幼儿园：小书迷前审议.docx

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1、乔司二幼（天长园区）大班年级组主题前审议表审议主题小书迷时间2021年5月21日主题开展前经验 架构读书漂流活动已经进行了 6次了，对大班的孩子来说已经 养成了爱看书和怎么看书的好习惯。从开始的亲子陪伴阅读到 现在的已经独立阅读。因为很多孩子都认识字了，他们可以读 懂书的内容。大班的孩子比拟喜欢科探类的书，比方我们的艺童书就很 受孩子们的欢迎。大班的孩子可以自己给书本进行分类，并且 有了一定的正确的判断。可以把班级图书角与生活区结合,这样不会影响孩子们阅 读的质量。因为设在班级里，区域之间会受影响如果在外面走 廊就会安静许多，有独立的空间。而且地方也大，有现成的桌 椅。老师还可以布置的更加温馨

2、一些，加个帐篷、坐垫、书架 等。同时外面也可以结合班级表演区的主题进行，如最近阅读 了三只小猪这本书，小朋友就可以表演这个内容。主题 目 标原目标1 .对阅读产生兴趣，体会阅读的快乐，享受与同伴交流、 提供图书的乐趣。2 .积极探究书的种类、结构和作用，合作建构班级图书馆， 感悟书与人们生活的密切关系。3 .用喜欢的方式大胆表达对阅读的感受和想象，从“爱 上书“到“会看书”，逐步形成良好的阅读习惯。链接儿童链接指南1 .加深看书时要准备的，要遵 守的一些纪律。2 .设计书架，图书馆。并动手 搭建，知道生活中书带来的作用。3 .用自己的方式来表达阅读的1 .培养阅读的兴趣，体验阅读 带来的快乐和

3、收获。2 .认识各种书本的结构，能积 极参与班级图书馆的创设。3 .用自己特有的方式来表达自大 玄 A 4 占,快乐，养成阅读的好习惯。知道读 书的益处。己喜欢阅读的感受。调整后 目标1 .对阅读产生兴趣，体会阅读的快乐，享受与同伴亲子交 流、一起提供图书的乐趣。2 .积极探究书的种类、结构和作用，参与班级图书馆的设 计，感悟书与人们生活的密切关系。3 .用喜欢的方式大胆表达对阅读的感受和想象,逐步形成 良好的阅读习惯，知道读书的益处。大 玄 A 4 占,书从叼趺（介学, I名分分呼的市,（得力图书勺泉（Q刍） 权关西K仅寿） 芬大生在州（g”） 抄本曳上$声安XK专） -彳哥氏手的狼I在发）

4、代 后 金 咯 方C为越的节、 （孕1女） /我屡次户名含） 小人多,彳为哭（U ） 林拧加踢成冢） 为七K力弓I蚊飞）/）件,号原才、）一方关3砍名琰黑手（逸,）/）、 /J 国 假设 樵国佞存的（3）1珞4干笊步（分官） 母又犯微步m/国疹物3f俊卡） 村豺攵羊四3， 打夕推假设专；（吾刍）阂多于（彳0）主题版块主题活动领域整合/生成/原有（不动）原因分析书从哪里来科学原有，对造纸术有了解。主题脉络图大家来看书各种各样的书各种各样的书语言原有图书的家社会原有，对图书馆有所了解。书本速递健康原有有趣的书科学原有书本里的蚂蚁语言原有，对汉字有所了解，并 认识一些汉字。一只有教养的狼社会原有我们

5、会看书有趣的书社会原有我喜欢的书语言原有小人数不要哭音乐原有保护眼睛健康原有，对视力保护有一定的 意识。旋转木马数学原有小书签美术原有一本关于颜色的黑 色语言原有小小图书馆阅读存折社会原有母鸡萝丝去散步语言原有母鸡去散步科学原有母鸡与狐狸健康原有神奇校车好书推荐会淘书节生成性主题增加活动内容生成删减活动内容无有哪些相关区域 内容可以增设包包建筑：在搭至 作搭建图书馆，能搭t浆果手工坊：提夕 活动。家长工作1 .亲子一起在家; 域，鼓励孩子自己整子2 .和孩子一起去F 过程以及某些关键的23 .提醒家长以身彳 习惯，为幼儿远离电二科学生成语言原有社会原有生成生成生成生成生成建过程中学习方位开展空间知觉，尝试合 上图书馆的特色。均多种低结构材料，供幼儿完成小书签的布置一个温馨的小书房或固定的读书区 理书架。书桌。组书馆看书、买书、了解购书、借书的全 羽节。乍那么，身教重于言教，养成每天读书的好 子产品做好典范。可用资源可以去村社的图书馆借阅书本。现在每个村社都有对外开 放的图书馆，可供村民借阅。