新教科版五年级下册科学期末综合测试卷（二）（含答案）.docx

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1、期末综合测试卷（二）一、判断题。（每题2分，共20分）.绿豆种子发芽时，最先出现的现象是种子膨大。1 .绿豆种子发芽可以不需要阳光，但绿豆芽的生长需要阳光。2 .青蛙、鸭子、蜻蜓偶尔也会离开池塘，所以它们不是池塘生态系统中的一员。3 .空心的竹子在水中会上浮，所以可以用来制作船。4 .沉的材料也能造船，因为形状改变后，其重量变轻了。5 .船能浮在水面上是因为船内有很大的空间。6 .生活污水直接排放不会造成河流污染。7 .热量不会消失，它只是从一个物体转移到另一个、两个或更多的物体。8 .为了增强热传递，电饭锅全部是利用导热性能好的材料制成的。9 .冷空气在加热后变成热空气，然后会上升，上方的冷

2、空气会下降，因此电暖器 应安装在房间的下方。二、选择题。（每题2分，共40分）.把黄豆种子分别放在两个盆子里，一盆有土而另一盆没土。元元定期给种子浇 水，结果两盆黄豆种子都发芽了，这说明黄豆种子发芽不需要（）A.水分B. 土壤C.空气.科研人员在云南省高黎贡山确认了一新物种，命名为高黎贡白眉长臂猿（如图 所示），这是目前唯一由中国人命名的长臂猿物种。关于生活在该山区的所有高 黎贡白眉长臂猿的说法正确的是（ ）A.当环境改变了，高黎贡白眉长臂猿肯定会在这个山区消失B.高黎贡白眉长臂猿能在这个山区生存，是因为有科研人员给它们喂食答：绿豆苗被蜥虫吃、蜥虫被青蛙和瓢虫吃、瓢虫被鸟吃等。绿豆苗生长所需的

3、条件是怎样获得的？绿豆苗又为它周围的生物提供了哪些条件？答：从周围环境中获得空气、水分、阳光等非生物条件，通过自身光合作用获得 营养物质。绿豆苗为它周围的生物提供了氧气、食物、栖息地等条件。举例说明自然界的生物之间有着哪些食物关系。答：水稻被麻雀和蝗虫吃、老鼠被蛇吃、羊被狼吃等。P18:我们需要用到哪些材料来制作生态瓶？这些材料能够为在生态瓶里生活的生物提供哪些条件?答：我们需要用到大塑料桶、水生植物、金鱼、沙子、水等材料。这些材料能提 供氧气、食物、栖息地等条件。我们为什么这样设计生态瓶？答：符合生物对环境的需求。为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，我们应该注意什么？答：生物数量之间的平

4、衡、生物与非生物之间的平衡、足够多的水、适宜的光照 和温度。P23:从船的发展历史中，你发现了哪些变化？答：船体材料、构造、载重量、动力系统和功能等都发生了变化。怎样让独木舟保持稳定而不侧翻？答：放置重物时要轻，重物放置位置尽量对称。怎样减小船在行驶中的阻力？答：使用流线型船身、尖形船首。P25:竹筏与独木舟相比，有了哪些进步？答：竹筏的底部比独木舟更宽、稳定性更好、载重量更大。10竹筏还有哪些不足之处？你打算怎样改进？答：存在乘船者和货物容易浸水等问题。可以包上一层塑料袋。观看课本第25页研讨部分的木船，你有什么发现？答：这两种船已经出现了防水系统和摇橹、风帆这两种动力系统、载重量变得更 大

5、。P28:我们用了什么方法，让橡皮泥和铝箱漂浮在水面上？答：把橡皮泥和铝销做成船型。因为它们在水中的排水量增大，因而能更容易漂 浮在水面上。为了让船型橡皮泥和铝麓稳定地漂浮在水面上，我们又用了什么方法?答：放垫时尽量做到对称放置，让船体保持稳定。P30:船的载重量跟什么有关？答：船的载重量与船只体积大小、结构、重物放置位置等多种因素有关。怎样提高船的载重量？答：相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量也越大。P32:我们有哪些方法可以给船提供动力？答：可以安装风帆、电动风轮或蒸汽装置。怎样解决动力的持续供应问题？答：从自然动力升级为机械动力。如何让船的行驶保持一定的方向？答：给

6、小船装上船舵。P40:地球为生命提供了哪些基本的生存条件？为什么说要珍惜我们的地球家11 答：地球为人类和其他生命提供了氧气、水、食物、适宜的温度、能源、大气层、 栖息地等生存的基本条件。地球是唯一一个适合人类生存的星球。如果我们来设计一个宇宙空间站，需要为宇航员保证哪些生存条件呢？答：需要保证氧气、水、食物、适宜的温度等生存条件。P42:地球都面临着哪些环境问题？你能列举出哪些事实？答：大气污染、水污染温室效应等。这些问题会给地球上的生物带来哪些危害？答：生物生存环境遭到破坏，物种减少或濒临灭绝。人类不合理的活动对环境有什么影响？答：造成大气污染、水污染、固体废弃物污染等一系列问题。P45:

7、地球上的淡水资源有限，种植业对水的需求不断增加。面对这一矛盾，你认 为该怎么解决呢？答：利用节水技术，如：滴灌、喷灌、微灌、覆膜灌、痕量灌溉等。P48:垃圾分类有什么意义？答：垃圾分类可以减少占地面积，提高土地利用率；减少废弃污染，保护生态环 境；变废为宝，有效利用资源等。我们还能想到哪些减少垃圾的方法？答：节约用纸；废旧材料重复利用；减少一次性餐具的使用；少买不必要的衣服 等。P51:以“有效、合理地利用能源”为标准，从衣、食、住、行等方面说一说，可 以怎样通过科学、合理地安排生活达到节能减排的目的？答：注意随手关灯；使用高效节能灯泡；白天可以干完的事不留着晚上做，洗衣12 服、写作业在天黑

8、之前完成；自家煮饭炒菜，量足够吃就好，不多炒；出行可以 选择步行或骑自行车，坐公交、地铁等公共交通工具；少用洗涤剂，减少水污染; 垃圾分类并回收利用。P53:用回收的废纸制造再生纸有哪些意义？答：制造再生纸可以节约大量原材料，特别是节约大量林木，保护树林、竹林;节约能源，减少二氧化碳的排放。以纸的回收利用为例，谈谈你对资源再利用的看法。答：节约原材料、节约水和能源、减少废气排放。P56:不同小组在破坏湖区环境方面有哪些相似点和不同点？答：相似点：生产生活污染水环境。不同点：污染来源不同。不同小组提出的解决办法有哪些相同之处和不同之处？答：相同点：减少污染来源。从自身利益出发考虑问题。不同点：措

9、施不同。哪些解决办法不止一次被提到？哪些解决办法是互相冲突的？答：将污染源迁走。渔业养殖户减少养殖规模就会导致收入减少。列举我们作为个人，能够用来帮助解决当地环境问题的一些方法。答：周末志愿巡湖，清理垃圾；做一名小小宣导员。P60:水在被持续加热过程中，温度发生了怎样的变化？停止加热后，温度发生 了怎样的变化？水又发生了什么变化？答：水的温度逐渐上升，在100 C左右沸腾。撤掉酒精灯后，水的温度逐渐下 降。水在加热过程中变成了水蒸气，遇到冷空气又变成小水珠。水的沸腾过程跟什么有关？答：只有达到一定温度并持续提供热量，水才会沸腾。13P62:当温度变化时，我们观察到了哪些水的蒸发和凝结现象？答：

10、加热过程中，水的温度不断升高，直至沸腾，水变成水蒸气；温度降低，大 气中热的水蒸气遇到冷的烧杯外壁，水蒸气凝结成水。我们还能举出生活中哪些水的蒸发和凝结现象？答：蒸发：洒在地板上的水变干；水盆的水在晴天慢慢变浅。凝结：秋天的早晨，小草的叶片上有露水；冬天从寒冷的室外进到温暖的室内, 眼镜片上出现了一层水雾（珠）。P64:试管中的凉水温度变化了吗？是怎样变化的？什么现象说明凉水温度在变 化？答：试管中的凉水温度逐渐上升，烧杯中的热水温度逐渐下降，最后二者趋千接 近。温度计的液面高度在变化说明凉水温度在变化。凉水温度的变化是怎样引起的？你是根据什么做出的推测？答：凉水的温度变化是因为凉水与热水相互

11、接触，热量发生了转移。凉水的温度会不断上升吗？热水的温度会一直下降吗？答：不会，凉水和热水的温度会趋于接近，最后和周围环境温度一样。P67:金属条上的热是通过什么传递过去的？答：通过金属条直接传递过去。热在金属条中是怎样传递的？在金属片中又是怎样传递的？答：热在金属条中的传递：由加热部位向两端传递。热在金属片中的传递：由加 热部位向四周传递。在金属条和金属片中，热的传递方式有什么相同特点？答：热传递是从热源中心向四周各个方向逐渐扩散的过程，即从温度较高的一端14 传向温度较低的一端。P69:试管中的水是如何传热的？答：下方的冷水受热后向上方运动，上方的冷水向下方运动，水的各部分之间发 生相对运

12、动，就发生了热对流现象，使整个容器的水都变热了。在烧杯底部的一侧加热，烧杯内的水都会变热吗？热是怎样传递到这杯水的各个 部分的？答：会。热是通过热对流的形式传递到水的各个部分的。P72:不同材料的物体，传热的快慢相同吗？什么材料传热更快？答：不同材料的物体，传热的快慢不同。金属材料传热更快。不同导热性能的材料，在生活中有什么不同的用途？答：导热快的金属用来做锅体，导热慢的木条或塑料用来做锅把。P75:什么样的材料散热快？什么样的材料能减慢热量的传递？答：热的良导体散热快，如金属；热的不良导体散热慢，能减慢热量的传递，如 塑料。制作保温杯时，我们要从哪些方面考虑减慢热量的传递？实际效果如何？还可

13、以在哪些方面做进一步的改进？答：将瓶口做小并加盖，阻止液面上的气体与空气对流，减少热对流；用导热性 差的物体包裹在保温杯外，减少热传导。15C.高黎贡白眉长臂猿能在这个山区生存，是因为这里有适合它们生存的环境3.在如图所示的盒子里，均匀铺上潮湿土壤，左侧盖上不透光纸板，右侧盖上透明玻璃板。下列关于该实验的说法正确的是（）潮湿土壤A.该实验想要研究蚯蚓喜欢潮湿的土壤还是干燥的土壤B.一段时间后，蚯蚓会爬向盒子的左侧C.实验可以只用一条蚯蚓来观察.某地大量捕捉青蛙，导致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡遭到破坏。生态平衡遭到破坏的原因是大量捕捉青蛙破坏了生态系统的（）A.生产者B.食物链C.消

14、费者4 .把绿豆芽种在花盆中，把花盆放在窗台上，隔一段时间观察，绿豆芽的茎会朝着（）生长。A.水分多的方向B.阳光多的方向C.温度高的方向.如图所示的各种船只中，出现最早的是（）ABC.在“设计我们的小船”活动中不需要考虑的因素是（）A.船行驶在哪条河流 B.船的材料C.船的稳定性8.船的载重量跟（8.船的载重量跟（）无关。A.货物重量B.船的形状C.船的材料 9.课堂上我们做过铝箔船，为了让铝箔船在运输货物时，不易侧翻，提高其稳定性，下列方法不可行的是（）A.将船舱进行分舱处理B.尽量增大船底的底面积C.尽量增高船舷的高度10.我们喝的矿泉水瓶应该扔在下列（10.我们喝的矿泉水瓶应该扔在下列

15、（）垃圾桶内。厨余垃圾Food W解le其他垃圾Reidual Utbife.下列不属于节水行为的是（）A.淘米水冲厕所 B.养鱼水浇花 C.洗手涂抹香皂时，水龙头一直开着.下列能源中属于可再生能源的是（）A.煤B.天然气 C.太阳能.如图是成成设计的“光盘行动”的宣传图。“光盘行动”是指按需做饭，按需取菜,吃光盘中的食物，不浪费粮食。从环保的角度看，这有利于解决（）A.大气污染B.垃圾问题C.固体废弃物污染11 .我们用湿抹布擦黑板，过一会儿水就没了，这属于（）现象。A.凝结B.冷却C.蒸发.夏天洗完衣服，晾在（）干得最快。A.房间里B.阳光下C.树荫下.制作普洱茶的过程中，有一个步骤叫作“

16、杀青”，就是把在太阳下蒸发了部分水 分的茶叶放入干净的铁锅中翻炒。下图正确表示铁锅被加热后的热传递方向的是A.加盖、嵌入泡沫塑料里效果最好的是（B.无盖、外包C.杯上加盖毛巾.下列现象中属于热传导的是（A.手伸进热水中感到暖B.坐在炉火边，脸上感到热C.晒太阳取暖.如图，将6个小钢珠用蜡粘在金属条上，最后掉下来的是（）号。A.1B.2C.6.路路看到妈妈把煮好的奶茶放在杯子里，为了让奶茶凉得慢一些，下列做法中12 .冬天，用手触摸室外同一个地方的木头和钢铁，感觉钢铁更冷些，正确的解释A.钢铁的温度比木头低B.钢铁比木头的传热性能好C.钢铁比木头重三、综合题。（共40分）.为了减少“白色污染”，

17、下列做法中正确的打“/”，不正确的打“X”。（10分）（1）购物时用布袋或环保袋代替塑料袋。（）（2）少买瓶装水，自带水杯。（）（3）为了少洗餐具，吃饭时都用一次性餐盒。（）（4）经常用塑料吸管喝奶茶等饮料。（）（5）生活垃圾要分类后投放到相应的垃圾桶。（）.在科学课上，菲菲做了绿豆种子发芽实验，请你帮她分析相关实验数据，回答有关问题。（14分）实验 方法实验 方法25P空气25P空气5P 空气黑暗的箱子里25%：空气油,25七 空气结果未发芽未发芽发芽了未发芽发芽了（1）想要研究种子发芽是否需要空气，可以选择 号和 号烧杯进 行对比实验。(2)上面的实验材料中，除了研究以上因素外，还能研究其

18、他影响绿豆种子发芽的因素，如号烧杯和号烧杯做对比，研究的因素是：种子发芽是否需要(3)每个烧杯中都放了 3粒绿豆种子而不是1粒种子，目的是 o(4)通过分析实验结果可以看出 是种子发芽所必需的条件。1 .探究蒸汽船的奥秘。(16分)如图是成成制作的简易蒸汽船。将盛有一定量水的铜制容器安装在船体上，用蜡 烛对铜制容器底部加热，一段时间后铜管会向右喷出蒸气，蒸汽船就向左行驶。(1)蜡烛对铜制容器加热导致容器内水温升高，这种传热方式属于 o成成在实验中，不小心碰到了铜管，发现铜管很烫，这说明铜是热的(填 良导体或不良导体”)。(2)蒸汽船前进的动力是铜管中水加热后变成 喷出，使空气对铜管产生的 o(

19、3)对蒸汽船的稳定性影响最大的是()A.船底部面积 B.船的载重量 C.船的材料(4)成成制作的蒸汽船因为蒸气排出较慢，所以行驶速度也非常慢，铜制容器 内的水烧干后小船就会停下来。请重新设计小船的动力系统，要求小船行驶的动力更强，能行驶得更快、更远。(6分)小船材料小船材料小船设计图参考答案一、判断题V 27 3.X4. V 5.X 6.X 7.X8. V 9.X 10. V二、选择题l.B 2,C 3.B 4.B 5.B 6.A 7.A 8.A 9.C 10. A ll.C 12.C 13.B14.C 15.B 16.C 17.A 18.C 19.A 20.B三、综合题1. (1) V (2

20、) V (3) X (4) X (5) V(1) (2)阳光 (3)降低偶然因素对实验的影响(4)适宜的温度水分空气(1)热传导 良导体 (2)水蒸气 反冲力 (3) A (4)略新教科版五年级下册科学课本问题参考答案P3:在实验中，我们为什么要设置两组进行对比？为什么要在每一个玻璃皿中放 3粒种子？答：控制变量设置对照实验。为了实验的严谨性，避免（降低）实验中偶然现象 的发生而必须放多粒的种子。在实验中，我们观察到的什么现象能验证我们的预测？答：如果有土壤的一组绿豆种子发芽，没有土壤的一组绿豆种子不发芽，就可以 验证“绿豆种子必须在土壤里才能发芽”的猜测。对于种子发芽必需的其他条件，我们可以

21、怎样制订实验计划？答：用控制变量法做对比实验。如探究绿豆种子发芽和阳光的关系时，一组有光, 另一组无光，其他条件保持相同。P5:实验结论和我们实验前的预测一致吗？我们怎样用实验中的数据来解释实验 结果？答：实验结论有的与预测一致，有的不一致。可以通过种子发芽数量来判断各个 因素是否与绿豆种子发芽有关。根据全班同学的实验结果，我们可以总结出绿豆种子发芽需要哪些条件呢？答：绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度，土壤和阳光不是种子萌发的必要 条件。P7:绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物生长起着什么作用？答：绿豆苗的生长需要阳光。在光照条件下，植物才能进行光合作用，合成营养 物质。为了使绿豆苗生长得更

22、好，我们还需要做什么？我们可以怎样制订计划并通过实验来验证？答：可以把绿豆苗放在阳台、花园等适宜绿豆苗生长的环境里。使用控制变量法 做对比实验。不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求相同吗？答：不同。生长在雨林中的植物对水分的需求大，生长在悬崖上和沙漠里的植物 对水分的需求少。P10:适宜蚯蚓生活的环境具有什么特点?答：阴暗、潮湿。你还知道哪些动物对环境的不同需求?答：鱼喜欢生活在水里，对环境的要求是水资源比较充足，对水质有一定要求。P12:当环境发生改变时，青蛙会做出怎样的反应？青蛙的这种行为是为了适应哪 些环境条件的改变？答：秋末天气变冷时，青蛙垫伏在水底或洞穴之中冬眠，翌年春季天气变暖时再 回到水中繁殖。这些行为是为了适应气候、温度的改变。当环境发生改变时，丹顶鹤会做出怎样的反应？丹顶鹤的这种行为是为了适应哪 些环境条件的改变？答：每年春季，丹顶鹤会离开越冬的地方迁往东北的繁殖地。入秋后，因为气候、 日照及食物等因素的变化，丹顶鹤又要从东北的繁殖地迁飞到温暖的南方越冬。这些行为是为了适应气候、温度和食物的改变。你还知道动物适应环境变化的哪些行为？ 答：动物换毛、大雁南飞、东非动物大迁徙等。P15:绿豆苗和生活在它周围的生物间有着哪些食物关系?