12 总也倒不了的老屋 说课稿.docx

《12 总也倒不了的老屋 说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《12 总也倒不了的老屋 说课稿.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【说课稿】一、分析。总也倒不了的老屋主要描写了老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成 了黑窟窿，门板也破了洞，它很久很久没人住了。正准备往旁边倒去的时候，小 猫请求他再过一个晚上，躲避晚上的暴风雨，安心睡觉，老屋容许小猫再站一个 晚上。第二天，天晴了，小猫从门上的破窗户跳了出，老屋说正准备倒下的时候 请求在老屋里孵小鸡，老屋容许老母鸡再站二十几天。二十几天后，老母鸡从门 上的破洞里走了出，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻出，老屋说正要倒下的时候 了小蜘蛛请求老屋再站一会儿，他要找不到一个安心织抓虫的地方，老屋容许小 蜘蛛再站一会儿。小蜘蛛一边忙着补，一边给老屋讲故事，小蜘蛛的故事一直没 讲完，因此，

2、老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。课文赞扬了老屋的爱心和他的善良品质。二、教目标。1 .会认7个生字，会写13个生字，正确读写“窟窿”“吱吱呀呀”等词语。2 .引导生体会关键词语和句子，积累语言。3 .理解课文内容，体会文章表达的思想感情，感受老屋美好的精神品质。4 .培养生掌握自主、合作、探究的习方式，在理解课文内容的基础上，运用已 知的知识和生活体验，交流自己的看法。三、教重点。本课的重点是理解课文内容，引导生联系上下文，体会老屋无私给予的仁爱 之心。培养生关爱他人的情感，用自己的爱、同情和善良之心，为这个美丽的世 界增添一份温暖，感受人与人之间的美好。四、教难点。1 .通

3、过感情朗读，体会老屋善良、富有同情心的美好品质。2 .理解课文中的对话。五、教课时：2课时六、设计理念。为了很好地到达本课目标，在设计教时，我以情感为主线，以“爱”贯穿始 终，在教中抓住“爱”进行教。在文章中人物的思想感情是通过重点语句表现出 的。所以，我利用感悟重点语句、体会人物的思想感情为主要的教方法。同时, 运用了齐读、指名读、默读、分角色读等多种方式开掘文章的情感内涵，引导和 调动生的情感体验，珍视生独特的感受，使生在读中受到潜移默化的思想教育和 情感的熏陶。四、说教法。教永远是教与互相作用的统一活动，俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔”, 法指导是提高语文教质量的重要保证，因此，我设定

4、了以下教法：1 .读写结合法，我利用读与写相通之处，让生写爱心主语。2 .电化教法，通过多媒体课件创设教情境，激发生的习兴趣及使生置身于有 吸引力的情境中，更好地促进习。3 .朗读感悟法，表达语文“以读为本”的教特点，通过反复品读重点词句, 感悟人物内心情感，在朗读中教给生方法，进行及时评价，激发生的朗读兴趣, 从而提高生的朗读水平。4 .师生互动法，根据教目的、课文特点和生认识开展规律，以问答谈话形式 师生进行互动，启发生利用已有的知识对课文中的主要问题进行思考，得出结论。五、说法。法：采用自主合作探究的习方式，让生充分地读，充分地感知、感悟、思考 语言材料，从而激发生的主动意识和进取的习精

5、神。五、说教流程：（一）课前谈话导入新课，激发生兴趣。课堂气氛的营造至关重要，良好的气氛更易让生入情、入境，产生心灵的共 鸣，尤其导入语所起的作用，是不容忽视的。在第一课时课件出示摇摇欲坠的老屋图片。在生认真观察图片的基础上，互 相交流这是一座 的老屋。在生交流的基础上教师小结，导入课题总也倒不了的老屋。引领生走进文本。（二）品读课文，体会老屋的美好品质。1 .整体感知课文。同们自由读课文。边读边想：课文主要写了什么？让生整体感知课文，讲述 课文的大概内容，感受老屋的爱。2 .读中感悟，体会人物情感。（1）细读，抓住对话深入交流。让生在自主研读的基础上，了解对话，与老屋进行情感交流，从整体上感

6、受 文本情感的变化线索，感受老屋心情变化的过程，初步感知老屋美好的心灵。使生思维得到开展，情感得到尊重。（2）品读，体会老屋的善良。让生在分角色朗读中，自然而然地进入到文中描述的情景，从而使生的同情 心与爱心一下子涌上心头，进一步体会老屋的善良与爱心。引导生设身处地地思 考、感受老屋的善良与爱心，同时激发生们自己的爱心。然后让生带着同情再次 朗读课文，情感得到升华。（三）爱心奉献，生活拓展。1 .在我们生活中有许多像老屋这样善良的人们，在我们的生活中也有许多像 小猫、老母鸡、小蜘蛛一样需要帮助的人，当你看到或听到她们的情况后，你愿 意将自己的爱心献给她们吗？选一个你最想帮助的人，把你的爱心写下，做一张 爱心贺卡，写上你的爱心主语，交给老师，老师一定把你们的爱心转达给他们。2 .课件展示雷锋事迹，生阅读，情感进一步得到升华。