健康大数据管理与服务专业人培方案.docx

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1、健康大数据管理与服务专业人才培养方案（普通高职、对口高职）1 .【专业名称】健康大数据管理与服务2 .【专业代码】5207043 .【招生对象】普通高中毕业生和“三校生”（职高、中专、技校毕业生）。4 .【学制与学历】三年制专科5 .【培养目标】本专业坚持立德树人、德技并修，面向健康医疗和电子信息等行业 企业，培养从事健康医疗机构、政府部门、行业主管部门、相关企业等的 管理工作，具备创新意识、团队意识、逻辑推理能力、综合分析能力、实 践动手能力、自主学习能力等综合素质，掌握健康管理、健康保险、临床 医学及社区管理等必备的基础理论、专门知识，具备数据收集、收据处理、 数据分析，数据可视化的专业技

2、能能力，德、智、体、美、劳全面开展的 创新型、开展型、复合型高素质技术技能人才。6.1就业面向与职业资格证书】6.1职业面向主要面向：本专业毕业生职业面向主要为卫生和社会服务等领域的行 业企业，从事各级医院、综合性医疗机构、疾病预防控制中心、政府部门、 卫生服务机构、社区卫生服务中心、老年人健康中心、健康体检中心、健健康大数据管理与服务专业带头人2名，由学院和疾控中心的高级职 称专职教师担任，了解行业企业对本专业人才的需求实际，在本区域或本 领域具有一定的专业影响力。负责健康大数据管理与服务专业以及专业群 建设。制定专业建设方案，组织专业建设方案的实施、课程体系与优质核 心课程建设、骨干教师和

3、青年教师教学能力培养、实训基地建设、带着团 队进行教学改革、科研，主持落实健康大数据管理与服务专业继续教育项 目等。（3）兼职教师兼职教师主要从各级医疗结构、疾控中心和鲁南大数据中心聘任，组 成兼职教师库，优化兼职教师队伍，选择具有良好的思想政治素质、职业 道德，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关 专业职称的教师，承当专业课程教学、实习实训指导和学生职业开展规划 指导等教学任务。11.2教学设施11.2. 1校内实训条件校内建有基础医学实验中心和实训技能中心。基础医学实验教学中心 通过资源整合、合理布局，在基础实验楼2-3楼建有人体解剖学实验室（含 尸体标本库、标本制作

4、室、系统解剖学和局部解剖学实验室、人体解剖学 示教室、标本陈列室）、形态学实验室（含组织胚胎学、病理学、病原微 生物与免疫学等）；机能学实验室（含生理学、药理学、病理学）。实训 技能中心是实验实训教学的重要基地，中心设内科技能实训室、外科技能 实训室、妇产科实训室、急救技能实训室、儿科实训室等。实训楼A座和信息楼建有计算机网络中心，其中计算机基础实训室： 计算机基础实训室是公共教学实训室，配置有机房6间、多媒体投影6 台套、高性能微机300多台套，安装有计算机办公软件考证模拟练习系统(ATA)、办公自动化平台(0A)以及常用计算机操作软件，开通了互联 网与局域网，主要承当计算机应用基础、计算机

5、办公软件考证、办公自动 化等工程的教学与实训I。计算机网络技术实训室：计算机网络技术实训室 是计算机网络技术专业实训室，配置有双网卡高端微机300台套以及锐捷 交换机、路由器、存储设备、语音设备、互联网与无线局域网，安装有 Cisco Packet Tracer Packet Tracer5. 0、Win-TC、My SQL、VMware 等 实训软件，主要承当网络服务器配置、路由器配置与使用、交换机配置与 使用、网络互连及网络架构、网络平安(病毒、黑客攻击技术、防火墙防 范技术、入侵检测等技术)、局域网组建管理与维护、存储设备使用、语 音设备使用、网络综合布线、网络管理员技能鉴定考证等工程的

6、教学与实 训。11. 2. 2校外实训基地校外拥有附属医院、各级综合医疗机构和疾控中心、鲁南大数据中心, 拥有紧密型实训、实习基地，能够满足学生的见习、实习需要。教材及图书、数字化(网络)资料等学习资源(1)教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建 立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用 制度，经过规范程序择优选用教材。(2)图书文献选用基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方 便师生查询、借阅。具有万方、维普、超星等期刊数据库的网上检索和查 阅入口。(3)数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的

7、音视频素材、教学课件、数字化教学案例 库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、 使用便捷、动态更新，能满足教学要求。向学生推荐专业相关的APP、公 众号和网站等；借助云班课、先电教学平台等教学资源平台，开展线上- 线下混合式教学。12.【教学建议】教学方法、手段与教学组织形式建议充分利用信息化教学设施，以教学做合一为原那么，采取CBL教学、PBL 教学、讨论式教学、情景式教学等教学方法，大力推进“线上线下、虚实 结合”的混合式教学模式。通过多种形式的教学，让学生主动参加全部的 教学过程，激发学生强烈的学习愿望。在教师的指导下，学生通过互相合 作解决学习的实际问题，完全突

8、出了 “职业能力培养”这一核心。12. 2教学评价、考核建议为了全面客观地评价学生的学习效果，建设全程性评价框架，不仅重 视学习结果，更重视学习过程，把学生的实践操作技能和职业能力纳入评 价核心。采用课程考核评价，提高教学质量管理水平；完善跟岗实习制度; 实施以健康大数据管理与服务专业学会为主体的第三方评价体系，强化毕 业生质量监控。学生学习评价包括思想道德评价，结业考试成绩、平时学习成绩、参 与线上教学情况成绩评价，创新能力评价以及实践能力评价等。13. 3教学管理（1）成立健康大数据管理与服务专业建设指导委员会，指导教学文 件的制定由学院主要领导、附属医院医院领导、疾病控制中心领导、鲁南大

9、数 据中心专家组成专业建设指导委员会，指导健康大数据管理与服务专业的 专业建设规划的制定和人才培养方案的编写，指导实训基地的建设，对其 规划、配置、管理等方面提出指导性意见，并指导专业见习、实习及实训。 使专业建设更有针对性和前瞻性，使专业建设在组织、制度和经费上得以 保障。(2)教学督导制度健全、管理规范学院高度重视教学管理制度建设，成立了院系两级教学督导组，制定 和完善了教学事故认定及处理方法、教学督导工作制度教学工 作检查制度等一系列规章制度,对教学计划、教学运行、教学质量与评 价等管理环节进行了规范，保障教学质量的提高。13 .【专业继续学习深造建议】本专业毕业生可通过专升本、试点本科

10、、成人教育继续学习，获得更 高层次教育。14 .【学分认定及置换】按照学分制管理规定，结合创新创业体系中设置的工程对应的专 业课程，确定专业学分置换方法。教研室主任签字: 系主任(院长)签字:康管理公司、健康服务平台、大数据中心等工作。初始就业岗位：医疗卫生服务机构信息科、计算机网络中心、办公室 等。开展岗位：医疗卫生服务主管岗位。6. 2职业技能(资格)证书7.【人才规格】序号职业技能(资格) 证书名称职业技能(资格)证书 等级职业技能(资格)证书 颁证单位备注1健康管理师三级卫健委和人社部联合颁发本专业所培养的人才应具有以下知识、能力与素质：6.1 素质目标(1)坚定拥护中国共产党领导和我

11、国社会主义制度，在指引下，践 行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、老实守信、尊重生命、热爱 劳动，履行道德准那么和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。(3)具有质量意识、环保意识、平安意识、信息素养、工匠精神、 创新思维。能够初步理解企业战略和适应企业文化，保守商业秘密。(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意 识，有较强的集体意识和团队合作精神。(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和12 项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成2项艺

12、术特长或爱好。(7)具有严谨求实、发奋进取、钻研技术、精益求精的科学精神；与人为善、乐于助人、团结协作的合作精神；爱岗敬业、吃苦耐劳、乐于 奉献的高尚职业精神。7. 2知识目标（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统 文化知识。（2）掌握基础医学和传染病学的相关基本知识。（3）掌握不同人群健康教育及健康管理相关知识。（4）掌握健康管理机构依法管理所必需的政策法规基本理论与基本 知识。（5）掌握健康管理及疾病预防等相关基本知识。（6）掌握计算机操作系统的使用方法。（7）熟悉国家卫生工作方针、政策、法律法规，以及与本专业相关 的环境保护、生物平安、消防等相关知识。7.3能力目标

13、（1）具有采集和管理个人或群体的健康信息的能力。（2）具有进行个人或群体的健康咨询与指导、健康教育和推广的能 力。（3）具备初步的健康管理技术的研究与开发能力。（4）具有较强的自学能力、获取技能、分析问题与解决问题、制定 合理工作计划的能力。（5）具有检索、收集、整理、分析相关信息资料，编制技术文件的 能力。（6）具有较强的社会交往、协调人际关系的能力和团队合作精神、良好的社会实践能力、良好的心理素质、适应工作和环境变迁的能力。(7)具有良好职业道德和敬业精神。(8)具有必要的英语应用能力和普通话水平、具备较强的公共关系 能力和交流沟通能力。(9)熟练使用计算机办公软件。(10)具有利用各种途

14、径获取信息和新知识的可持续学习能力、创新 创业能力。(11)具有深入理解操作系统相关理论和实践的专业知识，能对各种 版本的Linux、Windows等操作系统进行熟练操作的能力。(12)具有探究学习、终身学习、创新创业和分析解决问题的能力。(13)具有良好的文字表达能力、沟通能力、信息技术应用能力、团 队合作能力和服务于社会的能力。8.【课程体系】8.1理论教学体系8. 1.1平台课程环节(1)公共必修平台课程包括思想道德修养与法律基础、思想和体系概论、形势与政策、体育 与健康、大学生心理健康教育、劳动教育和军事理论等课程。(2)专业必修平台课程主要包括人体解剖、病原微生物与免疫、卫生法律法规

15、与卫生监督、 大数据概论、药理分析和临床医学概论等课程。(3)专业核心必修平台课程包括流行病学与卫生统计学、社会医学、数据库技术与应用、传染病学、Linux系统管理与网络服务、营养与食品卫生学、企业网络技术与应 用和健康管理学概论等课程。8. 1.2模块课程环节(1)公共限选模块课程包括高职高专英语、大学生创新创业基础、党史、计算机文化基础(人 工智能)、高等数学和大学语文等课程。(2)公共任选模块课程包括人文社会科学类、自然科学与技术类、创新创业类和基础提升类。(3)专业选修模块课程包括基本公共服务技术、卫生事业管理与卫生经济学、中医学基础、 突发公共卫生事件管理、云计算与大数据等课程。9.

16、 2实践教学体系2. 1基础实践环节包括入学教育与军事技能学习、公益劳动、社会实践、毕业教育及设计等实践环节，具体学时和学分分配见下表。序号环节名称学期周数学分备注1入学教育与军事技能1222公益劳动3113社会实践第一学年 暑假114毕业教育及设计6112. 2专业实践环节(1)认知实习在第2学期开展一次认知实习，到鲁南大数据中心实习，为期一周;在第4学期开展一次认知实习，到医院健康体检中心实习，为期一周。（2）跟岗实习课程八法课程编码及课程名称考核学时与学分各学期周数备注在第三年入企实习，按照医药卫生类学生培养，安排跟岗实习8个月（32 周）o3创新创业体系学校统筹安排各类课程设置，注重理

17、论与实践一体化教学，结合实际, 开设集中教学、网络课程，自主开设其特色课程，丰富第二课堂活动，积 极开展平安教育、创新创业技能大赛、职业生涯规划等教学。推行专业技 能竞赛获奖与课程学分的转换，促进学生全面开展。10. 教学进程总体安排】期周数分配表不节课堂教学毕业教育 及设计整周实践教学机动考试学期 总周数军事技能劳动周专业实践162119181120181120四163120五2020六1109（复习取证 考试）20合计6812134941199. 2教学计划一览表学分总学时实践学时192020202020课堂教学周数、周学时分配123456序号课程编码课程名称161818161818平台课

18、程平台课程 公共必修1JC11B011思想道德修养与法律基础考试3481632JC11B021思想和体系概论考试4721643JC11B031-5形势与政策考查1510110.50.54JC11B041-3体育与健康考查61081002225JC11B051大学生心理健康教育考查236426JC11B061劳动教育考查116017JC11B191军事理论考试23202公共必修平台课程小计19363136992.50.5平台课程 专业类必修1YX22G011人体解剖1考试4682842YX22G012人体解剖2考试4682843YX22G020病原微生物与免疫考查232624YX22G030卫生

19、法律法规与卫生监督考查232025YX22G041大数据概论1考查2361226YX22G042大数据概论2考查2361227YX22G050药理分析考查2361828YX22G060临床医学概论考查464124专业类必修平台课程小计2237211610804平台课程 专业核心必修1YX22G071流行病学与卫生统计学1考试4722442YX22G072流行病学与卫生统计学2考试4722443YX22G080社会医学考试4721444YX22G090数据库技术与应用考查2361225YX22G100传染病学考查2361226YX22G110Linux系统管理与网络服务考试4643247YX22

20、G120营养与食品卫生学考试4641848YX22G130企业网络技术与应用考查2281629YX22G140健康管理学概论（课证融通：健康管理师）考试464224专业核心必修平台课程小计30512174041214平台课程合计一711247426192114.518.500模块课程模块课程 公共限选1JC11B111-3高职高专英语考试 610482222JC12B021大学生创新创业基础考查2281623JC31B011党史考查11500.50.54JC12B071计算机文化基础（人工智能）考试4643245JC11B131高等数学考查232026JC11B141大学语文考查23202公共

21、限选模块课程小计1727956842.52.5001人文社会科学类要求：本专业第2-5学期开设，每学期最多项选择择1 门。每位学生至少取得8学分。公共任选模块课程2自然科学与技术类3创新创业类4基础提升类公共任选模块课程小计81YX42G001基本公共服务技术考查2321222YX42G002卫生事业管理与卫生经济学考查23212213YX42G003中医学基础考查2362424YX42G004突发公共卫生事件管理考查2361225YX42G005云计算与大数据考查236122拓展选修模块小计101727264模块课程合计354511288410.56.5实践教学体系环节 基础实践1JC13H

22、011入学教育、军事技能考查260602w2JC1311021%动周考查13030lw3JC13H031社会实践考查13030第一年 暑假lw4YX13G003毕业教育及设计考查13030lw基础实践环节小计51501502wlwlwlw环节 专业实践1YX43G011认知实习1考查13030lw2YX43G012认知实习2考查13030lw3YX43G021跟岗实习1考查3276876832w4YX43G022跟岗实习2考查专业实践环节小计34828828Iwlw32w实践教学环节合计一399789782wlwlwlw33wlw第二课堂课程 创新创业1大学生创新创业基础要求：每位学生必修2学

23、分，在公共平台课程中设置2系（院）结合专业设置创新创业专业教育课程要求：每位学生必修2学分，在专业核心必修课程中设置实战 创新创业1创新创业实战创新创业实战贯彻人才培养全过程，认定获取的学分可用 于学分置换。创新创业实战小计10平安教育 国防1JC11H011平安知识讲座1002YX13G004平安工程演练88国防平安教育小计1第二课堂合计11一共计156267615322725252511. 【毕业要求】学生须满足以下条件，方可毕业：修满规定的156学分，毕业学分具 体要求见下表。课程体系学时学分要求必选限选任选模块 学分模块 占比模块 学时模块 占比公共必修平台课程191912. 17%3

24、6313.57%专业必修平台课程222214. 10%37213.90%专业核心必修平台课程303019. 23%51219. 13%公共限选模块课程981710. 90%27910. 42%公共任选模块课程885. 13%专业拓展课程10106.41%1726. 43%基础实践环节553. 21%1505.61%专业实践环节343421. 79%82830. 94%创新创业第二课堂11117. 05%总计156100%2676100%12. 【专业办学基本条件】12.1 专业教学团队(1)专任教师教学团队现有教师24名，其中高级职称12名，都具有本科以上的学 历水平，团队成员绝大多数具备“双师”素质，31-50岁占88%,50岁以 上占13%。来自企业的兼职教师占24%, 40岁以下教师具有研究生学历及 硕士学位(含在读)的比例为21%,师生比1:16,实训指导教师数量素质 结构基本满足教学要求。(2)专业带头人