一年级语文下册第5单元语文园地教案新人教版.docx

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1、第5单元语文教学目标 1 ,阅读“包”字字族文，认识8个生字。2,继续了解形声字的构字规律，感受形声字音、形、义之间的关系。3.能在语境中辨析形近字和同音字。4 .用音序查字法查字典。5积累歇后语，了解歇后语的特点，初步感受歇后语短小、通俗、形 象的特点。6,和大人一起读寓言故事狐狸和乌鸦，巩固已学的生字，懂得 “爱听奉承话，容易上当”的道理。教学重点 学习生字，辨析形近字和同音字。教学难点 用音序查字法查字典，学习歇后语，学习寓言故事狐狸和乌教学课时鸦。3课时课时目标1 .阅读“包”字字族文，认识8个生字。(重点)2 .继续了解形声字的构字规律，感受形声字音、形、义之间的关系。(重点)教学过

2、程一;导入新课教师口述：同学们，今天我们来学习“语文园地”的内容。学用结合板块一卜识字加油站出示课件：有饭(fan)能(neng)吃饱(bao),有水把茶(cha)泡(pao)。有足快快跑,有手轻(qing)轻抱(bao) o有衣穿长袍(pao),有火放鞭(bian)炮(pao) o式的语言的生动、有趣。“和大人一起读”安排的是伊索寓言中的经典故事狐狸和 乌鸦，通过和大人分角色朗读故事中的对话，让学生明白了其中蕴含的道理，提供了阅 读的收获。1 .第一单元郃2 .读一读，找规律。（1）读一读，读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节，“泡”（pa。） 和“炮”是同 音字。认清偏旁，说说字义和

3、偏旁的关系。（2）想一想，这些字有什么特点？预设：这是一首带有“包”字的字族文，熟读之后，发现每一句的最后一个字都是由 “包”加上不同的偏旁组成的形声字，如：“饱、泡、跑、抱、袍、炮”。这些字都 是形声字，虽然偏旁不同，意义不同，但是它们的读音相同或相似。我们利用这种方 法可以记住一些形声字。这样的字族文还有很多，如“青”字字族文：有水才说清，日出天气 晴，有言去邀请，有心情意浓，有目是眼睛，有虫是蜻蜓，换偏旁识字，你我都能行。（3）离开词语，你还认识这些字宝宝吗？饭（fdn）能（neng）饱（bdo）茶（chG）泡（pdo）轻（qing）鞭（bion）炮（pdo）字谜识字法：“反”对吃零食（

4、饭）。“熊”没有脚（能）。形声字构字法：“饱”与“饭”有关，所以带有食字旁；“泡”与“水”有关，所以 带有三点水；“跑”与“足”有关，所以带有足字旁；“抱”与“手”有关，所以带有提手旁；“袍”与“衣”有关，所以带有衣字旁；“炮”与“火”有关，所以带有火字旁。定位联想法：有（饭）（能）吃（饱），有水把（茶）（泡）。有足快快跑，有手（轻） （轻）抱。有衣穿（长）（袍），有火放（鞭）（炮）。（4）以小组为单位，开火车认读生字。3 .练一练，学运用。霸照样子，写一写。（1）学生用加一加的方法让上面的字变成新字。（2）学生将自己所写的字与同学交流。（3）教师出示例如：例：反（饭）吵抄 腿脚 跳挑4 .我

5、拓展，我积累。读一读下面的儿歌。“尧”字歌用火烧，用水浇。 东边日出是拂晓。 左边绞丝弯弯绕。板块二，我的发现 出示课件：吃叫吹咬 提拔捉拍 跑跳踢踩1.读一读，找规律。(1)说一说：读生字，说说这种类型的字属于哪种字形。预设：这种类型的字都属于形声字，形声字的形旁表意，相同偏旁的形声字意思相同或相近。(2)想一想：观察生字的结构特点，说说你发现了什么。预设：我发现第一行“吃、叫、吹、咬”四个字的偏旁都是口字旁，口字旁的字大多和嘴有关。第二行“提、拔、捉、拍”四个字的偏旁都是提手旁，提手旁的字大多与手的动作有关。 第三行“跑、跳、踢、踩”四个字的偏旁都是足字旁，足字旁的字大多与脚的动作有关。

6、2,练一练，学运用。翦(1)选一选，填一填。把喝扑跟跌吐与手有关的字：；与脚有关的字：；与嘴有关的字：0(2)写出含有下面偏旁的字。a.木 b. i c.火 d.厂出示答案：(1)与手有关的字：把、扑与脚有关的字：跟、跌与嘴有关的字：喝、吐(2)例如：a.树林相 b.说话语 c.烧灶燥 d.压厌厅3.我拓展，我积累。虫字旁的字大多与昆虫有关，如：蜂、蝉。月字旁的字大多与身体部位有关，如：腿、腰、脖。三课堂小结“识字加油站”以字族文识字的形式给我们呈现出“饱、泡、跑、抱、袍、炮” 6个形声 字，左边偏旁表意，右边部件“包”表音，让我们了解了形声字的构字规律，同时感受到了 字族文的有趣。“我的发现

7、”是三组根据偏旁归类的形声字，教材第63页右下角有学习伙伴的提 示：“字旁的字大多和嘴有关。”这让学生在根据偏旁归类的同时，进一步了解了形声字 同一偏旁往往表示相同或相近的意思的规律。第二课时9姆*1 .能在语境中辨析形近字和同音字。（重点）2 .用音序查字法查字典。（难点）荣德基小学课件资源-课前导入教师口述：上节课，我们学习了形声字的构字规律，掌握了根据偏旁对汉字进行归类的识字方法。 这节课，我们学习怎样在语境中辨析形近字和同音字，并用音序查字法查字典。:二学用结合板块三，字词句运用（一）辨析形近字和同音字出示课件：选一选，填一填。青 清远处有（）山，近处有（）泉。再 在放学了，大家（）教

8、室门口和老师说（）见。L读一读，找规律。（1）读一读，你发现了什么？认真读句子，我们就会发现这两组句子是形近字和同音字的辨析。（2）读一读，辨字义。我们要想填写正确，可以先在语境中理解字义，再辨析填空。如：“青山”是指绿绿的山, 应该选择表示颜色的“青”；“清泉”与水有关，应该选择三点水的“清” o “在教室门 口”的“在”表示存在于某地点，应该选择“在；“再见”的“再”表示又，应该选择 “再”。2,练一练，学运用。选一选，填一填。请情妈妈（）邻居帮助做事（）。巴 把松鼠的尾（）好像一（）漂亮的伞。做作我的（）业已经（）完了。（1）读句子，尝试根据语境选择合适的字填空。（2）说一说，向同学说一

9、说你选择这个字的原因。预设：“请”是礼貌用语，与语言有关，所以第句的第一个空应选“请”，“情”是指 发生事情之后，会引起心理活动的变化，所以第句的第二个空应选“情”；“尾巴”是 指动物的尾巴，第句的第一个空应选“巴”，“把”是量词，所以第句的第二个空应 选“把”；“作业”是名词，所以第句的第一个空应选“作”，“做”是指做一件事情，所以第 句的第二个空应选“做”。出示答案：请情巴把作做（二）用音序查字法查字典出示课件：比一比，看谁先从字典里查出下面的字。溪（xi）解（ji。） 准（zhun） 楼（16u）伯（bo）1 .读一读，找规律。（1）读一读，你们发现了什么？预设：我们发现这一题是巩固用音

10、序查字法查字典的方法的。（2）我们应该怎样做呢？预设：我们首先要熟记汉语拼音字母表，然后根据汉字音节的第一个字母的大写字母，找 到要查的音节，再加速翻阅字典找到相应汉字所在的页码。预设：以新华字典（商务印书馆第12版）为例，这5个字所在的页码分别是：518、235、 651、 310、 35o2 .练一练，学运用。匍（1）把下面的大写字母与相应的小写字母连起来。A D F G KHIQMZYfdahigkyzqm（2）按音序查字法查字典，填空。生字大写字母音节组词操脚出示答案:(2)生字大写字母音节组词操Ccao操作脚Jjiao脚步:三j课堂小结“字词句运用”引导学生在语境中区分形近字和同音字

11、，并能在词语、句子等具体语境 中理解字义，从而辨析填空。查字典练习引导学生复习用音序查字法查字典的步骤，巩固用 音序查字法查字典的方法。课时课时目标1 .积累歇后语，了解歇后语的特点，初步感受歇后语短小、通俗、形象的特点。（难点）2 .和大人一起读寓言故事狐狸和乌鸦，巩固已学的生字，懂得“爱听奉承话，容易上当”的道理。（难点）-课前导入教师口述：上节课我们学习了怎样在具体的语境中辨析形近字和同音字，巩固了用音序法查字典的方法。这节课，我们来学习有趣的歇后语和寓言故事吧!:二学用结合板块四日积月累出示课件：xiaocongbandoufu yiqingqingerbai小葱拌豆腐清（青）二白zh

12、ulanzidashui yichdngkong竹篮子打水场 空zhl ma kaihua jiejiegao芝麻开 花节节高shiwugediaotongdashuiqishangbaxia1,读一读，找规律。十五个吊桶打水七上八下（1）课件出示图片（小葱拌豆腐的图片）：大家看看这盘菜的颜色，你们能用一个词来形容它的颜色吗？预设：又青又白、绿白相间、清清（青青）白白教师给出一清（青）二白。（2）课件出示图片（竹篮子打水、芝麻开花、十五个吊桶打水的图片）：师生交流，共同猜谜语。（3）学生自读，观察这几句话的特点。预设：读通句子，我们就会发现这些句子是由两局部组成的固定语句，前一局部多用比喻 的

13、修辞手法，像谜面，后一局部是本意，像谜底，通常只说前一局部，后一局部不言而喻。像这样的句子叫作“歇后语”。如：小葱拌豆腐清（青）二白。“小葱拌豆腐”是比喻，“一清（青）二白”是本意。（4）同桌对读歇后语，一个人读前一局部，另一个人读后一局部。小组交流学习，互相纠正字音， 反复练读，直到全组同学都会读为止。（5）借助图片指导学生边读边理解，最后熟读成诵。2.我拓展，我积累。我们常见的歇后语还有：八仙过海一一各显神通泥菩萨过河一一自身难保孔夫子搬家一一净是输（书）外甥打灯笼一一照旧（舅）板块五和大人一起读狐狸和乌鸦（原文见教材第65、66页）1 .请同学们自由朗读短文，努力读准字音、读通句子。2

14、.听教师范读，注意生字的读音。3 .小朋友们，读了这篇短文，你知道狐狸和乌鸦讲了什么吗？预设：这个故事写了一只狐狸为了骗取乌鸦嘴里的肉，对乌鸦讲了三次话。乌鸦喜欢听奉 承话，所以上了狐狸的当，嘴里的肉掉下来被狐狸叼走了。4 .你从中懂得了哪些道理？预设：这个故事告诉我们不能轻易相信别人奉承的话，不能光听好话，如果得到他人的夸 奖或赞扬也应该谦虚，否那么会失去自我，容易上当受骗。5 .和大人一起分角色朗读这个寓言故事，完成“我的互动卡”。我的互动卡阅读用时（）分钟爸爸（）妈妈（）和谁一起读甘心人,、其他家人（）阅读方式大人读给孩子听（）孩子读给大人听（）大人和孩干-起读（大人和孩子分角色读（）我的提问1.故事里讲到了谁？他们之 间发生了什么事？2.读了这个故事，你想对故事中的狐狸说什 么？你想对乌鸦说什么？大人的回 答故事里讲到了狐狸和乌鸦。狐狸对乌鸦讲了三次话，它的目 的只有一个，就是骗取乌鸦嘴里的 肉。乌鸦喜欢听奉承的话，所以 上了狐狸的当，嘴里的肉掉下来 被狐狸叼走了。我想对狐狸说：你太狡猾了 ！我想对乌鸦说：你不应该只听好话的。.三课后作业1 .回家和大人一起朗读狐狸和乌鸦这个小故事，并把你学到的内容讲给大人听。2 .把积累的歇后语和同伴交流一下，看看谁积累得多。吗课堂小结“日积月累”安排的是四句歇后语，学生在积累歇后语的同时感受到这种特殊的传统形 第一单元 9 1