湘艺版高中音乐鉴赏红楼梦音乐选段(2) 教案.docx

《湘艺版高中音乐鉴赏红楼梦音乐选段(2) 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘艺版高中音乐鉴赏红楼梦音乐选段(2) 教案.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、聚焦教学重难点的信息化教学设计课题名称：音乐与影视姓名：工作单位：学科年级：音乐高一教材版本：湖南文艺出版社一、教学内容分析本节课是一堂以欣赏为主体的音乐综合课。课题来源湖南文艺出版社音乐鉴赏教材的第五 单元：音乐的体裁的第六个局部一一音乐与影视。在导入局部，老师用好汉歌、花儿为什么这样红和我心永恒3首各具时代特色的 影视歌曲的欣赏，直接把学生带入 个影视音乐气氛中，为感受音乐对影视的重要作用创设 个良好 的视听意境。全课以红楼梦、红高粱、卧虎藏龙、辛德勒名单4部极具代表性的影视作品 中不同类型的音乐为载体，通过听赏、体验、讨论等一系列教学活动让学生充分感受影视音乐的美感 和魅力。如进行到辛德

2、勒名单的主题音乐局部时，先让学生通过对无声画面的观看提出自己的配 乐方案，并对两种不同方案展开讨论，从而引出争论的焦点和矛盾一一一种截然不同于“音画同步” 的另一种影视音乐表现手法“音画对位”，这种强烈的比照也加深了学生对知识点的记忆。在老师的引导下，学生分析了影视音乐的基本表现形式，传递给学生一些有关影视音乐的基本 认识，并通过音乐记录卡的随堂记录，对整堂课教与学的内容进行清楚详细的分类整理，更深层地理 解音乐在影视作品中艺术效应。在最后为影视配乐的实践活动中，学生以分组的形式对2个无声画面进行讨论、拟题、解说、选乐或 配乐，创造能力再次得到了激发，真正从中获得了影视音乐的乐趣。二、教学目标

3、教学目标1 .情感态度价值观音乐能表达语言文字无法表达的情感，影视音乐更是如此，通过影视音乐的学习，学 生能感受到影视音乐的魅力，对影视音乐产生学习甚至研究、创作影视音乐的兴趣。.2 .知识与技能(1)通过本节课的学习，让学生了解影视音乐的多种表现形式，理解掌握音画同步与音画对位。感受音乐在影视中的作用。(2)通过欣赏本节课的音乐，掌握主题歌、插曲、主题音乐、场景音乐。培养学生对音 乐的理解能力、创作力，及对音乐主动体验与感受老师在课堂上所提供的体验。(3)通过感受音乐，引导学生感受音乐和视觉影像相结合所产生的美感和魅力，进一步 培养和激发学生的理解能力。3、过程与方法启发、引导学生边听边思考

4、；同时在讲课的过程中又充分利用现代化的多媒体手段及生动、形象的教 学语言来调动学生的学习积极性和主动性，设计学生自主学习局部及个性展示的局部，逐渐转变“填” 的方法，慢慢地让学生成为课堂的主导，从而到达目标教学。三、学习者特征分析本节课的内容是影视音乐，通过平时的观察了解学生对这一局部内容比拟感兴趣。在内 容的选择上我也兼顾到了学生的对音乐作品的喜好，这样为本节课营造良好的课堂气氛 做好了铺垫。也让学生更好的掌握主题歌、插曲、主题音乐、场景音乐做好了准备。在 学习影视音乐的表现手法音画同步与音画对位时，教师通过在课间与学生讨论影视音乐， 了解学生对音画同步的表现手法比拟熟悉，应用也最多。对音画

5、对位的使用比拟少。这 在课程教学拓展训练为影视音乐配乐中也表达了出来。四、教学策略选择与设计设计的基本理念是学生比拟熟悉、感兴趣的歌曲入手。在思考提问时，给学生更多悬念，激发学生兴 趣设置提问。使用了针又寸本节课内容的卡片，让学生填空的方式检验学生掌握知识重难点的情况。进 行了拓展训练一一为影视音乐配乐，激发了学生的创作力。五、教学重点及难点能区分什么是主题歌、插曲、主题音乐及场乐曰乐，并能简述出音fill同步和音画对位这 两种表现手法的含义六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图一、导入：播放好汉歌、花儿为什么这 样红、我心永恒，感受、回 顾影视音乐。其中泰坦尼克号这部影片的 诞生几乎轰动了

6、全世界，它成为 20世纪末好莱坞的象征。影片 的播放不仅让我们深深为剧情 所感动，也让我们同时记住了这 首主题歌My heart will go on 可以说，它是影视音乐中经典的 经典，今天我们就来提供那些已 经成为永恒的经典影视作品。二、感知音乐，体验理解影视艺术是一个比拟年轻的艺 术门类，它从诞生之日起，经历 了几个开展的阶段，它们分别 是：无声时期、起飞时期和专业 化时期。首先，我们来讨论一下：什么是 影视音乐？总结、概括影视音乐的概念及分 类。学生聆听、感受音乐，再次回忆 那些经典的瞬间思考、讨论好汉歌、花儿为 什么这样红、我心 永恒这三首不同年 代的歌曲非常有代表 性。其中泰坦尼克

7、 号这部电影可谓经 典之作，学生对影片 的情节和主题音乐非 常熟悉。用它作为导 入可以较好地激发起 学生的学习积极性。总结、概括影视音乐 的概念欣赏与体验(1)主题歌明确主题歌的概念，后聆听音 乐，判断音乐出自哪部影视作 品？歌曲的名字是什么？体会 歌曲的音乐情绪。完整欣赏红楼梦主题歌枉 凝眉，分析乐曲的情绪情感。聆听、思考、体会音乐的情感1、独立思考，回答、思考、聆听让学生通过思考能 从已有知识过渡到【点拨】不管你是否看过红楼 梦这部电视剧，但听了主题歌 后我们基本能明确影片的结局 注定是一个悲剧。这就是主题歌 起到的一个作用：突出主题。2)插曲观看红高粱片段，体会歌曲 酒神曲的音乐情绪。(

8、3)主题音乐前边我们介绍了主题歌和插曲， 下面我们再来了解一下主题音 乐的概念。有一部美国电影辛德勒的名 单，其中的主题音乐让人听后 总有一种无形的力量让人记忆 深刻。聆听音乐，用心感受【提问】1、乐曲是用什么乐器 演奏的？2、这首主题音乐的音 乐情绪是怎样的？【共同探讨】在前面提出的问题 中升华音乐本身的巨大感染力。4)场景音乐欣赏卧虎藏龙片段，体会场 景音乐在影片中的强大的艺术 表现力思考1、两个场景音乐分别 使用的乐器？2、音乐表现了怎样的2、分析歌曲在影片中起到的作用1、小组内交流红高粱的剧情及老师提出的问题2、学生试着演唱歌曲1、与主题歌的概念进行比照，明确主题音乐的含义。2、结合鉴

9、赏提示了解电影的基本剧情。3、用心感受音乐带给我们的震撼，与大家一起提供自己的感受。小组交流：1、探讨场景音乐的概 念及作用2、比照两个场景的不 同及音乐对画面的作用。新知识学习的过程培养学生分析、小组 合作及演唱的能力能让学生与自己的 结论进行比照，同时 产生疑问与大家一起提供乐 曲带给我们的听觉 感受。了解场景音乐的特点及作用培养学生思维能力特定内容？三、【拓展延伸】影视音乐的表 现形式（一）音画同步刚才欣赏的卧虎藏龙两个场 景，我们可以分析出音乐与画面 之间的关系：两者关系一致、统 一、吻合（二）音画对位观看辛德勒的名单片段，体 会音乐与画面之间的关系：画面 内容与音乐情绪间形成比照关

10、系。回顾、思考、回答、试着说出两个场景中音乐与画面 的关系。独立思考、回答、观看、记忆， 明确音画同步和音画对位各自的 特点，并能说出这两种形式所起 到的作用。通过观看、思考、讨 论分析影视音乐的 两种表现形式，培养 学生的合作探究、语 言组织能力。从而提 高学生感受音乐的 能力。四、活动与探究请你为电影画面选择合适的配 乐并说明理由。五、回顾练习巩固记忆为画面配乐学以致用七、教学评价设计音乐课记录卡班级姓名课题：影视音乐主题概念影视音乐是指为（）和（）而创作的音乐，是这一综合艺术的重要组成局部。它的演奏（唱）是通过（）与（）、（）效果合成一条声带，随影视片的放映被观众感知。它既有音乐的一般（ ），又有自己的（ ）， 是20世纪新出现的音乐体裁。听音乐 思考1、2、表格整理影视名称音 乐类 别艺术效应与作用别名称主题曲插曲主题音乐LZ.且 以用日本课堂实践H编题目文字解说八、板书设计一、影视音乐的概念： 二、主题曲：三、插曲：四、主题音乐：五、场景音乐：六、音园同步： 七音画对位：