株老柳树,我不知道他 是我的哪一个爷爷的爷爷栽种的,总感觉到它应当和月亮上那株吴刚所砍的桂花树一样老。在一个风雨交加的夜晚, 那棵老柳树轰然倒塌。第二天,我守在它的边上,不准父亲把树截成圆木,因为它的根须上还沁着水珠。我说,那是 老柳树哭泣的眼泪,好多天我都
4、听到它在哭。对树进一步的认识,是缘于它作为梁的使命。湘西多树,乡民们便就地取材,建造的多是木房子,而这房子最 为重要的就是那一根放在正中间的梁。因为其重要,所以从选材开始就极其严格,诸如作为梁的树必须高大、挺拔、 无虫眼等等。我想,人们把有用的人才称为栋梁该是缘于此吧。参加工作多年以后,因为一个童年的伙伴对阴沉木的痴迷,几天前我回到故乡,因为许多乡亲都外出打工,整 个村寨袒露出毫无生气的呆板与沉静。寨口的大树也已倒塌不在,我一下子感到了对家的陌生。在伙伴掏挖阴沉木的溪边,除了一堆淘气的孩子,还有几位白发丛生的老人。我走近那一株需要两人才能合抱1、1.增加了对树的虔诚,也增加了树的神圣感。2 .
5、作者赞美了树的倔强挺拔的品质,这些树虽然失去了生命,但它们那高贵的品质仍然穿过千万年,今天在我们的面 前闪闪发光。或树虽然死去了千年万年,但它们的灵魂仍在闪光。3 .作者通过拟人的修辞手法表现了树对人的友善,也表现了人对树不幸遭遇的怜悯与同情。4 . CD.作者从视角的角度写他看到了那栩栩如生的树叶的形状,看到了叶脉,仿佛看到了凝固在其中的汁液。从听觉写树 叶在风中舞动的声音,林海在的涛声在他的耳边回响。5 .本文对树进行了直接描写,写到了寨口的树,被砍到的树,做栋梁的树,封存地下几千年的树,通过直接描写,表 达了作者对树的深情,赞美了树的高贵品质;在合欢树中,篇名虽是合欢树,但文章的笔触并没
6、有落到合欢树 上,作者对树的描写是通过间接描写的方法来进行描写的,他写合欢树开花了,是通过别人的口来说的。邻人提及“那 棵合欢树今年开花了”,引出母亲种合欢树的一段往事,虽未直写对母亲的深切怀念,甚至连物都未能目睹,但“心 里一阵抖”,却表达了作者对母亲的万般思念。【解析】.此题考查段落的作用。解答此类题目首先要看段落的位置,一般先考虑对本段中心句的作用,其次考虑在上下文结 构方面的作用。此题要求回答“第段中,作者写土地堂的作用是,联系第段中,“那时候,我弄不明白村 寨口的树为什么逃得过像山头上的那些树一样被砍伐的命运,竟然能够穿越许多岁月与苦难每遇过年过节,那碗 中会出现糖果和肉块,还有香的
7、烟雾悠闲地婀娜。奶奶告诉我,那是土地堂,是保佑我们五谷丰收的神住的地方”“再 去的时候,我抚摸着那些苍劲的树杆、破裂的树皮,我总会幻想有神的话语会通过自己的小手传到达我的心底” 作者写“土地堂”增加了对树的虔诚和树的神圣感。1 .此题考查理解重要语句的含义。解答此类题目,首先抓住关键词理解句子的本意,其次结合上下文理解句子在具体 语境中的含义。联系前文“剥去阴沉木表层的泥皮,树的坚硬便显露出来,那冰冷的坚硬有铁的质感,这也许就是它 经过了时间数不清的淘洗后仍然能够存在的原因”,“那与生俱来的挺拔和倔强的信念“,用拟人手法赞美了树的“挺 拔和倔强”;而“穿透着时间与空间的悠远在现实的阳光下熠熠生
8、辉”,是说这些树虽然“失去了生命”,但它们高 贵的品质却可以穿越“悠远”的时空,在今天仍然“熠熠生辉”。2 .此题考查修辞手法的作用。赏析时要结合原文具体分析。“只要望见某个山坳有一丛老树撑起的阴凉”中的“老树 撑起”,运用了拟人的手法,表现了树对人的友善。“我说,那是老柳树哭泣的眼泪,好多天我都听到它在哭”中的 “好多天我都听到它在哭”,也运用了拟人的手法,表达了 “我”对树的同情。3 .此题考查本考生整合文中信息并进行推断的能力。解答此类题目,要针对题干内容筛选文中信息,并在此基础上进 行推断,推断要立足文本,不可随意武断。此题C项,“好感始于树可以做栋梁”错误,原文是说“树,对于我,最初
9、的印象就是家。因为,在湘西的每一个村 寨不管周围的山头是如何的光秃,她的村寨口总会有那么几株高大苍老的树饱经风霜地矗立着”,突出了 “树, 对于我,最初的印象就是家”,可见好感始于树和家有关系。D项,“象征人类不朽的精神灵魂”错误,原文是说“树是村寨的灵性,更是大自然的灵魂”。应选CDo.此题考核理解写作特色在文中的表现能力。解答此题,考生要浏览材料、圈出相关内容,然后进行整合概括。此题 要求“从视觉和听觉的角度,分析第段中作者是怎样描写阴沉木树叶的?”由“再去细看,那阴沉木周围的泥上,还 印有许多翊翊如生的树叶的形状。形状依然,叶脉仍旧,但那里面流淌过的鲜活的汁液已经凝固在几百年甚至几千年
10、以前的岁月里了”可以看出,作者从视角的角度,看到了树叶的形状、叶脉,还仿佛看到了 “那里面流淌过的鲜活的 汁液”。由“我清楚听见这些叶片在远古的风中活泼泼地舞动,然后合起来拧成一波又一波雄浑的林涛,阐述着大自 然让人震耳发瞧的语言”可以看出,作者从听觉的角度,描写了树叶在风中舞动的声音和回荡的林涛。4 .此题考查鉴赏作品的思想感情和艺术手法的能力。比较作品的思想感情和艺术手法的异同,需要从作品的题材内容 和抒情角度、抒情方式等方面去考虑,然后从思想情感角度逐一表述。如此题,要求“比较两者写树手法的不同并简 述各自表达了怎样的思想感情”,本文写树,”寨口总会有那么几株高大苍老的树饱经风霜地矗立着
11、”“那棵老 柳树轰然倒塌。第二天,我守在它的边上,不准父亲把树截成圆木”“对树进一步的认识,是缘于它作为梁的使 命。湘西多树,乡民们便就地取材,建造的多是木房子,而这房子最为重要的就是那一根放在正中间的梁”“我走近 那一株需要两人才能合抱的阴沉木,伸出手去抚摸它已经黑得发亮的树皮”是通过直接描写,表达了作者对树的深情 和赞美;而合欢树虽篇名叫合欢树,主题却是借合欢树表达对母亲的怀念,文中为数不多的对树的描写是通过 间接描写完成的。如邻人提及“那棵合欢树今年开花了”,引出母亲种合欢树的一段往事,表达了对母亲的深切怀念。【点睛】鉴赏艺术特色题,须了解常见的描写技巧、修辞手法、表现手法,每一方向下的
12、任何一种手法技巧的识别及表达效果, 都应在头脑中建立并储存起来。把握思维模式,从五个角度切入思考。修辞手法(优先);表现手法(次之); 表达方式(其次);文章章法;语言表达(两个角度考查时,一般有明确的提示)。思考分析时要做好两个结 合。解答任何表达特色题必须与文章的中心相结合。没有纯客观的艺术技巧,任何艺术技巧都是为文章中心服务的。 解答表达特色题应该和语言相结合。2、1. B.在表达“满山鸟鸣”的过程中又表达这两个故事,丰富了文章内容。猫头鹰和大黑狗的故事和“满山鸟鸣”所 表现的内涵是相同的,都展现了动物和人之间相互关爱、和谐相处的温情。强化了文章主题。猫头鹰和大黑狗的故 事让人感动,而又
13、带有神秘、传奇色彩,增强了文章的趣味性、可读性。2 .“满山鸟鸣”表现了鸟儿在深山茂林中愉悦自由的生活。“满山鸟鸣”表现了人类对自然、对生命的尊重和保 护的态度。“满山鸟鸣”表现了人和自然和谐相处的美好状态。“满山鸟鸣”表达了对老杨这样保护自然、尊重 生命的热心人士的赞美之情。【解析】.此题考查对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此题既要对文章进行整体地把握,又要对文章的局部进 行恰当地分析。在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、人物、语言、手法、主 旨、结构等多角度多侧面加深理解,注意结合语境细致入微、明察秋毫。B项,“文章第三段画线句子描绘了我记忆中的
14、老杨等林场职工开辟荒山、植树造林的情景”错误。并非“记忆中”, 记忆中是现实中真实发生过,联想记忆,而文中的内容是“我恍惚看见”,意思是凭感觉去想象,并非亲历过。可见 B项曲解文意。应选B。1 .此题考查对相关段落内容作用的理解分析能力。段落作用题答题思路为:(1)内容上先明确写了什么,表现了什么 主旨;(2)结构上看与题目、开头、结尾、上下文、主旨的关系;(3)表达效果上看用了哪些修辞、表达方式有何特 色、语言上的特点有什么等等。题干为:这篇散文的标题是“满山鸟鸣”,作者为什么还要讲述猫头鹰和大黑狗的故 事?答案属于内容层面,表达了让人感动的两个故事。答案属于主旨层面,无论是题目中的“满山鸟
15、鸣”还是故事中的猫头鹰和大黑狗,作者的用意是相同的,即共同表 现大自然和人类之间和谐友爱、相伴而生的真情,加入此内容突出、升华、深化了中心思想。答案属于表达效果方面,猫头鹰和大黑狗的故事触动人心、具有令读者动容甚至泪下的功效,富有神秘色彩,增添 传奇效果,使得文章具有了趣味性,增强可读性,具有吸引读者阅读的魅力。2 .此题考查理解文本内容和个性化阅读、探究的能力。解答此类题目需要学生在通读文本,理解作者观点态度的基础 上,形成自己的独到见解,立场要鲜明,论据要合理。解答此类题需要学生开动脑筋自己整理归纳要点,翻开思路的 方法是多角度多侧面思考,以饱满充实答案点。题干为:“满山鸟鸣”意蕴丰富,请
16、结合文章内容进行探究。涉及的 角度和层面一般有:文中关涉对象、作者、读者、现实生活中国家、社会、自然、人类等等。答题思路为由浅入深。 首先从鸟鸣自身而言,归纳为茂密的大森林里适合鸟类生存,拥有了自由自在无拘无束的快乐生活。其次由鸟类扩展到大自然,通过“满山鸟鸣”我们可以看到人类(老杨等工作人员)对森林的保护,关爱生命、守护 大自然,平等看待万物的尊重和保的态度。然后由人类和自然的关系进而深化到环境保护的主题,和谐生存互利共赢的美好局面需要每一个个体的意识、遵守、 保护、创造。最后从作者写作的情感态度而言,借助“满山鸟鸣”表达了对美好大自然的热爱,对守护并创造美好的老杨等无私奉 献者的讴歌赞颂,
17、进而感染每一位读者,自觉加入保护的行列,于日常生活中保护自然、尊重生命。【点睛】如何解答句子含义题?(1)抓关键词语:一个句子中常有对表情达意起关键作用的词语。所以体会句子含意一定注意把握句中的关键词语, 发现它们,也就意味着把句子的理解转化成了对主要词语的理解。(2)析修辞手法:为了使语言表达更加生动形象、精确有力,作者常用修辞手法。解题的关键是将使用修辞手法的句 子还原成没有使用修辞手法的意思明了的句子,还原出作者原本想表达的意思即可。如果是比喻句,要找出两者的相 似性,是借代要找出相关性,是比较要找出形象性等。(3)看特殊位置:重要的句子往往在文章中或语段中起关键作用,理解并解释它时,可
18、以考虑它在文章中处于什么地 位。做题时首先要判断句子在文中和文段中的地位,然后寻找相关答题区位,确定基本含意。(4)悟文本主旨:中心内容渗透在文章的各个局部,任何一个关键句子都会与中心思想有着紧密的联系。体会时可以 结合主旨来进行。(5)察相邻句子:有些句子不在文章、语段开头起总起作用,也不在文章、语段结尾起小结作用,而是在文章或语段 中间。对这种句子的理解,要特别结合这个句子所在的语段进行分析,重点是看与这个句子相邻的上下句,其中往往 隐含着解题的信息。(6)观结构层次:有些句子结构复杂,如大长单句,可通过提取句子主干,留心附加成分的方法来体会;如果是一个 复句,如是一个并列关系的句子,句意
19、应是两个并列意思的相加;如是个偏正关系的复句,句意当然在“正”的局部, 但“偏”的局部绝不可忽视。忽视它,可能丧失要点。以上几种解读句子含意的方法可以独立使用一种,也可以视情况把其中几种结合起来运用。当然,句子解读无定法, 句子的理解最重要的前提还应是结合文本,立足主旨,否那么不能正确理解句意。3、1. A. B2 .统筹兼顾温暖过冬与清洁取暖,因地制宜推广替代能源。给予欠兴旺地区和农村家庭一定的取暖补贴。保障 电、天然气供应量和价格稳定。【解析】.此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目,首先要认真审题,明确题干的要求,如“以下对材料 相关内容的理解,不正确的一项为哪一项,然后浏
20、览选项,到材料中圈出相关的内容,进行比对,做出判断。A项,“北京地区”以偏概全,原文是“北京平原地区”,并不是整个北京地区。应选A。1 .此题考查学生筛选整合文本信息,分析概括内容要点能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,即选择“正确” 或“错误”“一项”或“两项”的要求,如此题”以下对材料相关内容的理解,不正确的一项为哪一项,然后浏览选项的 内容,到文章中圈出相关的句子,再一一进行比对。B项,”成为农村清洁取暖中的优先选择”于文无据。原文只是说“生物质专用炉具配套成型燃料作为一种重要的技 术路径,经济效益、环保效益、社会效益显著,可在农村清洁取暖中发挥更大作用”。应选B。2 .此题考查考
21、生理解文本内容、筛选整合文本信息的能力。解答此类题,要通读文章,整体把握文章内容大意,在此 基础上,仔细阅读题干,明确题目要求,然后回归文本,仔细阅读相关材料,从中筛选出符合题目要求的信息,进行 整合概括回答以下问题。此题,“天津市坚持统筹兼顾温暖过冬与清洁取暖,因地制宜确定改造技术路线”可以概括为统筹兼顾温暖过冬与清 洁取暖,因地制宜推广替代能源。“政府每年还给我们取暖补贴,每立方米天然气补贴1元钱,算下来花费反而少了! ”可以概括为给予欠兴旺地区和 农村家庭一定的取暖补贴。“目前已落实的资源量能够足额保障民生用气需求”同时,国家发改委将加强价格监测,切实维护民生用气价格稳 定”可以概括为保
22、障电、天然气供应量和价格稳定。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行:首先是阅读,注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意 识(如新闻、传记);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每 段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保 准确答题。题干具有以下作用:暗示答题区域,暗示答题思路,暗示答题方法,暗示答案本身。审题时注意:是否选 准题眼(答题重点),是否选全要点(要答几个方面),是否选准角度(以谁为陈述主体),是否选好恰当的句式(要与设问的 句式一致)。组织语言时
23、,注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原那么:答案在 文中(直接来源于文中或或从文中提炼);选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点 分条作答(高考阅卷采点给分)。即:问什么答什么,怎么问怎么答;就近找答案,尽量抄原文;抓住关键词,短语答 题目,分条来排列;要用肯定句,原文中找依据。4、1. CA2. C(1)遇到不公平的事,就把痛恨厌恶之情显露在脸上,有时咬牙切齿大骂不休,虽然自己感到痛切进行惩戒,但也 不能有所改变。(2)(这个士兵)时常用药毒杀百姓家的马牛,然后用很小的价钱威胁百姓,并取走这些马牛。雷渊捕到了他,列举 他之前的
24、许多罪状,用棍棒打死了他。【解析】.此题考查学生文言文断句能力。解答此类题,考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧,而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志,比方:对称短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中 担当的成分(主语或宾语)来断。句意:他的朋友商衡了解他,就常常为他辩白,并且周济他。后来跟随翰林李之纯一起游学,于是在世上知名。雷渊 至宁元年考中词赋进土甲科,调任泾州录事,因为高庭玉一案受牵连获罪几乎丧命。“且”连接两个分句,表递进关系,之前需要停顿,据此法可以排除D项。“调泾州录事”,调,调任,“泾州录事地名+职务名称,作宾语,“事”后需要断开;“坐”,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 云南省 华宁 一中 月份 模拟考试 语文试题 解析 docx
限制150内