森林植物资源学硕士研究生培养方案（硕士）.docx

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1、森林植物资源学硕士研究生培养方案（报表）一级学科名称/臂二级学科专业名森林植物资源学专业代码090721研究生部制表填表日期：2009年4月9日 修订日期：2009年4月12日一、学科（专业）主要研究方向序号研究方向名称主要研究内容、特色与意义研究生 导师1植物遗传改良及 资源评价利用生物学方法研究植物资源的遗传特性及生态学特性，植物 资源引种驯化，并对植物资源进行定性定量评价。王军 穆立蔷2植物资源开发利用主要研究重要森林经济植物的化学成分，有效成分的别离、纯 化、结构鉴定、化学修饰及功能评价，以及在食品科学、医学 等中的应用基础研究，新产品的开发等。王海英3资源植物及植被 恢复主要研究资源

2、植物分类、分布、形成、开展与进化；植物资源 的调查、收集、保存及保护；资源植物的快速；生物多样性； 植被恢复等。穆立蔷 谷会岩二、培养目标与学制及应修学分培养目标（本表可不填政治标准）:学位获得者应掌握森林植物资源学方面的基础理论和专业知识，具有生物技术实验技能，了解本 学科领域的开展动向，能够应用林学、分子生物学、生态学、植物化学和保护生态学等方面的知识进 行本学科有关的理论和实践问题的研究，能够独立从事植物资源开发、植物生物工程、植物资源保护、 植被恢复与利用等方向的研究，适应社会开展需要，具有独立进行相关学科的科研、教学、环境保护 及科技管理等方面的工作能力。熟练地掌握一门外国语，并能流

3、利运用，能够阅读本专业的外文书刊, 书写论文外文摘要并能写出英文文章。学制：25年，基本学习年应修学分：20-25学分限掌握在3年限掌握在3年其中必修9学分，选修11修学分o三、课程设置（包括前沿讲座、学术报告等）类型课程编号课程名称开课学期学时学分开课学科主管学 院任课教师考核方式备注必 修 课公共课第一外国语1644考试学社会主义理论与实践（经典著作选 读、自然辩证法）1543考试专业课S09072101植物遗传改良1W483森林植物资源林学院考试S09072102植物系统与分类学2W483森林植物资源林学院考试S09072103资源植物开发利用1W322森林植物资源林学院考试S09072

4、104保护生态学1W322森林植物资源林学院考试森林植物资源林学院考试森林植物资源林学院必修 环节教学实践:不少于2学时2学科负责组织、考核参加学术活动2 次（不少于1次），主讲学术报告、前沿讲座2次（不少 于1次）学科负责组织、考核选修课S09072106植物活性物质提取2W322森林植物资源林学院S09072107药用植物学2W322森林植物资源林学院S09072108植物区系地理学2W322森林植物资源林学院S09072109专业外语2322森林植物资源林学院S09072110结构植物学实验技术2W322森林植物资源林学院S09072111植物天然产品2W322森林植物资源林学院同等 学

5、力Bkkl78植物学不计学分Bkkl79植物资源学不计学分考生Bkkl80普通生态学不计学分补修Bkkl81遗传学不计学分课程Bkkl82植物生理学不计学分填表说明：1、基础课即一级学科专业基础课1-2门，凡获得了一级学科学位授权点的学科原那么上按一级学科设置专业基础课，一级学科内研究领域跨度较大的学科 可在一级学科下按学科群或按二级学科制订专业基础课；只有二级学科授权点的学科按二级学科制订专业基础课。2、每个二级学科设专业必修课23门。3、必修环节在研究生中期考核前必须完成，教学实践由学科规定完成学时，连同学术活动一同组织考核，填写必修环节记录本，成绩按不及格、及 格、良好、优秀。构成辩论的

6、必备条件。4、课程学时原那么上专业基础课不得高于48学时，专业必修课及专业选修课不得高于32学时。原那么上按照16学时/学分整数倍设置。5、同等学力考生补修课程一般应为本学科对应本科专业的主干课程，该局部课程按需设置，由学院统筹安排学生选修，按照该门课程的考核方式考核, 不计入学生个人培养方案，不计学分。6、课程编号原那么：S+学科代码+序列号）（2位）例如：S0710120I,同等学力考生补修课程不填编号。7、任课教师填写该门课程推荐主讲教师，如该门课程有多人可以主讲，请按照推荐先后顺序填写，如该门课程需多人共同主讲，请指定一名负责人，并 在备注栏说明。原那么上主讲教师需为具有副高职以上职称

7、的教职工担任，如具有副高职及上职称的教职工中无人可以承当此课程的可聘请校外具有副高职以 上职称的人员担任主讲教师，但需配有本校教职工担任的助教，并同其有较稳定且长期的合作关系。聘请校外教师担任主讲教师的务必在备注栏标明。四、培养方式与方法包括培养流程与要求，检查与考核，质量监督等措施研究生的培养包括以下几个环节：（-）师生互选研究生入学后，教研室创造条件增加导师和学生的接触机会，增进相互了解。入学3-4周内，安排 1次介绍会，老师介绍自己的科研情况和所需学生名额、条件，学生介绍自己的科研兴趣和相关情况等。 然后，按学校规定的时间进行师生互选，教研室对师生互选结果进行协调。（二）制定培养计划导师

8、根据本方案要求和每个学生的具体情况，互选后1个月内订出培养计划，征得硕士生同意后付 诸实施。（三）中期考核一年半后，教研室组织5位或5位以上的教师对研究生进行中期考核，根据考核结果，可建议免试 提前攻读博士学位、继续攻读硕士学位或劝其退学（按照相关文件要求）。考核内容包括：（1）完成专业培养方案规定的课程学习；（2）课程考试成绩、专题报告、文献综述及选题报告的完成情况和学术水平；（3）毕业论文的选题、研究方案、进度安排、预期成果和可行性；（4）是否具有独立从事科学研究工作的能力；考核小组本着公正、负责、实事求是的态度对研究生做出评价。（四）学术报告硕士研究生论文工作期间，应至少做一次不少于30

9、分钟的公开的学术报告（论文开题报告除外）， 由指导教师和学科负责对其学术报告效果进行考核，不合格者需要重做。此外还应参加不少于1次的学 术活动，包括学术报告、学术会议等。（五）学位论文中期进展及检查（列出时间、具体组织形式等）与中期考核同时进行。学科中期考核小组负责学生科研能力的考核，听取研究生汇报课程学习、论 文进展、发表论文情况等，由考核小组综合打分。学科根据考核小组的考核结果，提出免试推荐攻读博 土研究生名单和考核及格、不及格名单。五、科研能力与水平及学位论文的基本要求科研能力与水平的基本要求：（列出可证明其科研能力与水平的检验标志）必须在核心期刊及以上学术刊物（或国家级学术会议、国际学

10、术报告会）上发表至少1篇与学位论文 有关的学术论文；所发表论文至少一篇应是第一作者。学位论文的基本要求：（包括学术水平、创造性成果及工作量等方面的要求）硕士学位论文是硕士研究生学术水平的重要标志，应说明作者具有独立从事科学研究工作的能力, 必须在科学或专门技术上取得创造性的成果，并反映作者在本学科上掌握了坚实宽广的基础理论和系统 深入的专门知识。（-）硕士学位论文应是系统的完整的学术论文，应对科技进步与国家经济建设具有一定的理论 意义或应用价值。（二）学位论文的主要工作，必须由作者独立完成。研究工作必须坚持实（试）验性原那么，论文 内容必须以硕士生本人完成的第一手实验、观测或调查的材料为主。（

11、三）硕士研究生用于做学位论文的时间，一般不少于L5年。（四）硕士研究生在毕业论文辩论前，以第一作者身份（隶属单位必须为）在本学科认定的核心期 刊（含增刊）上发表或录用（或被SCI、EI、ISTP、SSCI收录）录用通知中需注明发表年、卷（期）1 篇与学位论文内容相关的学术论文。（五）在完成论文研究的全过程后，硕士研究生应以严谨的科学态度，对其获得的真实可靠的数 据和资料进行科学的归纳和分析，并结合前人的研究进行深入探讨，独立写出具有创造性成果的学位论 文。六、需阅读的主要文献序 号著作或期刊的名称（列出本学科的必读书目和重点期 刊，数量要精，水平要高，一些专业参考书可放入课 程档案中，按二级学

12、科分别排列）作者或出版单位332222222222 一 一一一 一一 一一 一一 98765432 一 一 0 98765432 0 98765432 一。植物资源学生物技术概论植物生物技术保护生物学植物学报应用生态学报植物学通报林业科学植物生态学报自然资源学报生态学报生物工程学报植物生理与分子生物学遗传学报植物资源与环境学报资源科学园艺学报P1 ant Cell, T i ssue and Organ Cu1tureP1 ant Mo 1 ecu 1 ar BiologyTrends in P1 ant SciencePlant ScienceForest Ecology and Manag

13、ementP1 ant and Soi1TAGEuphyticaHeredityGenomicsGenomeGeneticsP1 ant Breed i ngHortScience董世林宋思扬 胡尚连 李俊清 科学出版社 科学出版社 科学出版社 中国林业出版社 科学出版社 科学出版社 科学出版社 科学出版社 科学出版社 E1 sev i er出版社 科学出版社 高等教育出版社 东南大学出版社 K1uwer Academic Pub 1ishersK1uwer Academic Pub 1ishersE1sev i er Sc i ence 1 re 1 andE1sev i er Sc i ence 1 re 1 andE1sev i er Sc i ence 1 re 1 andE1sev i erKLUWERSpr i nger Nether 1andsNature Pub 1 i sh i ng GroupAcademic PressNational Research Counci1 of CanadaBritish Med Journa1 Pub 1 i sh i ng Group CAB InternationalH i gher Educat i on Press and Spr i nger