修鞋姑娘—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】.docx

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1、修鞋姑娘说课材料东小庄学区：刘晓东“大家好！”我今天说课的内容是五年级下册第四单元第三篇课文修鞋姑 娘。一、说教材这是一篇写人记事又给人启示的好文章。第一好在内容丰富，课文记叙了一 位修鞋姑娘不计较报酬的多少，热情周到地为我服务，一开始受到我的猜疑，最 后我被其的真诚所感动，故事情节一波三折，引人入胜；第二好在结构严谨，先 写作者骑着自行车到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘，接着写修鞋的经过，最后 写我继续在长街深巷寻找修鞋姑娘，中间局部是文章的主体，采用倒叙手法，首 尾呼应，重点突出；第三好在描写到位，外貌、语言、动作、神态描写恰到好处, 刻画了一个以老实的劳动、精湛的手艺、真诚的态度为顾客服务

2、的姑娘形象。； 第四好在主题鲜明，文章通过正面和侧面两种描写方法，把平凡的修鞋姑娘那份 真诚表现的淋漓尽致，感动了作者，也感召着每一位读者。如何让这篇好文章尽可能的发挥作用呢？我按照课标要求，参照教参建议， 对照自己学生的基础和特点，确定了以下的教学目标：1、 学习生字，积累好词好句，能正确、流利地朗读课文；2、 训练学生的口头表达能力；3、 学习刻画人物的多种描写方法。4、 联系生活实际，感受诚信对我们生活的重要性。其中，学习文章的写作技巧是重中之重。二、说教法和学法新课程鼓励学生对文本的自我解读，自我理解，尊重学生个人感受和独特见 解，使学习过程成为一个富有个性的过程，让学生充分与文本对话

3、，引导学生进 行个性化的阅读和多角度的有创意的阅读。但我的学生中绝大多数基础差，阅读量小，理解能力差，甚至还有几个学生 读课文总是结结巴巴。所以如果一味按照新课标的理念去设计教学，效果反而不 理想。所以我把传统教学和新课标精神有机结合，采用了自读感悟、合作交流、 教师点拨等多种学习方式，努力构建开放而有弹性的新型语文课堂，同时以教师 的情带动学生的情，不失时机的进行点拨指导，始终表达学生是学习的主人，教 师是学生学习的伙伴，根据以上分析，我设计了情境激趣，探究交流，升华情感，拓展迁移的教学 模式。三、说教学程序：1、导入新课，激发兴趣：我一直很看重语文书中的每一篇范文，想让学生从 中收获很多。

4、但“兴趣是最好的老师如果把导入设计好，那就成功了一半。 具体到这篇课文，我是这样来操作的：孩子们，当你们阔步于长街深巷时，是否 注意到这样一种人（出示修鞋人图片）他们用自己灵巧的双手缝合着一双又一双 鞋，在繁华的街道，匆忙的人流中，他们平凡的不能再平凡，可今天我想和大家 一起来结识一个修鞋姑娘，看看她将给我们带来怎样的感动。2、初读课文，学习生字，积累好词好句：通过上学期的师生合作学习，学生 已经习惯了我的教学模式，在初读课文时，基本可以结合课文后的认字表及字典 等工具书，或独立，或同桌合作解决字词，并边读边积累好词。我需要做的就是 帮他们来巩固。先找中等学生读，再找基础较差的学生读，对于读错

5、的字我会随 时正音。通过读句子既可以巩固字音字形字义，又让学生在不知不觉中对课文内 容有了一个回顾。3、细读课文，学习写作方法：（1）说，鼓励学生尝试复述课文内容，给他们一个锻炼口语表达能力的机会。（2）思，在学生已把握主要内容的基础上，我及时出示了一个开放式的思考 题：（）的修鞋姑娘，要求学生有理有据，结合课文中相关语句以及自己的生 活经验，组织好语言说明填写的原因。这个问题的设计可以让学生从多个方面去 认识这们修鞋姑娘，而不是一味地被教师牵着鼻子走，尊重了学生阅读的多元特 性。在这个过程中，教师灵活地根据学生的回答，引导学生学习刻画人物的几种 描写方法：语言、动作、神态、心理描写。这样，通

6、过生生、师生之间的和谐交 流，在不同观点的碰撞中多方面、多角度、创造性地解决了问题，从而获得了探 究的乐趣和情感的熏陶。课文中除了修鞋姑娘，还有一个重要的人物，那就是“我、所以我又给学 生提出了一个探究问题：“我”在文中起什么作用？要求学生小组合作完成。两个问题都解决后，出示幻灯片，帮学生梳理文章在刻画人物时的方法。（3）演，鼓励学生就修钱和付钱这两个情节自由组合，上台表演。这样的设 计一是锻炼学生的表演能力，二是可以让学生在表演和观看的过程中更加深入的 了解人物的心理变化。4、再读课文，感悟主题：出示幻灯片12,我为什么要苦苦寻找那位姑娘？引 导学生设身处地地体会作者在修鞋和付钱时的心理变化

7、，进而明白这个社会有太 多的人只用金钱衡量一切，常常以为别人无论做什么都是钱，人和人之间都是钱 与物，钱与力，钱与利的交易，所以我才会在一开始对姑娘产生怀疑，正因为这 样我没体会到修鞋姑娘是在为顾客着想，认真负责，服务到底，而且主动把鞋面 缅上了，还主动检查另一只鞋。这样优质的服务，最后只要了六角钱。在事实面 前打心里认可了这位姑娘。事情乂起波澜，我居然连六角钱也付不够，想到人家 的服务这样好，自己却不能拿出相应的报酬，想到曾经因为少一分钱被售货员挖 苦，我的心里又紧张又害怕。这些都是人之常情。可姑娘却因为我可以用手表做 抵押而真心实意地为我着想，这又让我对姑娘充满了敬佩。因为她的真诚，她的 善良。讲到这里，文章的主题也就自然而然的出来了：真诚无价。5、回顾课文，总结收获：请同学们联系现实，谈谈自己对“真诚”的理解。 这个问题的设计是把学语文和学做人紧密结合起来，真正提高了学生的语文素 养。6、补充素材，增加积累，用名言警句来回应课文主题。7、布置作业：想象作文：想象篇：茫茫人海，苦苦寻觅，修鞋姑娘，你在哪 儿？功夫不负有心人，终于有一天，我又见到了那位来自异乡的修鞋姑娘 要求运用描写人物的方法进行想象创作。8、教师总结：老实善良是一种美德，它是人类取之不尽、用之不竭的智慧，只有老实善良 讲信用的人，人生的道路才会越走越宽。谢谢！