中小学教育教学常规管理规定.docx
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1、中小学教育教学常规管理规定为了进一步提高教师的服务意识,树立正确的育人观和事业 观,规范教师的教学行为,培养良好的工作学习习惯,整改过去 机械、麻木、倦怠的工作作风,根据教育局富源县教育局教学 常规管理规程和乡中心学校古敢水族乡中小学教学常规管理 规定,结合我校实际,拟定此管理规定。一、备课基本要求(备教材、备学生、备教法、备手段、备 假设)备课是上好课、规范教学行为、创优教学模式的前提;备课 是提高课堂教学质量的保证。因而不允许超前一周备课,不允许 抄袭教案。每位教师要精心设计教学环节,用心优化教学方法。 在备课中要面向全体学生(对象),既要考虑尖子生,又要兼顾学 困生,以大面积提高教学质量
2、为宗旨,使每个学生都学有所得, 同时要表达学生的主体地位,引领培养学生会学能力、思维能力、 表达能力和操作能力,寓教育于教学之中。统筹优化课堂教学, 发挥教育智慧,创造出各具特色的教学方法和教学风格。二、上课基本要求1、警示铃声响后,教师在教室门前做好上课准备(着装、 仪表、情绪调整、关闭手机等),不迟到。学生要准备好上课的 学习用品。2、上课期间教师不得随意离开教室,不能坐着上课,不准 提前下课,不允许占用学生的课间休息和课间操时间。“小三门” 课程要上足课时,有组织、有纪律地进行,不允许随意放学生在 外随意自由活动。3、上课要目标明确,重点突出,难易适度,文道结合,面 向全体学生,追求教学
3、的民主化和公平化,并要求板书设计科学 合理,书写规范,条理清楚,使用普通话教学。4、上课要合理分配教学环节及其时间,深入浅出、因势利 导地善诱学生,不骂课、不厌课,把好教学“五环节”,以饱满 的精神向40分钟要质量。5、教师耍爱岗敬业,爱校如家,爱生如子,小事小病不请 假,不私自停课、调课或代课。6、教师必须尊重学生、理解学生、善待学生,用“显微镜” 看待学生的缺点和弱点,用“望远镜”看待学生的开展,禁止课 堂上“师道尊严”,改变教师高高在上地批判、批评学生的方式。 亲其师那么信其道,师者要以朋友的角色、商量的口气、互学的态 度面对学生,确保课堂教学的和谐与稳定、优化与提升。7、搭建课堂互动合
4、作学习平台,废止教学中的“一言堂”、 “填鸭式”、“大锅饭”的教学方式,废止穿新鞋走老路的现象存 在。以富有人情味、富有激励色彩的语言感召默化学生,实现课 堂教学的愉悦化。三、作业的布置、批改和辅导要求1、根据教材和学生,有针对性地布置分层作业(含预习作 业),布置的作业量要适量而有梯度,杜绝机械重复或惩罚性作 业。2、作业批改禁止出现不人本的批语和标识符号。3、作业要全批全改,精批细改,对带有共性问题的作业要 跟踪记录,要认真讲评,要强化训练。对少数不交作业或作业态 度不端正的学生要及时教育,启发催促其按时补交或纠正。此外, 每次作业按20%的比例要求面批面改,其侧重点是关注学困生。4、辅导
5、课指的是早自习、自觉晚读和晚上纪律维持课。在 此期间,教师要以学生会学共学、个别答疑、复习巩固训练为主, 适当穿插新课讲授。5、语文每月批改作业不少于16次,作文批改每月不少于4 次(含小作文),数学每月批改作业不少于20次,其它科目每课 不少于1次,一、二年级语、数每月批改不少于25次。6、课外作业量:一、二年级每天不超过40分钟,三至六年 级每天不超过1小时。7、严禁学生代改作业。四、听课、评课要求1、听课、评课是实现教师经验提供、专业成长的有效途径, 同时也是增进教师互相了解、相互尊重、情感交流的纽带。故而, 听课、评课绝不能敷衍了事。要做好听课、评课的记录,及时评 议反应,对教学任务和
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