口语交际:用多大的声音 优质教案.docx
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1、口语交际:用多大的声音【教目标】1 .根据场合,用合适的音量与他人交流。2 .知道根据场合,用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。【教重点】根据场合,用合适的音量与他人交流。【教难点】知道根据场合,用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。【课前准备】课件。【课时安排】1课时。【教过程】一、故事激趣,引入新课教师过渡:同们,老师想请大家认识一位小朋友,她叫红红。她最近遇到了点麻烦事, 我们帮帮她吧。有一天,红红在走廊里对同大声地喊:“你好,我们一起去玩吧!”恰好老 师经过这里,老师对她说:“请不要大声说话! ”红红记住了。上课了,老师叫红红回答问 题,红红想起了老师的话一一不要大声说话,于
2、是就用只有自己才能听到的声音回答老师的 问题,老师又说:“请你大声一点。”红红有些糊涂了,到底该大声说话,还是小声说话? 谁告诉她?预设1:我觉得在走廊里要小声说话,或者不说话。预设2:上课回答下列问题时要大声说话。教师引导:(出示课件3)看,说话有时要大声,有时要小声,那到底什么时候要大声 说话?什么时候要小声说话?用多大的声音合适呢?这节课我们就一起交流“用多大的声 音”。教师范读课题,板书课题,生齐读课题。(板书:用多大的声音)(设计意图:通过讲故事将生带入到生活情境中,使生发现在生活中有时候说话要大声, 有时候说话要小声,从而自然地引出新课,激发了生的习兴趣,同时将语文习与生活实际紧
3、密地联系在一起。)二、创设情境,说说演演1 .仔细观察图中的内容说一说。(出示课件4)这是在什么地方?图中都有什么人?他们在干什么?他们应该是大声说话还是小声说话?2 .生观察后举手回答,教师总结。 (出示课件5)阅览室/图书馆。(1)这幅图上是阅览室里,一个小女孩在看书,一个小男孩走过,问:“请问,这里有 人吗? ”(2)教师过渡:同们,你们都去过阅览室吧!在那里应该大声说话还是小声说话呢?预设:要小声点,不然会打搅别人。教师评价:说得对。在阅览室或图书馆里,声音要轻轻的,只要对方能听到就行了,避 免打搅其他人。(3)演一演:师生合作,开展模拟交际活动,全班就实际情况进行评价。 (出示课件6
4、)老师办公室。(1)这幅图上是小华捡到一块橡皮,跑进办公室交给老师。(2)教师过渡:他应该大声说话还是小声说话呢?预设1:应该大声说,要不然老师听不到。预设2:我觉得应该小点声说话,大声说话会打搅到其他老师工作。教师小结:同们说得都不错,都能说清自己的理由,还能考虑到对其他人的影响,真懂 事!假如我们就是小华,既要考虑怎么和老师说的讲清楚,还要考虑在老师的办公室里该用 多大的声音说话,以免打搅到其他老师。(3)演一演:教师引导生和同桌模拟练习,再面向全班模拟表演,集体评价。 (出示课件7)教室。(1)这幅图是一个小朋友正在教室里给同们讲故事。(2)教师过渡:给全班同讲故事应该大声说话还是小声说
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