人教版(部编版)小学语文一年级上册-《5对韵歌》名师教学教案-教学设计.docx

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1、口语交际:诵读经典。果件）贾张涵熙组织：贾:今天我们口语交际内容是诵读弟子规（擘校古典音乐）贾:今天诵读经典到此结束。下面以热烈掌声欢迎黄老师给我们上言果。一年级上册对韵歌手攵擘设计手攵擘目标：1 .认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”等7个生字，读准“风、虫”字音。2 .会写生字“云”和基本笔画撇折。3 .正确、流利朗读文，感悟韵律美，背诵文。（难点）教擘重点：通过听、读、看图想象等方法，识记生字。言果前准备:擘生背诵古诗词。（展示经典诵读）手攵擘过程：师:老师在你们诵读经典中陶醉了，相信孩子们会越来越喜欢我们祖国优秀传统 文化。师：w生:起立师：同擘们好生:老师好一、游戏激趣导入，初识对子（

2、2分）.做游戏师:今天我们继续做游戏，游戏名称叫做相反动作（出示言果件:文字游戏 做相反动作）.激趣擘习新知师:看到同擘们玩游戏真开心,有一群文字朋友也想和大家玩这样游戏。你们想 和他们一起玩吗？生:想师:他们说初次见面,有点害羞，小朋友们可不可以边拍手边喊出他们名字呢？ 二、出示文,初读IS文，了解擘情,渗透擘法（1分）1 .教师出示言果文，同擘们边拍手边读。（一读）（15 分）（15 分）2 .师:读得不够熟练,是什么原因呢？三、阜习生字，渗透识字方法,提高阜生识字兴趣。1 .读得不熟练不要紧,是因为我们对这些生字宝宝不够熟悉。出示七个生字.师:这些生字宝宝都在本双横线上,你能在文中找见他

3、们吗？让我们一起翻开吉果文找找他们吧。师：开本 生:第几页 师:第十三页生:第十三页，翻到了。师：出示件：自由读文第13页,边读边圈出后生字,注意把音读准。（二读）2 .组织II堂师:收书本生:快快快,收好书本坐好来。师评价,奖励小红旗.师:你刚才在II本中找见了生字宝宝了吗?看和老师圈一样了吗?为自己鼓鼓 掌。师:刚才经过和文中生字宝宝接触,相信大家一定熟悉了不少。小老师在哪里?生:小老师在这里。请七个擘生上台读。3 .师:你在哪里见过这个字？（指名三生说）孝攵师随机表扬。4 .渗透擘法.老师在读书里见过这些字,你知道是什么书吗?谁知道老师读了什么书？（请一生读）.你读了什么书?能说说书名吗

4、?5 .检查识字情况。（开火车读）走迷宫 抢红旗摘苹果放花篮三、间操（2分）四、熟读文，认识对子（10分）1 .熟读文，注意节奏师:生字宝宝回到文中去了,他看看这次大家是否读得熟练了？（三读）师:看到大家有进步了，老师也想读。教师范读。（四读）师:你听出了什么?谁来挑战？（五读）2 .擘习对字,认识对子在对韵歌家族里哪个字出现得最多?你在哪里见过这个字（幻灯对字变颜 色）（一对）数数看，出现了几次？（七次）七个对子。3 .谁和谁是一对?老师要用图片猜一猜大家了。4 .出示图片,师生对对子。（云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。）把“云雨雪风花树鸟虫”归类（1）自然现象（）（2）植物（）（3）动物（

5、）小秘诀:同一类事物可以组成对子。5 .找对子：山清对水秀柳绿对桃红.把对字去掉,就变成了成语,读一读。6 .看图说成语。渗透爱祖国爱家乡教育。7 .拓展其他有关自然景物成语。8 .说其他成语。9 .读对韵歌。有意识地叫孩子们注意读好韵脚字。六、指导写字（8分）.书空三个生字。1 .猜谜导入要写字“云”.象形字“云”2 .强调新笔画撇折.复习田字格3 .观察,指导写撇折.描红两个4 .写一个,对照修改。七、写对子，背诵文。八、拓展延伸，推荐读书。总结:孩子们擘得真快,真是聪明宝宝,古代有一个叫陈文杰人，他也非常聪 明，他还写了一本书，叫声律启蒙，小朋友可以买来读一读。出示言果件声 律启蒙封面。孩子们，今天就上到这儿，下言果！