《反对党八股》教案 高中语文统编版必修上册.docx

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1、反对党八股教案课题：反对党八股教学目标：知识与能力：结合时代背景，理解议论文的针对性。通读全文，理清文章的行文思路和阐述逻辑。体会马克思列宁主义的学风。过程与方法：通过查阅资料，了解时代背景，加深对文本的理解。通过小组合作，探讨并分析论证思路，领会语言特色与论证方法。学习马克思列宁主义的文风。情感态度与价值观：树立理论联系实际的马克思主义的学风和文风。教学重点：探讨并分析论证思路，领会语言特色与论证方法。教学难点：结合时代背景，理解议论文的针对性。教学方法：讲授法教学过程：导入上节课我们跟随荀子、韩愈一同回到古代，探讨了学习的问题， 那我们今天就继续随着年轮的推进，来到近代，看看毛主席对“学习

2、 之道”提出了哪些看法呢？来，那我们今天就一起来学习毛主席的反 对党八股。任务一主任务了解反对党八股的针对性主问题作者为什么要反对党八股？1.我们在学习之前，是不是得知道什么是党八股啊？那什么是党 八股呢？说起党八股，大家第一脑海里想起的是什么？谁可以为大家简单介绍一下八股文的知识？（学生回答：说起党八股第一想到的是八股文。八股文，也叫八 股，原来是明清时代规定的一种应试文体，是从四书五经中取题的， 必须用古人的语气作答，也绝对不允许自由发挥，而句子的长短、字 的繁简、声调高低等也都要相对成文的，同时字数也有限制。）2 .这位同学给我们讲解非常全面，我们可以看出无论是从内容还 是形式上，它都是

3、僵化的，束缚着人们的思想。我们常说的八股也就 是文章相对应的八个局部，破题、起讲、入题、起股、中股、后股、 束股。那什么是党八股呢？（学生回答:是共产党人写的比拟僵化的、具有形式主义的文章。）3 .很好啊，看来同学们对党八股已经有了自己一点点的理解了。 那老师具体来说一说，在五四时期，很多留学生从欧美日本回国，说 话写文章只知道，生吞活剥地搬弄外国的东西，一些浅薄的资产阶级 和小资产阶级知识分子也染上了这个毛病，进而形成了新的八股一一 洋八股；这种毛病传染给共产党内的一些人，就产生了党八股。党八 股指革命队伍中某些人所写的文章，这种文章对于事物不加分析，只 是搬用一些革命的名词术语，言之无物，

4、空话连篇，如同“八股文”, 所以称之为党八股。那作者为什么要反对党八股呢？请同学们现在迅 速阅读这篇文章，并联系时代背景，找出答案。（学生回答：因为党八股有坏处，作者在文中并列出了八条罪状, 所以才要反对。）4 .这位同学是从文中来寻找答案的，有没有哪位同学可以结合一 下时代背景，来为大家说一说呢？我看大家都沉默了，那我们现在一 起来看一看，我们注意到，在学习提示里，告诉了我们这篇文章是， 1942年2月8日在延安干部会议上的讲话，当时，我国正处于抗日战 争最艰难的相持阶段，根据地的生存都尚且艰难，但我党为什么还要 花费珍贵的时间和精力来讨论文风问题呢？同学们思考一下，这是什么原因呢？（学生回

5、答：可能文风在当时是一种精神，如果共产党人所追求 的精神是错误的，那么就可能不会获得最后的胜利。）5 .嗯，很好，看来他深入的思考了。还有其他同学想要说么？那 好，那老师来为大家分析一下，我们知道这篇文章的时间，处于延安 整风时期，整风运动是为了肃清王明左倾教条主义的恶劣影响。当时 王明在全党范围内鼓吹苏共经验，强调我党必须无条件的服从共产国 际的工作安排，在建设抗日民族统一战线的关键时期，在我党造成了 严重的思想混乱。毛主席为了更正这一问题，并且提高全党的马列主 义水平，争取抗日战争的最后胜利。所以开展了整风运动，主要内容 有三点，反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对 党八股

6、以整顿文风，这也正是这篇文章针对性的表达，针对当时我党 所处的危急时刻，并结合党八股的种种危害，所以毛主席发表了这篇 演讲。任务二主任务了解全文及第一条罪状的论证思路。主问题全文及第一条罪状的论证思路是什么？1 .那我们现在来看一下全文的主要思路，可以看出这是不是一篇 议论文，那么论点是我们的文章标题一一反对党八股。作者是怎样来 论述的呢？我们可以看到，毛主席的论证思路非常明了，是从提出问 题、分析问题、解决问题进行论述的。可以看出，毛主席先在第一自 然段，提出了党八股的坏处，接着在第2-9自然段，分析了党八股的 八条罪状，在第10自然段，号召我们要抛弃党八股，树立马克思列宁 主义的文风。在我

7、们了解了全文的脉络之后，我们就重点来看一看， 这党八股究竟有多大的危害，作者都写了哪些罪状呢。2 .哪位同学可以为我们说一说这八条罪状呢？（学生回答：第一条是言之无物，空话连篇；第二条是装腔作势,借以吓人；第三条是无的放矢，不看对象；第四条是语言无味，像个 瘪三；第五条是甲乙丙丁，开中药铺；第六条是不负责任，到处害人; 第七条是流毒全党，妨害革命；第八条是传播出去，祸国殃民。）3 .看来，这党八股的坏处还真不少。那我们接下来就看看这八条 罪状到底如何害人的。我们首先就一起来看一下，党八股的第一条罪 状一一空话连篇，言之无物。请同学们现在通读第二自然段，看看这 一条罪状作者是怎样来进行论述的。（

8、学生回答：作者首先是提出论点一一空话连篇，言之无物。接 着分为两个层面，“长而空”与“短而空”进行论述的。）（学生回答：作者在论述这两个层面时，也是运用“提出问题， 分析问题，解决问题”的思路。在“长而空”层面，作者先是提出了 现存的问题一一“长而空”，接着运用比喻论证与正反比照论证的论证 方法对“长而空”的文章进行了批判，最后提出了解决的方法一一“写 的精粹些”；在“短而空”层面，也是先提出问题一一“短而空”，接 着提出了解决的问题一一“禁绝一切空话”。）4 .很好，我们一起来看作者的第一条罪状，看看作者是不是像这 两位同学说的一样是这样来论述的？我们可以看出，作者首先是提出 第一条罪状一一

9、“空话连篇，言之无物”。接着作者为我们摆出了一个 现象一一“长而空”，随后运用比喻论证的论证方法,把什么比做什么？（学生回答：把文字冗长，内容空洞的文章比作“懒婆娘的裹脚, 又长又臭”。）5 .接着作者是不是为我们找到了人们的“长而空”文章的原因， 原因是“下定决心不要群众看”。接着呢，作者写出“散布坏影响，造 成坏习惯”，这是“长而空”文章的危害，最后呢，提出了解决的方法 “写的精粹写”。在写“短而空”层面的时候，也是为我们先摆出 了现存的现象一一短而空”，接着提出了解决的方法“禁绝一切空话”。 同时呢，在这段的最后，作者提到了需要的是“有内容的文章”，“最作业布置按照我们分析第一条罪状那样

10、，从摆现象一一挖根源一一论危害不需要、最要反对的是言之无物的文章”。这就是第一条罪状的主要论 述内容。任务三主任务体会作者的语言特色。主问题作者有什么样的语言特色？1 .我们现在在分析思路的基础上，看看作者的语言特色。作者在 对“长而空”进行论述时，最开始就运用比喻论证的论证方法，把文 字冗长、内容空洞的文章比喻为“懒婆娘的裹脚，又长又臭”，同学们 想一下，这样的比喻论证有什么好处啊？（学生回答：生动形象，通俗易懂。）2 .除了这些好处之外，还营造出一种轻松、幽默的气氛。那我们 继续来看，接着作者对写“长而空”文章做了原因解释并进行了批判。 随后作者举了斯大林与我们老爷的两个正反比照的例子，这

11、两个例子， 同学们读起来，有什么感觉呀？（学生回答：嘲讽，挖苦。）3 .嘲讽我们的同志在写文章时，洋洋洒洒，长篇大论，不像斯大 林的文章一样，短小精悍。这种诙谐的挖苦与幽默，增强了文章的趣 味性与可读性。在“短而空”层面呢，作者运用了资本论的例子 进行了论述，随后并引用“到什么山上唱什么歌”、“看菜吃饭，量体 裁衣”这些俗语，与人民群众密切联系起来，使得语言通俗易懂啊， 同时又具有了生活气息。课堂小结通过对这节课的学习，我们了解了什么是党八股以及作者为什么 要反对党八股，对文章的论证思路进行了探讨，并对第一条罪状进行 了深刻的分析，领略到了作者生动活泼、幽默幽默的语言特色。提方法这几个层面，请同学们课下对第二、三、四条罪状进行分析，我们下节课来请同学们做提供,板书设计