部编语文八下第五单元检测题（四）（含答案）.docx

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1、部编语文八下第五单元检测题（四）（含答案）一、积累与运用（28分）.1.以下各组加点字读音都不相同的一项为哪一项（A.绚丽/哆晕B. &立/仔立C.苍劲/劲旅 D.蠕动/孺子用石/功勋 推掌/鬼黑 告诫/押解 署会/暑假挟持/豆蒙 食丹/开麻 翡聚/绯算 彷徨/仿佛）（3 分） 妩媚/愚呼 俯敏/看4 卑劣/枇谷 诘婕/拮据帙褓/强词夺理 嬴巡修旗息鼓 犊角/愣头愣脑 凯歌/皑皑白雪2.以下词语书写完全正确的一项为哪一项（）（3分）A.告诫曼延前呼后拥名副其实B.妩媚驰聘漫不经心和颜悦色C.恭顺腑瞰风云变幻震耳欲聋D.轻盈陡峭瞬息万变五彩斑斓3.以下句中加点的成语使用不恰当的一项为哪一项（）（

2、3分）A.开展乡村旅游，推进杼风药修，把绿水青山变成了金山银山，让乡亲们改变了贫困 落后面貌，过上了富裕文明生活；. .B.正在悠闲散步的钟大夫，突然接到护士 说有个病人情况危急，他立刻去”当手 向医院跑去。C.党和人民披荆斩棘、田巴林电，发扬钉钉子精神，敢于啃硬骨头，脱贫攻坚取得了 重大历史性成就。 1）.促进科研成果转移转化是实施创新驱动开展战略的重要任务,我们应该制订一套行 之有效的激励机制和创新协同机制。. .4.以下文字是有关电动自行车使用的调查报告，其中有语病的一句是（）（3分）A.近年来，随着电动自行车功能的不断完善，电动自行车已成为不少市民出行的首选 交通工具。B.但日常生活中

3、，只有少数电动自行车驾乘人员会自觉佩戴平安头盔。C.据统计，摩托车、电动自行车、汽车是导致交通事故死亡人数最多的车辆，其中电 动自行车驾乘人员死亡事故中，约80%左右为颅脑损伤致死。5 .选出以下标点符号使用完全正确的一项（）（2分）A.旅游景点大都承当着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票价格由谁定、 如何定、定多少？都需要充分论证。B.屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为 场合不同，自然因地制宜，大小由人了。C.朗读者播出后，圈内人士评论“这才是国产综艺节目该有的样子观众称该 节目是良心之作。”D.船家一路告诉你那些山的来历：什么象鼻山、斗鸡山、磨

4、米山、螺蜘山等大半 是由山的形状得到名字。6 .名著阅读（4分）名著中的名言辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。永远保持赤子之心，到老你也不会落伍。（1）以上名言出自名著，这部名著主要讲。（2分）（2）请结合自己生活与学习，谈谈你对“自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成 的”这句名言的理解。（2分）7 .下面四个句子是徐州“五省通衢”牌坊上两副对联，排列顺序正确的一项为哪一项（）（3分）地锁江淮人文一脉兴秦汉九州胜景龙吟虎啸帝王都衢通南北气势千秋贯古今 五省通衢禹尧封神圣地A.B.C.D.8 .综合性学习（

5、8分）每年的4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读 书活动。读书不仅可以使我们贫瘠的心灵变得丰富，干瘪的灵魂变得丰盈，还可以使我们苍 白的世界变得绚烂。热爱读书吧！少年正是读书时，让书陪伴你的一生！ 为此，学校将要开展“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你积极参与。（1）为宣传读书的重要性，更好地促进全民阅读，请你设计一条宣传标语。（2分）（2）请你仿照活动一，再为学校设计两个活动。（2分）活动一：“少年正是读书时”演讲比赛活动二：活动三：（3）请简要表达一那么名人争分夺秒、勤奋好读的故事。（2分）（4）七年级8班的班主任袁老师对王芳说：“我们班后天下午两点半

6、在班上举办以少 年正是读书时为主题的班会，我想邀请语文老师陈老师来参加并讲话，你去问问她能不能 来。”第二天，王芳来到语文办公室，她应该怎样向陈老师转述班主任袁老师的话？（2分）二、现代文阅读（-）阅读下文，回答以下问题。（每题4分，共16分）黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着， 顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水 硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失 在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去, 沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，

7、大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一 卷钢板出轧，确实有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是 又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或 钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下 的，亮晶晶的如丝如缕而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响 乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、 泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁一一人的各种感情。造物者难道是要在这 壶口中浓缩一个世界吗？9 .“黄河在这里由宽而窄”，在文中“宽

8、”具体指的是 , “窄”具体指 的 （请用原文回答）（4分）10 .为什么又说：“不，简直如一卷钢板出轧，确实有那种凝重，那种猛烈。”既然否 定前一种说法，为什么不把它删除？ （4分）11 .说说句中“凝重”、“猛烈”词语的表达作用。（4分）12 .说说你对“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ ”的理解。（4分）（二）阅读下文，回答以下问题。（14分）谁的微信那天，老高在上班。近来单位的事特别多，特别烦。老高正忙着，突然，口袋里的手机 振动了一下，老高拿出手机一看，有一条微信，儿子发来的。老高的儿子在外地读大学，已 经大四了，还有几个月就毕业了。“老爸，下班了？ ”老高回复：“没有，正忙

9、着呢。”“您和老妈还好吗？ ”老高蓦然一怔，回道：“好，都好。你呢？好吗？ ”“我啊，很好，我每天跑步，打球，上课过几天我要参加学校篮球比赛” 老高看着手机里大段大段的文字，心想：今天儿子咋回事了？太阳打西边出来啦？ 老高有些茫然。儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱，一条还没有看完，没来得及回复, 另一条又来了。老高懵了。老高去了一趟卫生间，洗了一把脸，好让头脑冷静下来。洗过脸后，老高思维清晰多了， 脑海里突然间跳出一个念头来一一接下来，他该问钱了吧。“老爸，我想买台电脑用来学习。给我打三千块钱，好吗？ ”老高在心里窃笑了一下，回道：“好啊。你什么时候要？ ”“当然是现在啦。”“可我

10、正上班呢，忙得很，没空。下班再打给你好吗？ ”“好。你什么时候下班？ ”“十二点。”手机终于像一匹奔跑了很久的马，暂时安静下来了。下班后，老高刚回到家，儿子的微信又来了： “老爸，怎么还没打钱啊？我在街上，等 着买电脑呢。”老高立刻回了一句：“等等。”老高对老婆桂芬说：“儿子来微信了，要钱买电脑呢。”桂芬说：“那赶紧打给他呀。”老高说：“可我怀疑这不是咱们儿子。和我微信聊天的，应该是一个骗子，他捡到了咱 儿子的手机，想敲诈一笔！”桂芬大吃一惊：“这、这是怎么回事啊？你咋知道是骗子？你打儿子 啊！”老高说：“打了，没接。和他微信聊天，他就聊。”桂芬说：“打儿子辅导员的 ，跟儿子联系。”辅导员的

11、打通了，联系上儿子后，儿子说，手机丢了，正在上课，本想放学后再打 告诉你们。老高说，有人捡到你的手机了，想诈骗一笔钱。儿子哦了一声，没说几句就挂掉了。老高说：“看见了吧，这才是咱儿子。”桂芬觉得奇怪，问老高：“你咋知道那不是咱们儿子？ ”老高翻开儿子的微信给桂芬看：“这几年儿子在上海读大学，你什么时候见过他主动问 候我，并和我聊这么多话一一每次，无论我说什么，写了多少字，苦口婆心，语重心长，他 都草草地简单回复儿个字：，嗯，哦知道了等等。我第一次见到这么热情的儿子， 跟我聊了这么多，心里就嘀咕：这是我儿子吗？该不会是骗子吧？你看看，果然是骗子！”桂芬叹息：“谁让你和儿子有代沟有隔阂啊！从小到大

12、，你和儿子说过多少句话？ ”老高沉默下来，有些伤感。桂芬抚慰他：“唉，现在的年轻人都这样，你别往心里去。”老高很不高兴：“年轻人就是这样吗？”“你发什么火，你不也是这样一一你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？ 你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了？ ”桂芬瞪了老高一眼。老高的心突 然痉挛了一下，像被子弹击中一样。黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的。老高冒雨来到一栋旧楼，提着大包小包，上到五楼，昏暗的路灯下，老高望着那扇熟悉 而又陌生的门，百感交集，稍顷，轻轻地敲了一下，一下，又一下。“谁呀？ ”屋里，一个苍老的声音传出来。那是老高年近八旬

13、的老父亲的声音。“爸，是我”老高靠在门框上，不由自主地，脸上泪水肆意流淌。（选自微型小说选刊，有改动）13 .以下对小说的理解和分析，不无聊的一项为哪一项（）（2分）A.本文从老高收到“儿子”不3,M微信写起，再写老高识破骗局并在与妻子的对话 中自我反省，最后写老高雨夜回家探望父母。B.文中的老高是一个渴望得到儿子的关爱，但又和儿子存在代沟与隔阂的父亲形象。C.文中桂芬说的“你发什么火”这句话主要是针对老高对她发火而做出的还击回 应，此时她觉得很委屈。D.这篇小说大量采用对话描写，通过对话描写，能很好地表现人物的心理活动，同时 也推动了情节开展。14.小说开头局部老高看到“儿子”发来的一连串微

14、信后，内心也产生一系列反响，请 从文中找出描述老高反响的词语并填到以下横线上。（2分） ff 一冷静15 .请简要赏析文中划线句子。（2分）黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。16 .小说结尾处写到老高“脸上泪水肆意流淌”，请说说老高流泪的原因。小说到这里 戛然而止，请简要分析这样结尾的好处。（4分）17 .这篇小说折射出什么社会现象？作为一个孩子，你觉得可以为改变这种现象做出哪 些努力？ （4分）（三）阅读让工匠精神深入人心，回答以下问题。（共12分）让工匠精神深入人心12月10日，习近平总书记致信祝贺首届全国职业技能大赛举办，强调“大力弘扬劳 模精神、劳动精神、工匠精神”“培养更多高技能人才和大国

15、工匠”。在长期实践中，我们 培育形成了 “执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神”。迈向新征程，扬帆 再出发，急需一大批具有工匠精神的劳动者，亟待让工匠精神在全社会更加深入人心。不管是传统制造业还是新兴制造业，不管是工业经济还是数字经济，工匠始终是中国 制造业的重要力量，工匠精神始终是创新创业的重要精神源泉。中国制造、中国创造需要培 养更多高技能人才和大国工匠，需要激励更多劳动者特别是青年人走技能成才、技能报国之 路，更需要大力弘扬工匠精神，造就一支有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献的庞 大产业工人队伍，为经济社会开展注入充分动力。让工匠精神深入人心，就要创造更多“工匠故事”。

16、做好电线电缆“守门员”的叶 金龙，与马达结缘一辈子的吴玉泉。以精湛技能完美诠释“钳工”意义的赵永林一批批 国家级技能大师。坚守产业报国的初心，在平凡的岗位上成就了不平凡的业绩。深入贯彻尊 重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针，完善工匠政策，提升工匠地位，落实工匠待 遇，才能为广大技能人才提供更广阔的舞台，推动更多工匠竞相涌现。让工匠精神深入人心，还要进一步讲好“工匠故事”。工匠精神是在生产实践中凝聚 而成的可贵品质，充分展现着劳动之美、精神之美、时代之美。讲好“工匠故事”，能让人 们从大国工匠身上感受到劳动的光荣、精神的魅力。开展以弘扬工匠精神为主题的宣传教育, 把崇尚工匠精神纳入人才培养

17、全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面，才 能让一个个“工匠故事”激励青少年乃至更多人追求卓越。自2019年起，杭州将每年的9月26日设为“工匠日”，成为全国第一个为工匠设立 专属节日的城市。设立“工匠日”，是为了激励工匠们创新创造，也是为了培厚工匠精神的 土壤。无论是开展“杭州工匠”评选与表彰、打造劳模工匠文化公园与工匠元素特色！街区， 还是创立“杭工云课”等线上线下教学平台、建立健全“工匠带徒”制度，众多举措让工匠 有荣誉感、成就感，让崇尚工匠精神成为一种时尚。时代开展需要大国工匠。站在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，全社会 都要大力弘扬工匠精神，让崇尚工匠精神的理念

18、深入人心，让每一位劳动者在新时代书写出 更多更精彩更动人的“工匠故事”。（选自人民日报，有改动）18 .本文的中心论点是什么？ （3分）19 .第段画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？ （3分）20 .本文的论证思路是什么？ （3分）21 .请结合本文内容，联系生活实际，谈谈作为新时代的中学生，你将如何书写自己精 彩动人的“工匠故事”？ （3分）五、作文（60分）22 .运动让我近视、超重、肥胖当前学生体质健康水平开展不充分、不平衡成为社会关注的热点。 北京体育大学教授张一民说：“运动是有效增强孩子体质、促进健康和预防疾病、主动追求 健康的重要手段。”以上材料引发了你怎样的思考？请先补

19、全题目，然后写一篇文章。写作要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不少于600字，也不要超出所给的字格；（3）字迹工整，书写规范，卷面整洁；（4）文中不要出现真实姓名、校名；（5）文中不得引用、抄袭本试卷阅读局部的材料。部编语文八下第五单元检测题（四）（含答案）一、积累与运用（28分）.1、B （A.绚丽/眩晕、妩媚/愚昧、襁褓/强词夺理C. 苍劲/名旅、告诫/押解、.卑娜/ 枇谷D.蠕动/孺子、署名/暑假、.请难/拮据 这些词语读音相同，其他均不同） D（A.曼一蔓；B.聘一骋；C.腑一俯）2. B 4. C. B点拨：A.问号应改为逗号；C.句末的句号应放在引号的外面；D.省略

20、号与“等”不能 同时使用，应删去“等”或省略号。5 .（1）傅雷家书傅雷以书信的形式教育子女的故事。做了错事，在内心轻轻自责一下，是很容易做到的；但如果仅仅是自责一下就轻轻放过， 是很难接受这一教训的。所以我最不赞成。但凡做了错事，只有具体悔过的行动，才最能证 明悔过的心意，也才能真正吸取教训。7.B【分析】根据“仄起平收”原那么来确定下联，再根据内容来配对：“都”“今”是仄 声字，是下联，“五省通衢”对“九州胜景”，“地锁江淮”对“衢通南北”。即： 。8 . （1）例如：感受文字之美，尽享读书之乐。（2）如举行“少年正是读书时”朗诵比赛、举行“少年正是读书时”黑板报比赛、举行“少 年正是读书

21、时”手抄报比赛、邀请作家进校园等。（3）童第周、范仲淹、囊萤映雪、凿壁偷光等符合题目要求的中外名人读书故事都可，要 简略地表达。（4）陈老师，您好！我们班将在明天下午两点半在七年级8班举办以“少年正是读书时” 为主题的班会，袁老师想邀请您来参加并讲话，请问您能来吗？二、现代文阅读（一）阅读下文，回答以下问题。（每题4分，共16分）.五百米宽的河道，指的四十多米宽的深沟9 .作者认为“一卷飞毯从空中抖落”还缺乏以表现壶口瀑布的凝重、猛烈，所以又用“一 卷钢板出轧”作比照，让读者在比照中感受瀑布的水流宏大，气势猛烈。作者故意否认前一种说法而又不删除，是为了加强表达效果。10 .“凝重”、“猛烈”表

22、现了黄河奔腾至此，就如被勒住了缰绳的烈马，咆哮狂啸，一下 从河床跌入了深谷，其势惊人，无坚不摧。11 .这句话运用反问句式，加强了语气，表达造物者是要在这壶口中浓缩一个世界（既指客 观世界，也指主观世界）的意思，给人以强烈的感染力强，而且立意深刻。（二）阅读下文，回答以下问题。（14分）. C 14. 一怔 茫然 懵了15 .环境描写。外表上写黄昏时候的电闪雷鸣和滂沱暴雨，实际上写老高深刻反思之后内心 的凌乱与悔恨，为后文老高冒雨去看望父亲做下铺垫，推动了故事情节的开展。16 . “老高冒雨来看望父亲，任泪水在脸上流淌”很明显是在妻子的启发下，认识到自己的 错误，从而主动改正的表现，是“微信诈

23、骗”事件的后续影响，深化了文章主题。写到老高 “任泪水肆意流淌”就戛然而止，给读者留下了广阔的想象空间，从而使文章产生了言有尽 而意无穷的艺术效果。17 .子女与父母之间沟通少，有隔阂，有代沟。作为孩子，应当多主动找父母沟通，听取父 母的意见；孩子应多理解父母，多主动从情感上关心父母；孩子应常回家看看，多与父母团 聚（三）阅读让工匠精神深入人心，回答以下问题。（共12分）.让工匠精神深入人心让工匠精神在全社会更加深入人心。全社会都要大力弘扬工 匠精神，让崇尚工匠精神的理念深入人心。评分标准：（2分）以上三点答对任意一点即可。18 .运用了举例论证的方法。列举了叶金龙、吴玉泉。赵水林等人的事例。具体有力地论证 了 “让工匠精神深入人心，就要创造更多工匠故事”的观点。从而证明了本文的中心论 点，使论证更有说服力。评分标准：（2分）论证方法1分，作用1分，.首先引用习近平总书记的话提出中心论点：然后分析了大力弘扬工匠精神的原因；接着 通过两个分论点及杭州设立“工匠日”的事例对中心论点加以论述；最后进一步重申中心论 点，发出号召。评分标准：（3分）意思对即可。19 .作为新时代中学生，要了解工匠精神的内涵，懂得工匠精神在我国经济社会中的巨大作 用，发现身边具有工匠精神的人物，讲好工匠故事，立志做一名大国工匠，努力学好科学文 化知识。