学前教育专业人才培养方案（高职）.docx

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1、学前教育专业人才培养方案（2019级三年制）教务处编二O 一九年八月3 .能科学制定学前儿童的食谱。4 .能处理学前儿童常见疾病及意外事故。学习内容1 .婴幼儿生理特点与保育2 .新生儿生理特点与保育3 .学前儿童生长发育规律及影响生长发育的因素4 .学前儿童生长发育评价与健康检查5 .营养学基础知识6 .婴儿喂养7 .幼儿膳食8 .学前儿童常见病的预防与护理9 .常用护理技术及急救术10 .预防传染病和寄生虫病11 .学前儿童心理保健12 .托幼园所保健的意义和任务13 .托幼园所保健的主要内容学习领域课程名称儿童开展心理开课学期2参考学时51学分3学习 目标1 . 了解“儿童开展心理学”的

2、基本知识，掌握研究儿童心理的方法。2 .能够理解和掌握儿童心理学涉及的主要概念和基本原理，理解和掌握儿童认知过程、情感过程、社会化过程和 个性等心理的开展特点和规律。3 .能够运用儿童认知过程、情感过程、社会化过程、个性开展展等基本理论、一般规律和基本知识去分析在幼儿 园开展教育教学活动的要求与技巧，并解决在实际工作中碰到的有关儿童心理与行为方面的问题。4 .能够对儿童心理的学习，尊重、理解与正确对带儿童的各种行为，能初步解决儿童的行为、心理问题。学习内容1 .研究儿童心理学的意义2 .儿童心理开展趋势3 .儿童心理开展年龄特征4 .敏感期、最近开展区等基本概念5 .儿童动作开展规律6 .儿童

3、言语表达能力开展7 .游戏言语、问题言语、自我中心言语等基本概念8 .儿童感知觉的开展9 .儿童时间知觉的开展10 .儿童方位知觉的开展11 .儿童注意开展的特点12 .儿童注意力的培养13 .儿童记忆开展特点14 .儿童记忆开展趋势15 .儿童记忆特殊现象16 .儿童想象的开展17 .促进儿童想象的开展18 .儿童思维开展的趋势-10-19 .皮亚杰儿童思维开展阶段理论20 .儿童依恋情感开展21 .儿童同伴关系开展22 .儿童亲社会行为开展23 .儿童攻击性行为开展24 .个性概述25 .儿童自我意识的开展26 .儿童个性心理特征的开展学习领域课程名称学前教育概论开课学期3参考学时32学分

4、2学习目标1 .掌握学前教育的基本理论和基本技能及开展学期教育各项活动的初步方法，具有现代学前教育理念。2 .掌握学前教育特别是幼儿园教育的基本原那么、方法、以及操作技巧。3 .能够运用学前教育学的知识和原理分析具体学前教育的问题和特征。4 .能够根据学前儿童的教育规律提出适当的教育措施。5 .初步形成对学前儿童的喜爱之情和研究幼儿教育的兴趣，逐渐形成积极的职业认同感，形成职业理想。学习内容1 .学前教育理论的建立及主要流派2 .学前教育的社会因素3 .学前教育开展趋势4 .学前教育与儿童开展5 .儿童观的变革6 .学前各年龄儿童心理特征与教育要领7 .掌握几种观察技巧以及如何通过观察理解孩子

5、。8 .托儿所的保育与教育9 .幼儿园教育10 .环境创设11 .幼儿园教学12 .幼儿园游戏13 .家园合作14 .社区学前教育学习领域课程名称舞蹈开课学期1-5参考学时90学分3学习目标1 .掌握舞蹈的基本体态、动作特征、舞蹈特点和基本风格等幼教专业舞蹈技能。2 .能灵活运用掌握的舞蹈技能服务于幼儿舞蹈教育，锻炼学生从事幼儿舞蹈教育的实际能力，提高学生的文化艺 术素养，使学生具备较强的组织与指导学前儿童舞蹈教育的实践能力。学习内容1 .舞蹈基础知识2 .与基本动作训练3 .中国古典舞身韵训练4 .中国民族民间舞蹈训练5 .儿童舞基本技能训练6 .幼儿舞蹈创编7 .现代舞基础知识和基本动作训

6、练学习领域课程名称琴法与儿歌伴奏开课学期1-5-11 -参考学时75学分3学习目标1 .掌握钢琴即兴伴奏基础理论知识、和弦编配方法、了解并掌握各种类型、风格的伴奏音型，并能综合应用。2 .能熟练运用各种类型、风格的伴奏音型在不同调性上为歌曲伴奏。能独立完成并迅速而准确地为歌曲（或乐 曲）配置与之相适应的和声织体伴奏。学习内容1 .即兴伴奏基础理论知识的讲解运用2 .西洋大、小调式不同风格的幼儿歌曲伴奏编配练习3 .中国民族调式幼儿歌曲的伴奏编配理论讲解运用4 .中国民族调式幼儿歌曲的伴奏编配练习5 .三升三降调号的幼儿歌曲伴奏移调练习学习领域课程名称美术开课学期1-5参考学时150学分5学习目

7、标1 . 了解美术课程的基本理论体系和基本原理，掌握各种美术基础技能方法。2 .能创意设计与制作美术作品。3 .能创设与美化环境。4 .能鉴赏美术作品。学习内容1 .简笔画2 .素描3 .基础色彩知识4 .纸的手工5 .美术字6 .海报设计7 .纸浆画8 .水彩画9 .简笔画10 .国画11 .设计与制作手工、泥塑12 .废旧物利用13 .简笔人物画组合及创编主题画、教学挂图创编学习领域课程名称乐理与视唱开课学期1-2参考学时64学分4学习目标1 .学习五线谱的记谱法和简谱的记谱法，介绍首调唱名法和固定调唱名法；掌握节奏、节拍、切分音和节奏划分 的特殊形式；认识乐谱中的装饰音和常用记号；掌握音

8、程的有关知识；掌握音阶、调、调号、调式（大调式，小 调式、中国民族调式）。2 .练习五线谱，简谱的视唱，要求音准、节奏准确，并能按指挥图式划拍视唱；视唱中培养学生带词即唱的能 力；听辩、模仿节奏短句并能听记简单的幼儿歌曲。学习 内容1 .乐理五线谱基础知识讲解练习，视唱练耳练习2 .乐理音程调式、调性讲解练习，视唱练耳练习学习领域课程名称声乐开课学期1-5参考学时90学分3-12-1.掌握声乐基础理论知识，掌握歌唱发声的基本方法，掌握合唱、指挥基础知识和训练方法，掌握儿童发声的生学习理特点、训练方法、保护嗓音的常识及歌唱教学方法。目标2.能够流畅、有感情地演唱不同风格、类型的中外歌曲；具有对声

9、乐作品的鉴赏与表现能力；掌握幼儿歌曲的范 唱和教学技能；具有创造性地开展音乐教育教学活动的能力。-13-学习内容1 .歌唱发声器官的生理构造及其作用2 .歌唱的姿势、呼吸、发声及共鸣3 .嗓音的保护4 .发声训练5 .童声阶段的划分6 .童声的训练7 .儿童歌曲的表演唱训练8 .合唱的基础知识9 .指挥艺术实践10 .声音训练及合唱歌曲演唱训练11 .歌唱的吐字、咬字与气息的运用12 .声音训练及歌曲演唱训练13 .歌曲的分析与处理方法学习领域课程名称儿歌即兴伴奏开课学期3-4参考学时48学分2学习目标1 .具备扎实的音乐理论基础和钢琴演奏的基本技能，具有编配幼儿伴奏的初步技能。2 .掌握钢琴

10、演奏的基本技能，具备自弹自唱的能力，并能综合运用钢琴技巧、和声配置等知识为儿童歌曲编配伴 奏，为学生日后能圆满完成幼儿园音乐活动及其它教学任务打下坚实的基础。学习内容1 .钢琴弹奏的基本知识2 .非连音的弹奏方法3 .连音的弹奏方法4 .练习曲、乐曲5 .钢琴弹奏的基本知识6 .练习曲、乐曲7 .儿童歌曲编配伴奏8 .钢琴的基本弹奏方法9 .练习曲、乐曲10 .儿童歌曲编配伴奏学习领域课程名称幼儿园教育活动设计与实施（健康）开课学期3参考学时32学分2学习目标1 .掌握幼儿园健康领域目标、原那么、内容、活动组织和实施、活动评价等基本理论知识。2 .能设计各种学前儿童健康教育活动计划并进行初步实

11、施。3 .能对幼儿园健康教育进行评价。4 .能够学习撰写幼儿园健康领域教育方面的论文。5 .能自觉地关注学前儿童身心健康，在一日生活各环节自觉渗透健康教育。学习内容1 .学前儿童健康教育概述2 .日常生活和环境途径3 .领域渗透和家园配合途径4 .集中教育活动途径5 .身体保健活动设计和实施6 .心理健康活动设计和实施7 .体育活动设计和实施8 .手的操作活动设计和实施-14-8 .健康素养评价9 .健康教育活动评价学习领域课程名称幼儿园教育活动设计与实施（美术）开课学期3参考学时21学分1学习目标1 .能够设计学前儿童美术教育活动。2 .能对具体的学前儿童美术活动展开的指导。3 .能对学前儿

12、童美术教育活动及儿童作品进行较客观的评价。学习内容1 .美术和儿童美术2 .学前儿童美术能力开展的阶段与特征3 .学前儿童美术教育活动的目标和内容4 .学前儿童美术教育的途径和方法5 .学前儿童绘画活动的设计与指导6 .学前儿童手工活动的设计与指导7 .学前儿童美术欣赏活动的设计与指导8 .学前儿童美术教育评价学习领域课程名称幼儿园教育活动设计与实施（音乐）开课学期3参考学时27学分1.5学习目标1 .能够设计学前儿童音乐教育活动。2 .能对具体的学前儿童音乐活动展开的指导。3 .能对学前儿童音乐教育活动及儿童作品进行较客观的评价。学习内容1 .学前儿童音乐教育的基本观点2 .学前儿童集体音乐

13、教学活动的评价3 .幼儿园歌唱活动的教育目标4 .幼儿园歌唱活动的教育内容5 .幼儿园歌唱材料的选择6 .幼儿园歌唱活动的组织与指导7 .幼儿园韵律活动的教育目标8 .幼儿园韵律活动的教育内容9 .幼儿园韵律活动材料的选择10 .幼儿园韵律活动的组织与指导11 .幼儿园打击乐演奏活动的教育目标12 .幼儿园打击乐演奏活动的教育内容13 .幼儿园打击乐演奏材料的选择14 .幼儿园打击乐活动的组织与指导15 .幼儿园音乐欣赏活动的教育目标16 .幼儿园音乐欣赏活动的教育内容17 .幼儿园音乐欣赏活动材料的选择18 .幼儿园音乐欣赏活动的组织与指导学习领域课程名称幼儿园教育活动设计与实施（语言）开课

14、学期4参考学时32学分2学习目标1 .能够设计和组织婴幼儿语言游戏，幼儿园谈话、讲述、游戏、文学以及早期阅读等语言教学活动，具备较强的 组织与指导学前儿童语言教育的实践能力。2 .能对各种幼儿园语言活动类型进行初步的评价。-15-学习内容1 .学前儿童语言开展的基本规律2 .学前儿童语言教育活动的基本认识3 .幼儿园教育指导纲要（试行）中语言领域的解读4 . 0-3岁婴幼儿语言活动的指导5 .亲子游戏指导实践6 .幼儿园谈话活动的设计与组织7 .幼儿园讲述活动的设计与组织8 .幼儿园听说游戏的设计与组织9.幼儿园文学活动的基本认识10 .幼儿园文学活动的设计与组织11 .幼儿园阅读活动的基本认

15、识12 .幼儿园阅读活动的设计与组织学习领域课程名称幼儿园教育活动设计与实施（数学）开课学期4参考学时27学分1.5学习目标1 .初步具有能用所学的知识去分析、解决实际问题的能力；2 .初步具有能根据幼儿数学认知特点进行数学教育教学的能力；3 .初步具有设计学前儿童数学活动的能力；4 .初步具有组织学前儿童数学活动的能力；5 .初步具有评价学前儿童数学活动的能力。学习内容1 .学刖儿童数学教育的性质2 .学前儿童学习数学的心理特点3 .学前儿童数学教育的目标4 .学前儿童数学教育的内容5 .幼儿园数学活动的设计和实施6 .数学区域活动的设计和实施7 .学习分类的开展与教学8 .感知“1”和“许

16、多”的教学9 .比拟两组物体的开展与教学10 .认识10以内基数的开展特点与教学11 .认识10以内序数的开展特点与教学12 .认识10以内数的组成的开展特点与教学13 . 10以内加减运算能力的开展特点14 . 10以内加减运算的教学15 .自编应用题的开展特点16 .自编应用题的教学学习领域课程名称幼儿园教育活动设计与实施（科学）开课学期4参考学时24学分1学习目标1 .能够理解学前儿童科学教育的主要概念、理论和观点，了解幼儿科学学习的特点，全面掌握学前儿童科学教育 的目标、内容和方法以及活动设计、评价等专业知识。2 .能够运用学前儿童科学教育的基本理论和一般规律去分析和解决各种幼儿园科学

17、教育中的实际问题。3 .能够综合运用所学知识设计、实施及评价幼儿园科学教育活动。学习内容1 .学前儿童科学教育概述2 .学前儿童科学教育目标与内容-16-3 .学刖儿童科学教育途径与方法4 .观察认识类科学教育活动设计组织、指导与评价5 .实验操作类科学教育活动组织、指导与评价6 .技术制作类科学教育活动组织、指导与评价7 .交流讨论类科学教育活动组织、指导与评价8 .学前儿童科学教育区域活动组织、指导与评价学习领域课程名称幼儿游戏与指导4开课学期3参考学时16学分1学习目标1 .能应用理论来指导评价幼儿园游戏教育活动。2 .能运用所学的知识去分析、解决有关幼儿游戏的基本问题。3 .能完成各种

18、游戏活动计划的撰写和试教，具有组织指导游戏活动的能力。4 .能对幼儿园游戏活动进行评价，能够撰写幼儿园游戏教育活动方面的论文。学习内容1 .游戏的本质特征和作用2 .游戏环境的创设3 .游戏的观察与记录4 .角色游戏的组织指导5 .结构游戏的组织指导6 .表演游戏的组织指导学习领域课程名称学前儿童心理卫生与辅导开课学期4参考学时16学分1学习目标1 .能对一些常见的学前儿童心理问题的鉴别和评估，并能运用所学知识采用适宜措施与方法。2 .能养成正确的育儿观念和科学的育儿态度，同时也有助于提升自身的心理素质，树立心理健康意识，增强心理 调适和社会适应能力。学习内容1 .学前儿童心理健康的意义2 .

19、学前儿童心理健康的判断标准和特征3 .学前儿童心理健康的影响因素4 .心理辅导概念、历史5 .精神分析理论及疗法6 .行为主义理论及疗法7 .人本主义理论及疗法8 .说谎行为的概念、原因及对策9 .偷拿行为的概念、原因及对策10 尿床行为的概念、原因及对策11 .多动行为的概念、原因及对策12 .攻击行为的概念、原因及对策13 .自闭症的概念、原因及疗法14 .焦虑症的概念、原因及疗法15 .恐怖症的概念、原因及疗法16 .如何开发幼儿潜能17 .幼儿心理活动设计学习领域课程名称幼儿园课程概论开课学期5参考学时22学分1-17-学习内容1 .幼儿园课程概念2 .幼儿园课程类型与开发模式3 .幼

20、儿园课程目标的内涵与依据4 .幼儿园课程目标的体系与层次结构5 .幼儿园课程内容的概念与范围6 .幼儿园课程内容的选择与组织7 .课程实施的含义与取向8 .幼儿园课程实施的途径与影响实施的主要因素9 .幼儿园课程评价的概述10 .幼儿园课程评价的原那么及过程11 .学科活动设计12 .单元主题活动设计13 .区域活动的设计14 .园本课程的内涵15 .园本课程开发学习领域课程名称幼儿园环境布置与教玩具制作开课学期4参考学时32学分2学习目标1 . 了解幼儿园环境创设工作的主要内容，理解环境创设与幼儿园课程的关系，树立正确的学前教育观念。2 .掌握幼儿园各类教育环境创设的要点，能根据各年龄段幼儿

21、的特点创设适宜的教育环境，并能合理利用各种材 料设计制作玩教具。3 .生掌握空间环境创设的基本技能，掌握设计与制作幼儿园墙饰、玩教具的基本方法，初步具备独立创设幼儿园 教育环境的能力。学习内容1 .幼儿园空间环境概述2 .幼儿园空间环境创设3 .幼儿园室内外空间划4 .幼儿园墙饰的分类与5 .幼儿园墙饰的基本要6 .幼儿园墙饰的制作技7 .创设活动区域的意义8 .创设活动区域的设计9 .常规活动区域环境的10 .玩教具设计概述11 .健康活动玩教具12 .语言活动玩教具13 .科学、社会、艺术:14 .玩教具设计制作技f:的原那么和基本要求 ；境的创设 i设计要点 春:法.与原那么一与材料投放

22、1创设舌动玩教具匕 匕学习领域课程名称学前教育研究方法开课学期4参考学时32学分2学习目标1 .能根据课题研究需要设计研究方案，并能开展初步研究。2 .能较初步运用常见的学前教育研究方法。1.能对各种幼儿园课程观做出正确的分析，并形成正确的幼儿园课程观。2.能对当前幼儿园课程建设现状具有一定的判断能力。3.能初步编制单元主题活动方案、区域活动方案，并具有一定的实施能力。-18-学习目标学习目标学习领域课程名称3.具有一定的科研意识、科研兴趣、科研方法、科研习惯和科研精神。学习内容1 .学前教育研究的含义与主要类型2 .学前教育研究的基本步骤与原那么3 .学前教育研究的意义和任务4 .学前教育研

23、究的基础知识5 .学前教育研究的基本程序6 .教育观察法7 .教育调查研究法8 .教育实验研究法9 .教育行动研究法10 .教育经验总结法11 .研究资料的处理技术学前教育专题讲座开课学期5332参考学时学分学前教育史L能较系统地掌握学前教育史上发生的重大事件、主要人物和重要思想；理解、欣赏和客观评价各种学前教育 实践和理论，较全面地掌握学前教育的开展规律；培养用科学的历史开展观分析、解决当前学前教育现象和问 题的能力。2 .增长知识，开阔视野，加强师德修养，增强热爱儿童、热爱学前教育事业的自觉性，做到以史为鉴，进一步 树立科学的儿童观和教育观。学前儿童社会教育1,了解学前儿童社会性开展的基本

24、概念和重要意义；3 .理解和掌握学前儿童社会性开展的特点、影响因素和基本规律；.理解学前儿童社会教育的目标和内容；学习 4,掌握学前儿童社会教育的原那么、方法和途径；.学会设计学前儿童社会教育的活动。目标幼儿园班级管理.了解管理、班级管理、幼儿园班级管理的相关基本概念；1 .掌握幼儿园班级管理的基本内容、基本过程及各年龄班管理要点;.领会幼儿园班级管理的相关原那么、策略，并尝试解决问题；2 .初步形成科学的管理理念。学前教育史.古代学前教育实施1 .古代学前教育思想.近代学前社会教育的产生2 .近代学前教育思想学习5 .现代学前教育的演进内容 6 .现代学前教育思想幼儿园教育活动设计与实施（社

25、会）1 .学前儿童社会教育概述.学前儿童社会性开展及其影响因素2 .学前儿童社会教育的目标与内容.学前儿童社会教育的原那么、方法和途径-19-目录一、专业名称与代码-3-二、入学要求-3-三、修业年限-3-四、职业面向-3-（）职业面向-3-（二）岗位面向-3-（三）职业能力分析-3-（四）职业资格证书-5-五、培养目标与培养规格-6-（-）培养目标-6-（二）培养规格-6-六、课程设置及要求-7-（-）公共基础学习领域课程-7-（二）专业课程（含专业拓展课程）-9-七、教学进程总体安排-28-（一）教学时间（周）分配-28-（二）学时和学分要求-28-（三）课程教学进程计划-28-（四）独立

26、实训工程安排-31-八、教学保障条件一 33 -（-）师资队伍-33-（二）教学设施-35-（三）教学资源-38-（四）教学方法-38-（五）学习评价- 39 -（六）质量管理-39-九、 毕业要求-41-（）要求-41-（二）条件-41-十、其他说明-41-十一、附录：核心课程课程标准 -42-幼儿卫生与保育课程标准-43-儿童开展心理课程标准-48-学前教育概论课程标准-55-幼儿园教育活动设计与实施（语言）课程标准-59-舞蹈课程标准-63-美术课程标准-68-乐理与视唱课程标准-73-2-5.学前儿童社会教育活动设计幼儿园班级管理1 .幼儿园班级管理概述2 .幼儿园班级管理过程及内容3

27、 .幼儿园班级管理原那么及策略4 .幼儿园班级常规管理及各年龄班管理要求5 .幼儿园班级家长工作组织与管理6 .幼儿园班级管理的教师保障学习领域课程名称教师职业道德与教育法律法规开课学期5参考学时11学分1学习目标1 .初步掌握和理解教师职业道德的相关基本知识，理解和认同教师职业道德规范的基本内容，学习加强教师职 业道德修养的途径和方法，掌握与教师职业活动密切相关的法律、法规的基本精神和内容。2 .能够运用所学的教师职业道德与相关的法律法规分析学前教育领域中的相关教学案例和社会热点、实际问 题，逐步增强教师职业道德意识，养成教师职业道德习惯，树立依法治教意识。学习内容1 .教师职业道德及其作用

28、2 .教师职业道德规范的基本内容3 .教师职业道德修养的途径、方法4 .中华人民共和国教育法5 .中华人民共和国教师法6 .中小学教师职业道德规范7 .福建省中小学教师职业道德考核方法（试行）8 .幼儿园教师专业标准（试行）学习领域课程名称器乐选修开课学期1-4参考学时56学分2学习目标古筝1 .掌握古筝的基本性能、基本演奏姿势、方法和技法；2 .能正确把握作品的风格特点、思想内涵和美学内蕴；3 .能熟练进行定调、转调工作；4 .能用正确的教学方法组织古筝教学。二胡1 .了解二胡的常识，掌握二胡的基本演奏姿势及基本技巧，能够演奏小型歌曲以及初级二胡独奏作品；2 .提高二胡音乐的评价和鉴赏能力。

29、通过合奏表演，培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼 合作与协调的能力，培养乐观的态度和积极的心态；3 . 了解二胡的开展史、乐曲的内涵以及涉及到民族的历史文化、风土人情等，培养学生学习探究民族传统文化 的兴趣，树立学生民族自豪感。学习内容古筝1 .郭雪君主编的青少年学古筝古筝弹奏的基本知识和入门练习；2 .王中山编的全国古筝（业余）考级曲集乐曲弹奏和舞台演奏基本训练。 二胡1 .二胡的概述2 .演奏姿势及空弦练习3 .持琴、按弦及D调上把位练习4 .连弓及混合弓法练习5 .独奏曲田园春色6 . G调上把位练习7 .独奏曲玛依拉、神话-20-8 .D调中把位练习9 .G调中把位练习

30、10 . D、G中把位外内弦比拟练习11 . D调上、中把位换把练习12 . G调上、中把位换把练习13 .三重奏曲青春舞曲14 .快弓练习曲幸福的花朵15 .独奏曲八月桂花遍地开16 .独奏曲绣金匾17 .独奏曲赛马学习领域课程名称声乐选修开课学期1-4参考学时56学分2学习目标合唱1 . 了解合唱指挥的基础知识，掌握两个不同声部的音准节奏；准确演唱单声部横向旋律线条；能准确表达谱面 上的表情术语。2 .能掌握指挥基本图示，能分声部自主学习；发声方法基本正确；整个合唱团声音较通透和谐；能形成统一的 纵向混声合唱音响；3 .把握歌曲的情绪，进行有感情的演唱和表演；体验合唱的乐趣，养成与他人交流

31、合作的精神。学习内容合唱1 .合唱的常识2 .合唱的形式3 .合唱的声音训练4 .合唱的呼吸训练5 .合唱的声音训练6 .合唱的共鸣训练7 .综合性练习8 .合唱作品的协调与色调9 .指挥的常识10 .指挥的基本姿势11 .指挥的击拍方法与图示12 .几种常用节拍的击拍方法与指挥图式13 .作品葡萄园夜曲排练14 .作品乡间的小路排练及指挥练习15 .作品游子情思排练16 .作品娄山关排练17 .作品一剪梅排练18 .作品我只在乎你排练学习领域课程名称美术选修开课学期1-4参考学时56学分2学习目标中国美术史漫谈1 .通过对该课程的讲述及对形象资料的展示，使学生认识到中国五千年的文明史除了典籍

32、的文字记载，更是美 术作品对历史开展中各期政治、经济、文化的直观反映。2 .通过该课程的教学、了解美术的开展规律。从而转变学生对美术学习的单纯技巧观念，更加自觉地重视对传 统文明的了解和自身文化素养的形成。3 .通过对中国美术史中不同专项的欣赏学习，培养学生欣赏传统艺术，了解传统文化和审美趣味，能在今后的 幼师教学中传承传统文化。-21 -学习内容中国美术史漫谈1 .美的起源一一原始人的创作冲动2 .青铜时代一一短暂的盛世华光3 .笔歌墨舞一一书法的演变4 .盛世意象一一宋代院体画与文人画5 .故宫至宝一一馆藏玉器欣赏学习领域课程名称奥尔夫音乐教学法开课学期4参考学时16学分1学习目标1 .初

33、步了解奥尔夫的生平与音乐活动的关系，奥尔夫音乐教育体系的特点及对我国音乐教育实践的启示；能比 较全面、系统地掌握奥尔夫音乐教育体系中有关语言节奏、动作节奏、器乐节奏的含义、训练目的、基本类型 和方法。2 .能够初步地运用所学的奥尔夫音乐教育的基本原理、基础知识和方法去指导自身的音乐学习实践，并探讨 “本土化”的音乐教育实践，即具备语言节奏、动作节奏、乐器节奏等综合表现能力、即兴创编能力、组织训 练能力。学习内容1 .奥尔夫的生平与他的音乐活动的关系2 .奥尔夫音乐教学法的特色、启示3 .语言多奏训练目的、类型、方法4 .动作节奏训练目的、类型、方法5 .奥尔夫乐器种类以及它的打击方法6 .乐器

34、节奏训练目的、类型、方法7 .听力训练含义、意义8 .听力教学特点、方法9 .恒拍训练的目的、类型、方法10 .卡农的定义、练习的目的、类型、方法11 .回旋曲的含义、练习的目的类型、方法12 .教师示范性教学：奥尔夫课堂的设计与组织13 .学生实践教学：奥尔夫课堂的设计与组织学习领域课程名称蒙台梭利教学法开课学期4参考学时16学分1学习目标1 . 了解蒙氏的生平和思想渊源，了解幼儿敏感期的划分，了解蒙氏教学中的三要素，了解蒙氏教育与传统教育 的区别，选择性学习日常生活教育理论及教玩具操作、感官教育理论及教玩具操作、数学教育理论及教玩具操 作、语言教育理论及教玩具操作等。2 .初步理解蒙氏教育

35、理念，懂得蒙氏教玩具的操作，探索并灵活运用到幼儿园及家庭的教育教学中，并懂得寻 找在教学运用中存在的问题，尝试解决问题的方法。学习内容1 .蒙台梭利生平和思想渊源2 .吸收性心智3 .敏感期概念及划分4 .蒙台梭利教学中的三要素5 .蒙台梭利教育的特点6 .蒙台梭利教育和传统教育的区别7 .日常生活教育理论生活礼仪实践操作8 .生活礼仪及教室常规9 .基本动作操作10 .感官教育概论 感官教具操作11 .视觉教育及操作-22-12 .触觉教育及操作13 .听觉、味觉、嗅觉教育及操作14 .数学教育概论 数学教具操作15 .十以内的点数活动16 .十进位系统17 .线性数数学习领域课程名称儿童营

36、养学开课学期4参考学时32学分2学习目标1 .掌握学前儿童解剖生理特点以及身体生长发育的规律；2 .掌握营养学基础知识；3 . 了解学前儿童常见疾病、传染病的有关知识及意外事故的基本急救措施；4 .熟悉学前儿童教育环境创设的原那么及教育过程中的卫生要求；5 . 了解学前儿童健康教育常见的卫生问题及教育对策，养成正确的育儿观念和科学的育儿态度，并且在将来的 实际工作中能够以科学的育儿观指导工作，科学地对学前儿童进行合理的保育，同时促使学生对学前教育专业 产生兴趣，对学前儿童充满热爱之心。学习内容1 .新生儿及婴幼儿的生理特点及保育2 .学前儿童生长发育规律及影响生长发育的因素3 .学前儿童生长发

37、育评价与健康检查4 .营养学基础知识5 .学前儿童营养管理:婴儿喂养和幼儿膳食6 .学前儿童常见病的预防与护理，常用护理技术及急救术7 .预防传染病和寄生虫病8 .学前儿童心理保健9 .集体儿童的卫生保健学习领域课程名称幼儿家庭教育开课学期4参考学时32学分2学习目标1 . 了解幼儿家庭教育的特点；掌握有关学前儿童家庭教育方面的重要概念及幼儿家庭教育的原那么和方法；理解 幼儿家长的教养态度、教育素质等内容。2 .能利用所学理论知识分析、解决幼儿家庭教育实际问题的能力；具备向家长传播科学育儿理念的能力；具备 与家长沟通交流的能力，提高托幼机构指导家庭教育的能力等。学习内容1 .幼儿家庭教育的特点

38、、作用2 .幼儿家庭教育的原那么与方法3 .幼儿家庭创造教育的活动4 .幼儿家庭情商教育的活动5 .幼儿家长的教育素质及能力6 .幼儿家长的教养态度7 .学前教育机构家庭教育指导的形式8 .学前教育机构与家庭合作方案学习领域课程名称育婴师培训开课学期4参考学时32学分2学习目标1.掌握0-3岁婴儿生理及心理发育特点、生活照料相关知识，日常生活保健与护理、0-3岁婴儿的教育方法。2 ,掌握婴儿生活照料，日常保健与护理的技能。-23-3.具备针对性的制定对婴儿进行教育方案，训练方法的能力。学习 内容一、概论（-）职业道德、工作守那么及相关法律法规知识。（二）0-3岁婴儿解剖、生理、心理开展特点及营

39、养和教育。二、生活照料（一）饮食L母乳喂养。2 .人工喂养：选择配方奶，冲调奶粉。3 .奶具使用和消毒知识。4 .制作糊状食物和固体食物。（二）饮水1 .能正确选择饮用水、培养婴儿饮水习惯。2 .能运用正确方法给不同年龄的婴儿喂水。（三）睡眠、二便与三浴1 .能营造适宜的睡眠条件。2 .正确包裹婴儿。3 .正确给婴儿穿脱衣服。4 .尿布和纸尿裤的选择和使用。5 .训练婴儿二便。6 .为婴儿进行三浴锻炼。（三）卫生1 .婴儿居室的环境要求。2 .常用消毒剂的知识。3 .四具清洁和消毒方法。4 .婴儿个人卫生知识。三、日常生活保健与护理（-）生长监测1 .量具选择和使用知识。2 .婴儿生长发育的基

40、本知识。（二）预防接种1 .接种与预防疾病的关系。2 .婴儿接受预防接种的程序和要求。（三）常见疾病护理1 .喂药及简易护理的方法。2 .识别婴儿异常的知识。3 .婴儿常见疾病综合护理的知识。（四）预防铅中毒1 .铅来源及进入人体的途径。2 .铅中毒的危险。3 .血铅水平的分级。4 .识别和防治婴儿铅中毒。（五）预防意外伤害1 .常见意外伤害的原因。2 .婴儿意外伤害的预防与处理方法。四、教育（-）动作技能训练1 .大动作、精细动作训练方法。2 .不同年龄段大动作、精细动作开展的特点与训练方法。-24-（二）智力开发1 .认知能力、语言能力的训练方法。2 .不同年龄段认知能力、语言能力开展的特

41、点与训练方法。（三）社会行为及人格培养1 .培养婴儿的生活自理能力、社会交往能力和良好情绪行为的知识与方法。2 .培养婴儿的生活自理能力的生理和心理基础、社会交往能力、良好情绪行为开展的规律、特点与培养方法。 （四）实施个别化教学计划1 .个别化教学计划类型、实施的程序与方法。2 .设计个别化教学计划的原那么与方法。3 .测评结果的使用要求。学习领域课程名称幼儿教师教学策略研究开课学期5参考学时22学分1学习 目标1 .熟悉幼儿园教学策略的基本类型与操作程序。2 .能根据所提供教学情境案例，找出解决该教学问题的相关教学策略。学习内容1 .幼儿教师教学策略研究概述2 .内容分析策略3 .难点突破

42、策略4 .问题设计策略5 .情境创设策略6 .现场观察策略7 .现场倾听策略8 .现场回应策略9 .活动参与策略10 .兴趣因应策略11 .经验提升策略学习领域课程名称幼儿行为管理开课学期5参考学时22学分1学习目标1 .掌握行为管理的一般原理和方法，知道如何处理在园幼儿常见的行为问题。2 .能运用幼儿行为管理的基本理论去分析和解决各种幼儿园班级管理中的实际问题；开展实践能力。3 .尝试进行幼儿行为管理的案例的编写、解读和分析。学习内容1 .幼儿行为管理概述2 .幼儿行为管理的理论基础3 .常用的观察、记录方法4 .观察方法的运用5 .幼儿园常规培养6 .幼儿园教育活动的调控技能7 .常见的幼

43、儿行为问题8 .幼儿行为问题的干预方法9 .幼儿行为管理在幼儿园中的实践运用学习领域课程名称学前儿童特殊教育开课学期5参考学时22学分1学习1. 了解学前特殊儿童教育的基本理论、开展脉络、相关概念、政策，熟悉不同类型的学前特殊需要儿童的异 常行为表现；掌握不同的教育训练方法、个别训练计划的制定以及具体的评估方法。-25-目标 2.能正确地运用所学的教育训练的方法，与实际教学紧密结合，针对托幼机构中的特殊需要儿童的需要和异 常的行为表现，进行科学的评估并制定合理化的个别教育计划，结合实际情况采用正确的教育训练方法，以减 少或消除托幼机构中特殊需要儿童的异常行为表现，并到达早期干预的预期效果。1 .学前特殊儿童的概念与类型.学前特殊儿童教育的含义与意义2 .学前特殊儿童教育的开展趋势.