2021年语文组教研工作总结（6篇）.docx

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1、2021年语文组教研工作总结2021年语文组教研工作总结1本学期，我们小学语文教研组的工作在学校的统一领导下，全体语文教师严 格按照每学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，兢兢业业，从规范入手, 有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高教师教学水平及 语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展各项语文教学 工作，确保圆满完成每学期教学教研工作。现简要总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业开展。教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校 整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，每学期，我校语 文教研组以教研组为中心，注

2、重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行 培训，促进教师的专业开展。1、每学期开学，要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，特别是 读书记录与心得，使新的课程理念深入人心，在教师的自主学习中，每位语文教 师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用 先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。老师们共同参与备课、 研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学 法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，有语文组老师积极参与教育教学研究，充实自己的教学理论，提高自身的

3、教育 科研水平，积极参与了学校及上级部门组织的各种论文评选活动。我们语文组张 大香、许倩、龚静溪、王梅、徐静、想、张秀、史彦文、朱斌、温立功、黄大鹏、 钱泽书、曾春霞、陈雪琴、张仕梅、柏继红、吕芙蓉等多位老师论文发表，于静 老师的论文在核心期刊发表。张秀、徐静等老师的个人课题已经顺利结题，张秀 的课题获区一等奖、市三等奖。曹桂林等老师担任倪彩云等年轻教师的指导老师, “师徒”互听课并认真评议。陈龙霖老师担任高三语文教师，工作踏实勤奋，深 受家长学生和老师的好评，各方面进步都很快。在青年教师赛课活动中，宋慧敏 荣获一等奖。张秀、柏继红、陈雪琴等老师在“美丽的江宁，我的家”征文活动 中被评为优秀指

4、导教师。四、积极参加志愿者活动，全面提高学生素养。我们语文组老师中女教师很多，大家积极参加“秦中爱心妈妈团”的活动， 参加各种教师志愿者活动，无偿捐助特困学生，到敬老院区慰问，用教师的高尚 道德情操去影响感染学生。能全面贯彻教育方针，为人师表，热爱学生，在教学 中能积极渗透品育德教教。重视上课专心听讲，按时完成作业，审题、阅读、写 字、写作等习惯的培养，采取切实的措施抓经常，抓反复，为学生的持续开展打 下坚实的基础。学生在年高考中取得了优异的成绩。语文组陈雪琴被评为 市优秀教师志愿者，曾春霞被评为江宁区优秀教师志愿者。加强阅读写作指导，开展学科竞赛，充分调动学生学习语文的积极性。发挥 教师的指

5、导作用和调控作用，组织了市“好家长”杯作文竞赛、“美丽的江宁, 我的家”征文、税收征文、开学第一课征文、诗歌朗诵比赛、读书报告会、演讲等活动，有多名同学在江苏省、市和江宁区获奖。这些活动也大大提高学生课 外阅读写作的积极性。我们语文组老师决心在新的学期里将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好, 争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努 力！2021年语文组教研工作总结5语文教研组工作总结2本教研组坚持学校的有关教育教学计划，在学校教导 处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地在教导处的领导 下完成各项任务。使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文

6、知识和技能 的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的开展，为学生 的终身学习奠定良好的基础。1、学习新课标，转变教师的教育观念。继续加强健全教师学习教育教学的理论学习。本学期我们全组教师继续以学 习新课标为主要的学习内容，主要以课程教材教法一书为主，组织切实有效 的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。 教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实 践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。另外参加课题研究的老师结合各自研究的课题，进行相关的理论学习和研究, 提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固

7、地树立评价要以学生开展 为宗旨。在教师们学习、总结经验的时候，教师们也在此基础上积极参加各类比 赛和向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平。2、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、 宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同开展，努力建立互动的 师生关系。本学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性 学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生 知识与技能，情感、态度与价值观的整体开展，为学生的终身学习打下坚实的基 础。3、力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和

8、教学效益。本学期备课表达学生的主体性，在备课中教师改革传统的一问一答式的教案 撰写方法，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。 重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点 点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写 出有质量的教学反思和二备。本学期更好地发挥周三业务学习的功效，确保每周一次的教研组和备课讨论 的活动，做到周周有内容。参照学校的工作计划，上好示范课、教研课和汇报课，加强了研课、磨课的 力度。4、做好培优补差的工作，提高教学质量。在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工

9、作。教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态 接纳他们，他们以更多的关心和保护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识, 让他们在学习上有所进步，以提高学校的成绩合格率。2021年语文组教研工作总结6成为学校语文组的教研组长，我一直有些惶恐，因为语文组高手如云，而我 只是一个普普通通的语文老师。曾经戏言，这是一只菜鸟折腾一群高手的节奏。 不过，我是一只幸福的菜鸟，因为每一位语文老师都很包容和支持我的工作。所 以，我只有笨鸟先飞，一边摸索，一边用心地做好每一件事。回顾这一学期的语 文校本教研活动，我们有疑惑，我们有收获。下面，我就来简单总结：一、常规教研活动有序展开。区第二小学语文组共有23位

10、语文老师，各位教师以先进教学理念和扎实的 基本功战斗在教育教学第一线，是一支年轻且富有朝气的教研队伍。二胎时代的 到来，代课老师的加盟在所难免，所幸我们的两位语文代课老师教学水平值得一 赞。身为学校语文组的教研组长，我踏踏实实地为每一位语文老师服务。学期初, 我传达区小学语文教研组长的会议精神，在与全体语文老师的讨论中，生成这 个学期的语文校本教研主题一一“依托课外阅读，润泽学生习作”。以营造浓郁 的阅读气氛，让孩子们爱上阅读为初衷，低中高学段分层进行。旨在摸索出适合 本校孩子成长的阅读书目，建立阅读导航；开发读写连动的阅读指导课堂，以读 促写；建立形式多样的阅读评价机制，呵护孩子的阅读兴趣，

11、让孩子们爱阅读, 会阅读，在阅读中收获成长和快乐。然后按照每一位老师每一学年必须上一节公 开课的规定，落实执教教学研讨课的人员名单，完善本学期的教学活动安排表。温州市小学教学常规管理指导意见指出：“要分学科组织教师开展专题 研训活动，落实教学常规相关内容，知晓率达100%。每学年针对学校教学常规管 理实际开展不少于1次的专题培训会，每门学科开展不少于2次有针对性的教研 活动。”因此，在第一次教研组会议上，基于对新常规的解读，我们明确要求语 文教学计划包括“学期教学计划”、“习作教学专题计划”、“语文活动计划”、 “课外阅读计划”。备课时必须要有单元计划，每一个课时都要有课时目标，教 学反思不少

12、于备课数的20%。反思不为数量，只求真而有效。为了切实落实区 小学语文教研组长会议精神，我们改变了备课方式，突出学生的学习活动。我给 每一位语文老师提供了一个备课模板，包括“学习目标”、“核心问题”、“学 习活动”、“板书设计”等几个方面。我们的备课简化了教学的流程，加强了教 师设计学生学习活动的意识。我们的常规校本教研活动扎实有效地开展。围绕“依托课外阅读，润泽学生 习作”这一教研主题，我们把教研聚焦在学生的阅读上，开始尝试上阅读指导课 与阅读交流课。我们以“合作打磨”方式分年段进行。因为我们坚信“一个人可 以走得很快，但是一群人可以走得更远！”但是，对于阅读课到底该怎么上？我 们有些迷茫：

13、到底是要呵护孩子们的阅读兴趣？还是教给学生阅读的策略，让课 外阅读成为学生习作的助力？所以，我们期待专家的引领。这也是我下学期工作 的一个方向。二、名师工作室活动穿插引领。站在巨人的肩膀上，我可以走得更加的稳健。有了前几年的积淀，二小语 文教研团队也形成了自己独有的教研方式和风格。教研活动分步实施，群策群力, 得益学生。同时，我们还有一名师工作室的引领。作为工作室的学员的我，本学期也承当了一节区级公开课。在我选定课题之 后，名师和工作室的成员就全程跟着我磨课。正因为一次次的打磨，一次次的 改进，才有了最后精彩的呈现，才有机会得到单志敏老师的充分肯定。年11月16日至17日，区小学语文90学时实

14、践活动暨一名师工作室 活动在区第二小学多媒体教室精彩开展。语文组赖根钗、潘微微等6位老师用 心展示了 6堂常规课，获得与会学员的一致好评。三、教师开展中心活动承接。本学期，我们还承接了区教师开展中心小学语文90学时和8学时培训的活 动。既是福利，也是挑战。我们有幸不出校门就可以获得优质的学习资源，同时一， 也要做好整个活动的筹划和人员安排。这次活动，更是给了龙娃们展示的舞台。四、教研组工作反思这学期参加了 “区小学90学时校本教研科研骨干研修班”的学习，对教研 组长这项工作有了更清晰的认识。对于接下来的工作也有了更深的思考。这学期, 我只是用心做了自己能做的事情，还缺少自己的思考。我是围绕主题

15、进行校本教 研活动了，那老师们在教研过程中有收获吗？收获了什么呢？当我们遇到疑惑和 迷茫时，该怎样继续前行呢？这都是今后我需要思考和努力解决的！ 一步一个脚 印，我会认真走好每一个，让语文教研组的细水更长流!的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师 都会出谋划策，一起帮助解决教学上的问题。3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。通过实践课、等一系列活动，发挥 骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。学校还千方百计创造条件鼓励教 师外出听课，带回先进、时代感强的教育教学经验。学好教材，超越教材；立足 课堂，超越课堂；尊

16、重教师，超越教师。二、教学常规检查常抓不懈，落实到位。为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每学期的常规检查，都 很抓落实，形式多样，除了检查教师的备课情况，还不定期地进行学生作业批改 情况，为了对老师教育教学有更深入的了解，还开展相关教学情况调查问卷的活 动，总之，我校的教学检查不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过 催促、检查教师们形成了认真严谨的工作习惯。三、积极开展课题研究。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导 处的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用 教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和

17、教研水平，积 极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教 师紧紧围绕学校的有效教学的课题实施研究工作。做到人人都有明确的目标，个 个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资 料的积累工作，在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。、丰富多彩的学生活动。本学期，我们语文教研组结合各年级段特点开展各种丰富多彩的语文学科活 动：不定期写字姿势检查、铅笔字、钢笔字基本笔画过关、优秀读书笔记、采蜜 集评选等，使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即课堂 小天地，天地大课堂学无止境、教无止境、研无止境充分概括了我们教研的方向与精

18、髓，唯有 我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵 朵美丽的浪花！我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办 学方向，在总结各学期经验的基础上，在各位教师的共同努力下，我们语文组的 工作会做得更好。对此，我们充满信心。2021年语文组教研工作总结2本学期，我校语文教研组的教研工作重点是“生活化习作”训练，旨在加强 我校语文组教师习作教学能力，全面提高学生的习作水平，为学生提供展示自我 的机会。我校语文组的这个习作研究活动，是寻找沟通生活与习作的良好途径， 即不是一般的生活指导，也不是泛泛而谈习作形式的研究，而是在生活中习作， 指导学生写出反映生活的作

19、文，并在习作中学会做人。围绕这个工作重点，语文组开展了以下工作：1、组织老师学习各年级的习作新课标，开展好新课程、新问题专题研讨。我和主任把各年级的习作新课标复印出来，分发给老师们，然后组织老师 进行学习、探讨。2、各年级组确立本期习作指导重点。经过学习讨论，年级组的老师根据学情和年级的特点等确定了各自的习作指 导重点，如一年级的“每天一句话”、五年级的“观察方法的指导”，二年级的 “观察小动物”等。3、上好了习作研究课，组织老师学习探讨。语文组分别推选了刘再辉、龙泉、蔡敏老师参加学校的习作指导课展示。刘 老师的晓园公园、蔡老师的天空妈妈的孩子、龙老师的童年趣事指 导课各有特色，她们精心设计教

20、学内容和课件，亲自带孩子去体验、感悟，她们 的指导课受到孩子们的欢迎，也为语文组的老师起了良好的示范作用。上课之后, 语文组及时组织老师评课、探讨，教研气氛比拟浓厚。4、教师指导学生写好种植观察日记、春游习作等。对小学生来说，习作本身就是生活，儿童的生活越丰富，生活质量就越高， 习作的空间就越大。语文组的老师利用学校的花苗种植、春游等活动带着学生观 察，并教给他们观察的方法，指导出了一篇篇优秀的小作品。5、六一前夕出好了习作展板，丰富了学生的生活。为了庆祝六一，给学生提供展示习作水平的舞台，提高学生的语文学习积极 性，语文组的老师分1-3年级和46年级两个年级段展出两个作文展板，刘主 任和张恒

21、老师对每一份稿子认真审查、修改，展板的设计得到领导的肯定。另外, 出展板时曹慧、钟艳老师出了不少力，表达了语文组工作的合作精神。6、每班制作了作文集，提高了学生的写作兴趣为了有更多的学生拥有习作的展示舞台，加强习作交流的力度，1 -5年级 每班制作了一本作文集，文集的各具特色，图文并茂。如四乙班的优秀作文集”、 一乙班的“草芽尖尖”、一甲班的“星星闪闪”、二乙班的“小草集”等。7、组建了 “小天使”杂志小记者站。本期语文组活得区优秀教研组的光荣称号，蔡敏的习作指导课天空妈妈的 孩子获得区最正确创意奖，语文组的老师积极撰写论文，多人次获得省、市、区 及奖励。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。

22、我们语文组的老师将本着“勤学、 善思、实干、创新”的准那么，在以后的工作中更加努力，再创佳绩！2021年语文组教研工作总结3作为语文老师，经常教育学生，表达情感的时候，应该力求含蓄，无须张扬, 就好比古代的文人墨客，很少赤裸裸地说爱或者憎，但今天，我却要无比张扬地 说：我喜欢我的语文组的同事们！20年，初入福州一中，便被语文组内浓浓的学术气氛感染，便感觉到，这 一群人是认真做事并且认真做人的。犹记得卫民老师要去大连参加全国青年教师 教学比赛，上的是故都的秋。她邀请了很多老师去听她的试讲课，并真诚地 希望老师们给些建议。当时，对福州一中的语文老师而言，我还是一个新教师， 但因为之前参加过不少的教

23、学比赛，前辈们也让我说几句。我便口没遮拦地说了 很多，并对卫民老师的教学提出很多的质疑，并大言不惭地提供了一些自以为是 的教学建议，说完，自己都后悔了。但没想到，没有人嘲笑我的莽撞，因为，语 文组内，极少那种掩饰得天衣无缝的虚伪，大家都真诚相对。这样的宽容，倒让 我自己经常告诫自己，千万不可骄傲自满，自以为是。20年，参加教育部组织的省内培训，与会的有来自全省各知名中学的语文 教师。福州一中的语文老师常常被有意无意地变成干活最多的人，我们不争辩， 也不推辞，静静地把事情做好。每周一的下午，固定的集体备课时间，从来没有间断过，从来没有敷衍过。 我最喜欢集体备课时的争论甚至是争吵。就为了一个语文教

24、学上的问题，同事们 争辩得面红耳赤但不亦乐乎，临近下班时间还喋喋不休。有时，高一高二高三备 课组同时争辩，那声响此起彼伏，路过的同仁们，偶尔过来瞧瞧热闹，也觉惊讶。 我去晋江支教的时候，参加他们的备课组会，就介绍了福州一中语文备课组集体 备课时的情形，他们觉得难以想象。但经过一段时间，他们居然也喜欢上了争辩 与讨论。我想，我们是一群读书人，读书人就谈点读书的事情，这是我们感兴趣的并 且有自信的事情。我们还是对福州一中语文教学“细” “实”的特色津津乐道，并坚持着自己 的教学传统与教学特色，不媚俗于题海战术，不屈从于应试教育，认真地教育学 生多读书读好书，而这些年来取得的教学成果，也证明了我们的

25、坚持是值得的。我真喜欢大家在一起，交流读书心得。你说好，他说坏，各说各的理，各抒 各的情。这也是语文组的传统！因为前辈们经常做出示范，前辈们都在做典范， 我们后辈怎敢懈怠？我真喜欢大家在一起，喝喝茶聊聊天，聊学生们的作文，也可以喜笑颜开， 也可以长吁短叹。常计划着编一本书，书名叫作文糟粕，就收集大家批改作 文时的奇谈怪论。我真喜欢看到大家对于小名小利的谦让，谦让得让人觉得好笑，这点鸡毛蒜 皮，其实算得了什么！我知道，为什么大家都喜欢呆在教研组，因为那里有语文的味道！我常常感怀于老前辈对晚辈的照顾，有时送书，有时申报课题，有时指导教 学，有时催促着开公开课。年轻时不明白，年岁渐长，才明白，那是前

26、辈们在帮 我们储藏。我常常感怀于年轻人的勤劳，他们在每次卫生检查的时候，拖地板抹桌子擦 玻璃，男人们细致起来像女人，女人们强悍起来像男人。我真喜欢这样的相互帮助，相互体谅，喜欢这样的其乐融融！我们还要坚持 这样！近期发了条微博：圣诞节，收到现教班级的学生送来的贺卡，表达感谢与欣 赏，其一署名，其一匿名。今天，又收到一学生写关于语文老师的字里行间 亦有感激。在这个即将降温的冬夜，批改作文，想起那些还记得老师的学生，顿 觉更有前行的动力，也感觉到丝丝暖意！谢谢他们，愿与他们共成长。其二：以 前的语文科代表，北大博士，发微信说，老师，我要嫁人了，25日来喝喜酒，不 许不来。已过八年，对老师还是这样，

27、像她的一样，干脆而有说服力！怎能不 去？其三：今天，学生送给我一副自己书写的春联：绿竹别其三分景，红梅正报万 户春。学生，是我们最好的动力！希望这些，可以温暖我们！当然，我们决不可固 步自封，听不得一点批评的意见。我们当中，大概没有一个人刚愎自用到不知天 高地厚！最后，我想说，我不是福州人，我不喜欢福州菜。可是，福州菜不会对我“摧 眉折腰”，福州人对福州菜的喜爱也从不会改变。倒是我，要试着适应。所幸， 十年过去了，我也离不开福州菜，也慢慢喜欢上福州菜。最重要的，不是强迫别 人为你改变，而是强迫自己改变。2021年语文组教研工作总结4一年来，我们语文组全组教师兢兢业业，踏踏实实，根据开学初的教学

28、工作 计划，以课堂教学改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念, 从规范入手，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革 研究，以提高语文教学水平及语文教学质量。我们能紧跟时代的步伐，努力革新 教法学法，取得了一定的进步，现总结如下：一、积极参加理论学习，提高课堂教学效率。_年暑假，我们认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，参加了江宁 区区友善用脑课题组的有关培训，参加了中学组织的二中的高效课堂理论的 学习。通过学习，全组教师教学理念有了很大的转变。我们深深体会到：当一位 语文教师不容易，一名优秀的语文教师更不容易。在教学实践中，我们正确把握 语文教育的特点，积

29、极倡导自主、合作、参与的学习方式，努力建设开放而有活 力的语文课程。我们还利用观看优秀教学录象、学习名师著作等形式，了解名师 们的教学风格，接触最先进最前沿的教育教学理念，更好的指导自己的教学行为。我们分析我校学生的特点，分析教材的特点，总结自己语文教学的得失体会，根 据自己的需要进行课堂教学改革，使得我校学生的语文成绩稳步提高。二、共享教学资源，创立市先进教研组。教学质量是学校生存的基本保证。所以我们牢记“任务驱动，问题导学”的 基本理念，积极利用这个理念指导自己的教学行为。首先，暑假里，我们全组老 师就集中进行高效课堂培训，早定计划，分工合作，编写一个学期的导学案。我 们精心设计教学，坚持

30、集体备课活动，深入钻研教材，正确把握目标及教学重难 点，对每一教学环节都反复推敲，力求方法灵活、新颖，改变那种节奏慢、低效 率的教学，向45分钟要质量。我们能切实开展上集体备课、做课、评课活动，实施有效教学，提高教学质 量。依据络平台，共享教学资源。组建教研组、备课组QQ群，实行实名登陆，尝 试建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，每个备课组所有的导学案电子稿 都要上传到共享里。教师注重对教材的钻研，在集体备课的基础上突出自己的个 性，进行二次、三次备课，防止机械照办，一成不变。教师注重教后反思，及时 捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思的习惯。_年，中 学语文组被评为“区教育系统五一巾帼标兵岗”和市先进教研组。三、坚持教学、科研结合，全组老师共同进步。我们能树立终身学习的意识，加强自身教学理论修养和文化修养。全组老师 共同学习，共同进步。我们语文组老师阅读了大量有关高效课堂的理论书籍，用 以指导自己的教育思想和教学实践。真正做到学有所思，思有所得。