人音版小学音乐一年级下册《草原就是我的家》听评课教学教材.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人音版小学音乐一年级下册草原就是我的家听评课-草原就是我的家听评课记录评课教师王记录：高老师为我们上了一堂歌表演课草原就是我的家。高老师在教学活动中能注意与学生建立民主、平等、互动的师生关系，努力创设充满美感的课堂环境，采用了生动活泼的教学形式，如老师边唱边跳的表演，师生共同表演等，学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到了以美感人，以美育人。在教学中突出了学生的主体地位，使学生积极主动的参与各种音乐活动，既培养了自主创编的能力，又培养了学生的表现力。在唱蒙古，跳蒙古的过程中对我国不同的民族，不同的文化有

2、了更深的了解。评课教师庞玮：一开始就能引人入胜，组织孩子们进行一次“音乐之旅”目的地就是辽阔的大草原。并及时地给孩子们播放美丽的大草原景色，大大地激发了孩子学习，活动的兴趣。紧接着就给孩子们简单介绍蒙古族的风情和习俗。在这环节中老师很用心，课件制作得很漂亮，能给孩子们一次拓展视野的好途径，孩子们也很有兴趣，在此，老师还可以多花一点时间让孩子们多了解些，老师的语速再慢些，让课件为教学发挥更大的作用。评课教师张飞飞：在新歌教学中老师的范唱很到位，又是唱又是跳，孩子们听得很投入，看得也很仔细，为后面表演做了很好的铺垫。在指导唱歌时老师能避开刻板的说教，而是形象地，直观地进行演唱，让孩子们进行辨别，哪种声音听起来舒服，表情最能表达蒙古族人们的心情，紧接着让孩子们来模仿，这样，就能起到事半功倍的效果。再次，进行歌表演时是本教学活动最大亮点，把整堂课掀起一浪高潮。老师让孩子们模仿骑马，挥鞭等动作，孩子们热情高涨。然后，随音乐表演，虽然不能说是很规范，但各个跳得兴趣盎然，不过孩子们只顾表演而忽视了歌声，而后导致老师认为歌声不美，而要求再次练唱。通过这节课让我再一次认识到上低年级表演课老师的示范及其重要，她能激发孩子们表演的欲望，并能不断提高孩子们的表演能力。-