让生命在每个阅读的 日子里起舞.docx

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1、让生命在每个阅读的日子里起舞郑建业我是一名有着34年教师生涯的学习者。回顾自己的专业成长历程，反思自己的成长之路，一直是阅读在构建和支撑着我的生命。因 此，我的精神发育史一直就是我的阅读史。德国哲学家尼采曾经说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”正是因为每天都有阅读的陪伴，我的生命才过得如此丰富 而有意义。对于每一个热爱阅读的人来说，他成长的每一个阶段，几乎都有 一个引领他叩开这个阶段阅读大门的领路人，也都会遇见至少一本影 响他生命成长的重要的书。求学我童年启蒙读书的引领人是我的父亲。父亲高小毕业，读过很多 书。记得小时候的晚上，我们在自家院子里剥玉米，为了不让我和弟 弟妹妹打盹，父

2、亲就给我们讲许多故事，印象最深的是古代神话故事, 那开天辟地的盘古、与日逐走的夸父、填海不止的精卫、连射九日的 后羿他们最早镌刻在我脑海中，成为我最早崇拜的英雄形象，让 我在内心深处萌发了英雄情结。稍大后，父亲又给我们讲岳飞的故事、杨家将的故事后来有 了刘兰芳播讲的长篇评书，更加生动形象，让我听得如醉如痴。特别 是岳飞等人屈死风波亭、杨七郎被乱箭射死的悲剧情节，让我难过了 好多天。当时经常痛恨苍天不公，让英雄不得善终。同许多同龄人一样，那时我也酷爱阅读小人书。我常想方设法购 买着读，跟别人交换着读，到小书摊上租书读，这样以多种方式阅读 了许多小人书。现在回想起来，读过的小人书差不多都忘记了，但

3、有 一本钢铁是怎样炼成的，英雄保尔的成长经历让我感动了许多天， 这可能是后来我对苏霍姆林斯基特别敬佩的原因之一。小时候偶尔也会读一些儿童报刊，像中国少年报少年文艺 儿童文学等，这些报刊中的文章，让我萌发了最初的文学情愫。我在小学四年级的时候，曾经订阅了一年的中国少年报，印象最 深刻的是故事连载，像罗大里的假话国历险记，以及小虎子漫画、 知心姐姐的话等，对我影响很大。这些阅读，极大地充实了我童年的 精神生活，丰富了我的想象力。在我刚上初中的时候，父亲从朋友那里借来一本繁体字、竖着排 版的水浒传，前后封面都被撕掉了。我如获至宝，央求父亲在我 放学之后先让我来读。于是在父亲指导下，用了不到一个月的时

4、间， 我把这本书啃读下来，不但认识了书中的繁体字，还对鲁智深、林冲、 武松、李逵等英雄形象赞不绝口，经常在下课之后把他们的故事讲给 同学们听。后来我又读繁体字的封神演义，对书中那些顷刻间就 能上天入地的英雄更是佩服得五体投地，这也让我的想象力有了开展。贫瘠的初中生活，能够读到的书很少，印象深刻的有两本。一本 是中学生百科知识日读，这本书站在中学生的角度，介绍了古今 中外的许多百科知识，让我手不释卷，记了好多笔记，最钟情的还是 关于古代文学与文化知识的内容。另一本是唐诗三百首，繁体字 的，我用了大半年时间，几乎把所有的诗都背诵下来。这些阅读，可 能就是我后来立志当语文教师的文学基础。初中毕业之前

5、听了 一场关 于高山下的花环的读书报告，听了梁三喜等那些对越自卫还击战 中的英雄们的光荣事迹，我们都激动得想将来报名参军、保家卫国。1984年夏天，我考上了师范，跳出“农门”，我的阅读也进入了新天地。受当时教我们的一位张老师的影响，我爱上了中国古典文学。我 从书店里购书读，到学校图书室和县图书馆借书读，也从老师那儿借 书读。于是，从诗经、屈原、汉赋，到唐诗、宋词、元曲，阅读 了不少，也背诵了很多；从左传史记古文观止到“唐宋八 大家”，再到明清小说，也近乎贪婪地阅读了大量名篇佳作。为了解 决阅读中的困难，我还钟情于古代汉语，精读了王力先生主编的古 代汉语。这些阅读培养了我良好的中文书籍阅读兴趣，

6、也为我毕业 后参加自学考试和语文教学奠定了坚实的基础。师范3年读过不少中国古典文学书籍，可惜对外国文学名著涉猎 较少，这可能构成了我阅读的某些缺乏之处。奠基1987年7月，我成为一名普通农村中学的语文教师兼班主任。 看到同办公室的民办教师虽然负担都很重，但大都报了函授学习。于 是带着张老师的鼓励，我毅然选择了最难的自学考试，也由此开启了 我历时5年的中文自学考试的历程。当时自学考试有三大难:一是买书难。考试大纲只规定考试教材， 并不负责供书，我们就到处借书或到大城市的书店里买书。二是学习 难。当时既没有辅导班，也没有辅导资料，学习时间也非常有限，只 能靠在晚自习结束后或节假日期间学习。三是考试

7、难。每科两个小时 的考试时间，有填空、名词解释、简答、分析与论述等题型，如果不 下真功夫，是很难通过的。凭着我从小和在师范学习期间扎实的知识基础，我4次参加考试, 所有学科全部一次通过，两年内拿到了专科毕业证书，这在当时我们 参加自学的同学中是绝无仅有的。特别是古代汉语，第一次报名时， 大局部同学都不敢报，而我非常自信地报名，只是大体上看了看书， 就以85分的高分通过。1990年春季，我接着报名参加中文本科自学考试，也是一帆风 顺，各科考试均一次通过，最后通过山东师范大学中文系本科毕业论 文辩论，获得本科毕业证书。现在想来，5年的自学历程，不仅让我收获了丰富的中文专业知 识，更为可贵的是，培养

8、了我刻苦学习的习惯，让我拥有了做事就要 想方设法坚持到底的勇气，这些成为我受用一生的珍贵的精神财富。 直到现在，这种精神仍然激励着我在教育征途上征服一座又一座高峰。自学考试结束后，我凭着一种阅读激情，开启了浪漫的语文专业 书籍阅读阶段。我的阅读内容，一是语文教育家的典：有叶圣陶的叶圣陶语 文教育论集叶圣陶教育文集、吕叔湘的吕叔湘语文论集、张 志公的张志公语文教育论集等，还有于漪、钱梦龙、余映潮等语 文名师的著作。二是语文教育理论：有于亚中、鱼浦江主编的中学 语文教育学，名家名师关于语文阅读教学、作文教学的理论与著作 等。当时印象最为深刻的是一本蓝色封面的叶圣陶语文教育论集， 这是我们的语文教研

9、组长王老师借给我的，只有上册，我视为珍宝， 里面关于阅读教学和作文教学的名篇我都认真地抄录在本子上，仔细 揣摩。这成为引领我专业成长的第一本经典书籍。为了获取更多专业知识，我还自费订阅了当时号称全国“四大中 学语文刊物”的期刊，即陕西的中学语文教学参考、山西的语 文教学通讯、北京的中学语文教学和上海的语文学习。我认 真阅读，对里面许多好文章都做了批注，还制作了目录和索引。后来随着阅读与研究的深入，我将自己的感悟与思考及时写了下 来，参加各级论文评选，屡屡获奖。仅1996年一年，我就有8篇语 文教学论文获奖或发表。在阅读报刊的过程中，我也注重从名师那里学习好的研究方法。 我曾经在山东教育上读到两

10、篇重要文章：一篇是严寅贤的谈教 育资料的积累与研究，另一篇是周一贯的试论语文教改研究信息 的吸收和运用。前者介绍了语文教研资料积累的方法，后者介绍了 积累的教研资料如何运用。受两篇文章的启发，我开始着手积累自己 的教研资料，从制作卡片、做读书摘录，到贴剪报、制作语文报刊集 等，下了很多年的功夫。当时学校领导把我树为全校青年教师学习的典范，我先后获得了 地市级优秀教师和县级教学能手称号。突破正当我在语文教学中崭露头角的时候，1998年春季，还不满30 岁的我，走上了校长的岗位。但其实，当校长并非我的最终心愿，我 更想在教师专业开展方面有所成长。由于学校管理工作非常繁忙，又加上自己没有管理经验，于

11、是我 渐渐放下了语文教学。但一有时间，我还是坚持广泛阅读各类教育书 籍，积累教育教学资料，撰写学校管理与读书思考的文章。2022年，李希贵出任潍坊市教育局局长，在全国率先实施新课 程改革，潍坊市申报了全国新课程改革实验园区。在推动新课改过程 中，自上而下地实施了 一系列教师培训工作。在组织通识培训过程中， 李希贵向全市的中小学教师推荐苏霍姆林斯基的给教师的建议。 在坚持阅读给教师的建议之后，我渐渐走进了苏霍姆林斯基描述 的教育理想国里，深深为他的教育智慧和教育理想所感染。从选择阅读苏霍姆林斯基开始，我的教育阅读逐渐进入了精确时期。从给教师的建议开始，我先后阅读了他的帕夫雷什中学怎样培养真正的人

12、育人三部曲家长教育学等，直到精读了 五卷本的苏霍姆林斯基选集。读了几年后，我发现，这样的阅读 虽然有所收获，但一直没有让我的个人成长与管理工作有所突破。直到后来，在我聆听了朱永新教授和李镇西老师的报告之后，我的人生成长才出现了新的转机。2022年7月25日，我们当地教育局 邀请了时任苏州市副市长的朱永新教授为我们做了一场关于教师读 书与专业开展的报告，在报告中我第一次了解了新教育实验。他在报 告中提出了 “朱永新成功保险公司开业启事”，让我深受启发。抱着 试试看的想法，我从坚持每日撰写教育随笔开始，开启了我的专业成 长之路。虽然当时没有加入新教育实验，但我逐渐养成了每日撰写 “千字文”的习惯，

13、后来一发而不可收。通过教育网站、新浪博客、 微信公众号等平台，我撰写了 1400余篇教育日记。从2022年开始, 我几乎每年结集一本20余万字的教育随笔集，为自己专业成长积累 了一笔珍贵的财富。2022年春，我们潍坊市教育局举办了中小学校长培训班，邀请 了时任成都市武侯实验中学校长的李镇西介绍他的管理经验。其实当 时的李镇西老师已经非常有名，而且我早已拜读了他的爱心与教育 风中芦苇在思索等著作，对他仰慕已久。在报告中，他畅谈了自 己学习与实践苏霍姆林斯基教育思想的体会，让我深受感染和影响。 他的报告让我深刻I忍识到：教育经典的阅读必须与教学实践紧密结合 起来，否那么阅读就会成为无本之木。聆听报

14、告后我思考了许久，我尝 试着将经典阅读融入教育实践，从此我的学校管理也走上理性开展的 道路。2022年春季，我离开了学校校长岗位，进入了教学研究领域。工作岗位的调整，使我有较多的空余时间来读书，于是我的教育 阅读不断走向深入。我不仅阅读了苏霍姆林斯基在中国出版的所有书 籍，还阅读了李镇西、闫学、孙孔懿等名师名家研究和实践苏霍姆林 斯基教育思想的各种书籍。2022年，我遇到了生命成长的第一个高原期。当时我已年近知 天命之年，在阅读大量的教育经典与专业书籍后，特别是在精读苏霍 姆林斯基后，我一直感觉自己“吸收”与“产出”严重失调，于是几 乎想放弃自己的成长。一次偶然的机会，我先后加入了全国两个专业

15、 团队，一个是中国陶行知研究会苏霍姆林斯基研究专业委员会，让我 零距离接触了许多全国研究苏霍姆林斯基的专家与学者，从而让我的 专业研究很快出了成果；另一个是全国班主任成长研究会（全国知名 优秀班主任郑立平创立的心语团队），在参与团队的各项活动时，我 主动让自己的研究成果转化为教育实践，把苏霍姆林斯基的教育思想 传播开去。近年来，通过对苏霍姆林斯基教育思想的阅读、研究与实践，我 先后出版了 3部教育专著，其中探索与创新：苏霍姆林斯基家庭教 育思想解读与实践一书被中国教育报评为“2022年度最受教 师喜爱的100本图书”之一。2022年11月16日，中国陶行知研究会苏霍姆林斯基研究专业 委员会第五

16、次年会在苏州市高新区科技城小学召开，我获得了 “专家 型领跑者”特别贡献奖。我是该组织自2022年成立以来，继李镇西 老师之后第二个获此殊荣的人。当2022年初经历了一场突如其来的新冠肺炎疫情之后，我的生 命成长又进入了第二个高原期。我撰写的两部读书专著一次次被退稿, 于是我的专业阅读又进入了停滞阶段。如何规划自己的专业阅读？如 何实现自己新的成长？我又在苦苦思索与探求。在2022年春节之后，经过朋友介绍，我报名参加了新教育实验 网络师范学院的学习。我以空杯的心态和追求卓越的信念，参加到新 网师学习中。仅仅半年多的时间，颠覆了我的学习认知，重构了我的 学习理念。在上学期结束时，我因成绩突出被评为典范学员。我期望，通过参加新网师开展的各项活动，自己也尽快成长为众 多青年教师专业成长的点灯人和引路人，在有生之年，能够引领更多 的教师进入新网师，让新教育之花在我们本地生根、成长、开花，并 结出丰硕果实。日本作家村上春树在他的小说海边的卡夫卡中有这样一句话： “当你穿越了暴风雨，你就不再是原来那个人。”我期望，在今后的 学习过程中，我能够鼓足勇气，勇敢地穿越一场场“暴风雨”，努力 成长为一个全新的自己！（作者单位：山东省寿光市文家街道中心学校）