年-月-日教学设计和反思(7页).doc

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1、-年-月-日教学设计和反思-第 6 页年 月 日课题年月日课型新授具体内容年月日第 课时1 教学目标1、认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系，知道大小月、平年、闰年等知识，记住各月的天数。2、利用学生已有的年、月、日知识，培养学生分析、归纳、建构年、月、日新知的能力； 3、通过对历史年份的认识，使学生受到爱国主义教育；教育学生珍惜时间；渗透亲情教育。 教学重点认识时间单位年、月、日及其相互关系。教学难点各月天数的认识。教学方法自主探索、观察发现、合作交流教具准备2011和2012的年历卡、学案、课件。教学过程教学过程教师行为教学素材学生行为一、创设情景，引入新课1、同学们，今天有这么多老

2、师来到我们班听课，看来今天真是一个不同寻常的日子，让我们一起记录下这一天吧。（2012年月日）2、我们今天要学习的内容就隐藏在这里面，你能找到吗？（学生口答，师边擦除2012、这几个数字，呈现出课题年月日）今天的日期说一说今天的日期迅速找到今天这节课的学习内容，并读一读2、这节课要学习的就是有关年月日的知识，年月日是比时分秒更大的时间单位，和我们每个人的生活都有密切的关系。二、观察发现，探究新知 活动一：观察年历，完成学案老师带来一位好帮手-年历，看醒目的大字表示的是这张年历卡的年份，下面的每一小块表示的是这一年的每一个月，每个月中又记载着这个月的每一天。有关年、月、日的知识很多很多，下面，让

3、我们来和年历交朋友，请同学们仔细观察你准备的年历，你能从年历中发现哪些有关年月日的知识？边观察边完成课前准备好的学案，填好以后小组交流。教师巡视、了解学情，及时帮辅。年月日学案学习目标：1.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月和小月的知识，体会生活中处处有数学。 2. 通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。我的发现：观察年历，探讨年、月、日的关系。1、我观察的年份是( ) 年和（ ）年 。2、一年有（ ）个月，其中有的月是（ ）天,分别是（ ）,共有（ ）个月;有的月是（ ）天,分别是（ ）,共有（ ）个月。3、一年中（ ）月比较特

4、殊，2011年二月只有（ ）天，2012年二月有（ ）天。4、通过计算，我知道2011年一年共有（ ）天，2012年一年共有（ ）天。方法提示：一年有12个月，把12个月的天数加起来，就是全年的天数。列式计算：2011年：2012年：1、拿出2011年和2012年的年历卡，独立完成学案。2、在小组观察交流3、以小组为单位各自汇报观察到的对年、月、日知识的认识。活动二：识记大小月1、一年12个月中大月有31天，小月有30天，二月有的是28天有的是29天，要想记住每个月的天数，真不是件容易的事。谁能想出什么好办法能很快记住哪几月是大月，哪几个月是小月？请大家打开课本48页，自学一下，用自己喜欢的方

5、法来记忆一下。方法一：拳头记忆法方法二：歌诀法2、轻松一刻：游戏识记大小月（1）、我来说月份，你判断。男生代表大月，女生代表小月，老师报一个月份，月份是大月的男生站起来；是小月的，女生站起来。看谁反应快。下面我们来试试：（按次序说9月，8月，11月，7月，1月，2月） （2）、请生日在大月的同学站起来；老师随机问几个，剩余的同学请小组检查，再请生日在小月的同学站起来！老师检查，学生四人一组检查。有没有没有站起来的同学？你的生日是几月？为什么不站起来？ （课件演示）左拳记忆法：举起左手拳头，背向自己。凡是数到凸起的地方，就是大月，每月都是31天；数到凹下去的地方，除二月外，都是小月，每月都是30

6、天。强调八月份要从数一月份的地方数起。歌诀法：一三五七八十腊（农历），三十一天永不差。 1、学生自学2、交流识记大小月的方法。3、学生用自己的拳头试一试左拳记忆法。 并说说歌诀法中对“腊”的理解。齐读、一分钟记忆、闭眼背颂。 4、用游戏判断大小月学生分组判断组内同学的生日是在大月还是在小月。活动三：年月日的产生1、地球绕着太阳转啊转，就转到了今年，是哪一年？找到今年的年份。月球绕着地球转啊转，就转到了现在的月份，是几月？用手指一指。今天是哪一天？用铅笔圈一圈。今后如果有重要的日子，同学们要养成在日历上圈一圈的习惯。2、生活中有意义的日子你的生活中还有哪些值得纪念的日子，圈一圈，说一说。1、看视

7、频：地球绕太阳转一周，时间就过了一年；月球绕地球转一周，时间就过了一月；地球自己转动一周，时间就过了一天。2、如年10月1日，中华人民共和国成立。年8月8日举办北京奥运会。月12日植树节。月日是儿童节。1、观看视频，认识年月日的产生2、在日历上面圈一圈3、说一说生活中值得纪念的日子有哪些。三、巩固练习，灵活运用 1 、我能行! (用手势表示) （1）、每年有 7 个大月, 5 个小月。（2）、闰年有 366 天,平年有 365 天。2 、我最棒!（1）3月的天数是（）天（2）大月每月（）天，小月每月（）天，平年2月（）天，闰年2月（）天（3）5月份最后一天是在（）日（4）今年的1月、2月、3月

8、共（）天7月和8月这两个月共有（）天（5）小明在奶奶家连续住了 62 天,正好是两个月,这是( )月和( )月。3、考眼力。一个学生在学了年月日之后写了这样一篇日记，看看有什么不对的地方，找出来。4、生日猜猜猜。你能猜出他们的生日是几月几日吗？在大月还是在小月？课件出示练习题2012年3月30日星期三晴今天的数学课我们学了年月日的知识，我感到很有兴趣。我知道了每年都有365天。今年的1、2、3月共90天。今天是3月30日，明天就是4月1日了。4月、6月、8月、10月、12月都是小月。我最喜欢6月了，因为6月既有儿童节又有我的生日，我的生日是6月31日。在欢欢的生日聚会上，同学们玩起了生日猜猜猜

9、的游戏。小红说：“我的生日在教师节的前两天。”小强说：“我的生日比国庆节早一天。”小青说：“我爸爸的生日比元旦晚三天。”1、学生用手势判断，并说出理由。2、先独立填空，然后全班交流3、组内说一说，找出不对地方，全班交流。4、猜出生日，并说出理由，全班交流。四、课堂回顾，总结梳理 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 1、这节课你学会了年月日的哪些识？2、学习年月日的知识你用了什么数学方法？3、你这节课学习愉快吗？评价一下自己或者老师同学的表现吧！1、 分组总结、补充。2、全班总结、归纳。五、课外延伸，渗透亲情 1、每位同学回家以后问一问父母的生日，并在你家年历上做好记号，到时做一些有意义的事让父母

10、感到惊喜。 2、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识、每月都有大收获、每年都能取得更大的进步。祝同学们每年每月每日都有进步！1、记清楚要求，记好父母的生日。2、感受时间的重要性。板书设计年月日7个大月（31天）：一、三、五、七、八、十、十二一年有12个月 4个小月（30天）：四、六、九、十一月 28天 平年317+304+28=365天一个特殊的月：二月 29天 闰年317+304+29=366天教学随笔这节课主要是让孩子们通过自主探讨的学习方式学习有关年月日的知识，培养学生探究学习和小组合作学习的能力。教学过程中，我从你知道今天是哪一年的几月几日提问入手，使学生感到由于实际需要而要学习数学。 通过观察2011年和2012年的年历完成学案，在自由、轻松、活跃的学习氛围中，探索、交流和发现已有的规律。在合作交流中互相启发，共同发展。学生不仅要掌握知识，更要掌握获得知识的方法。真正体现学生学习方式的改善，体现以学生发展为本的新理念。在整个教学过程中我让学生始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态，让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创造，完成各种教学活动，注重让学生参与到知识的发现和形成的过程，使学生学会自主学习，培养了学生的创造精神与合作意识。